少儿美术培训机构招生的4大痛点

少儿美术培训机构招生的4大痛点

少儿美术作为艺术类培训工程在最近几年的市场上有很大的开展，但是大机构还是比拟少，虽然大家都是做儿童教育，但是因为教育工程不同，课程内容不同，市场营销的操作也是不同的。我们通过大量走访和调查，从实践中总结出少儿美术培训机构招生遇到的几大难点，给大家提出一些解决问题的办法，以帮忙大家把少儿美术培训做的越来越好！

一、少儿美术教育培训中，美术教育不是刚需产品

美术培训除了高考美术外，其余的美术教育产品都是属于非刚需产品。虽然我们在幼儿园和小学中提倡体音美，但是在家长心目中，美术教育不是属于必须进行的培训工程。家长目前心中认为刚需性教育产品是幼儿园、小学、初高中学校学习；英语培训学习；语数外等针对考试升学类教育产品；考级类能提供考试证书类教育产品。其余的教育产品大都属于选择性培训工程，既非刚需性产品。非刚需性产品的特点就是家长可以选择，也可以不选择。选择的客户都是一些认可该工程的客户，不认可的工程基本不会让孩子进行接触〔不过随着素质教育的推进，体音美的客户群在不断增加〕。非刚需型产品就需要我们在销售本教育产品时首先帮忙客户理清本教育产品的内容、内涵、边界〔后期文章将重点介绍，敬请关注。〕、等意识上的内容，其次才是效果和价格，解决不了家长的认知问题，就不会有家长愿意与我们成交。

二、儿童美术培训没有统一的考核规范

我们都知道英语有英语考级、音乐有音乐考级、体育有体育考级、美术考级至少在专业美术圈子里是不认可考级的〔但有些学校也把考级作为一项参考数据〕。因为儿童美术是培养孩子想象力和发明力的，想象力孩子越小越丰盛，越大越死板，想象力基本没有方法进行考核。再加上各大美术大师都在学习儿童绘画办法，所以没有方法有一个统一的考核和衡量规范。这就造成家长担忧，我的孩子学习美术的这段时间，到底学到什么程度，有没有学到想象力和发明力的内容。这个想象力的考量，在家长心中没有一个规范，在我们教学老师中也没有一个规范。家长只能根据教师作品水平来决定老师好坏，根据自己孩子作品和其他孩子作品或之前孩子作品进行比拟来衡量自己的孩子是不是有进步。

三、客户对于儿童美术教育95%不是很了解

少儿美术教育是两块内容：一块是专业美术内容，一块是儿童教育内容。目前市面上大局部老师要么懂美术不懂教育，要么懂教育不懂美术，这是师资力量的不足。中国的家长因为很多没有接受过正规的教育学和美术学习，既不懂几岁儿童能学到什么程度，不了解儿童的生理发育和心理发育在美术学习中的阶段，并且也不懂专业美术的创作和观赏办法，所以家长基本无法判断哪个学校的儿童美术课程是适合自己孩子的。只能通过别家孩子家长推荐，觉得他们家孩子能学好，我们家孩子就可以去学，但是具体这个课程适合不适合自己的孩子，自己实际上也不是很分明。专业美术领域的各大流派、作品如何观赏都不是很分明，看到一个作品只感觉作品很好的，但是好到哪里去了，不知道！所以家长更重视口碑传播，而无法通过自我判断来决定自己〔这就是自己不懂的悲痛〕。家长对于儿童美术教育的不了解，造成的结果是对于学校的信任需要一段时间，并且是在家长知道如何观赏孩子作品的前提下。这就要所有的培训机构，提前推广美术的专业性知识给家长了。

四、课程特色不清晰，同质化课程严重

因为美术教育没有统一的考核规范，所以各家的课程特色就不是很清晰。网上各家的课程都可以买到，很多的机构都是拼凑的美术课程。造成的结果就是大家的课程在家长看来都差不多，家长就会在同类产品当选择价格更低的哪家。但实际上是我们自己机构的课程定位不分明，课程特色不清晰造成的。美术当中实际上是很多的艺术门类，很多的特色派别的，但是这些成人的内容如何变成儿童美术的教育办法是各家都在追求的东西。想象力和发明力根本上是每家美术机构都会进行宣传的儿童美术教育的目标，以孩子为中心是教育宗旨，但在这个根底上还需要有一些具体的内容，比方以版画为主的，以绘本为主的，以国画为主的，以综合材料为主的，以英语教学为主，以油画为主、以动漫为主、以陶艺为主等等的教学内容。根本上你能想到的别人都想到了。这就需要我们在这些特色中在寻找细分特色，以细分特色去指导我们的教学内容，以教学内容去到达想象力和发明力训练的目标。

每一个教育工程都有自己独特的教学内容，这就需要我们根据不同的工程制定出不