书法教学计划小学8篇

书法教学计划小学8篇

书法教学规划小学篇1

一、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。

2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

二、教学要求与措施

1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、多方面提高自身教学力量，业务水平。

三、详细教学规划

第三周：介绍工具及书法根底学问(执笔.坐姿.用笔)

第四周：楷书笔画的写法(一)——点(左点、右点、竖点等)+例字练习

第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、

竖(垂露,悬针)+例字

第七周：楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习

第八周：楷书笔画的写法(四)_____提+例字练习

第九周：楷书笔画的写法(五)_____折(横折.竖折)、提+例字练习

第十周：楷书笔画的写法(六)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习

第十二周：楷书笔画的写法(七)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习

第十三周：楷书笔画的写法(八)____钩(3)(横弯钩,横折折弯钩,横撇)+例字练习

第十四周：楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习

第十五周：楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习

四、开展书法教学的留意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

书法教学规划小学篇2

小学书法课的教学规划

在新的形势下，为更好地“发挥优势，进展特色，制造品牌”，把书法教育“精大、做精、做强”，努力实现“以书载道，书道融汇育人”的教育目的，结合我校实际，特制定本规划如下:

一、指导思想

为培育造就富有实践力量和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进展“规法规矩写字，认仔细真做事，堂堂正正做人”的教育，引领学生走进书法文化，了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族骄傲感，培育学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及共性品质的进展，最终使我校的书法特色教育再上新的台阶。

二、工作措施

1、提高熟悉、加强领导；学校成立以刘校长为组长的“花园小学硬笔书法工作领导小组”，并明确一名副校长详细负责此项工作，力争做到科学安排、稳步推动、合理实施。。

2、加大经费投入，为书法教学工作供应有力经费保障，以确保此项工作及相关活动的安康顺当开展。

3、实行多种形式，从培育兴趣入手，开展教师“三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）“根本功考核，提高师生参加硬笔书法工作的积极性。

4、修订课时规划，每周增加2节写字课；由郭瑞萍、姚艳梅、张健教师详细负责对全校学生进展写字技巧指导。

5、每天下午利用课外活动的20分钟时间，对学生进展硬笔书法的辅导，并在各班开拓优秀书法作品展现台。

6、校园内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报，积极为学生搭建熬炼自我、展现才华的平台。

7、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参与各级各类书法大赛展览，去施展才华，体验胜利感。

8、积极开展书法教育进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等活动。

三、教学方式

一、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

1、首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

从起始年级开头着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就标准哪种执笔方法。

3、正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。依据不同的年级和书写的水平教学生使用标准的纸墨。同时要培育良好的用墨习惯。

5、在养成良好书写习惯的同时，时刻留意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。

二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

1、写毛笔字应依据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴标准的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。

2、书法不同于语文课上的写字，除了写够肯定得笔画之外，要把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生肯定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。

3、由笔画到到结字，必需严格根据结字挨次教学生描摹临摹

汉字的根本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。

汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：

根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

三、按规划循序渐进有目标逐步开展

本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不行缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课教师可依据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合本班学生的实际状况、认知规律制定规划，选择教法。并准备将书法教学逐步的进入正规，深入长久的开展下去。逐步培育学生养成自觉观赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字力量，而且还要使学生从安康的诵经典学书法内容中吸取思想养分，陶冶思想情操，提高精神境地，净化心灵，树立起安康向上的人生观。最终到达弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

书法教学规划小学篇3

一、教学任务

硬笔书法是一门具有时代特色的有用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注意塑造和培育学生仔细书写态度和良好写字习惯，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净，以及书写标准和流利程度，敬重他们的共性化审美情趣。

二、教学目标

1、让学生把握汉字根本笔画的.书写标准与书写方法，把握汉字的根本间架构造与布局规律，培育学生在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量。

2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，标准的书写姿态和执笔姿态。

3、指导学生写出一手美丽的字，尤其留意对字的笔画挨次正确书写。

4、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。

三、教学措施

1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回忆、当堂课作业批改与点评。

2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、标准的坐姿与执笔姿态。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。

4、充分展现学生作品，每周推举出一位“书法之星”。

5、积极组织学生参与各种书法竞赛，积存参赛成果，激发学生的学习兴趣。

四、教学进度

第一阶段：

1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和有用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的根本方法。

2、楷书根本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。

3、使用米字格，具体分割字内空间，利用多位坐标系统，帮忙学生找准每个笔画和字形的位置。

其次阶段：

1、偏旁部首的写法，以及汉字间架构造与布势的根本规律。

2、使用田字格纸，渐渐削减参考坐标，逐步提高学生把握间架构造的力量。

第三阶段：

1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟把握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。

2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的状况下自主把握字形构造的力量，自主掌握作品的整体美感的力量。

五、授课时间：15学时

第一讲坐姿，执笔;根本笔画(点)

其次讲根本笔画(横、竖)

第三讲根本笔画(撇、捺)

第四讲根本笔画(点、提)

第五讲根本笔画(折、钩)

第六讲根本笔画(钩)

第七讲复习并进展讨论

第八讲偏旁部首写法1

第九讲偏旁部首写法2

第十讲观赏书法家偏旁部首的写法

第十一讲书法竞赛

第十二讲针对作品进展自评、互评

第十三讲观赏书法作品

第十四讲练习指导，谋篇布??

第十五讲完成一份完整的书法作品

书法教学规划小学篇4

1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培育学生对书法艺术的观赏力量、审美力量和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。

2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是依据教学规划和步骤，选择完成较好的作业进展展览；作品展览是在教学工作进展到一半，学生把握了肯定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展现活动。

4、教学进度：以周为单位完成相应的教学规划和内容。

5、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在把握根本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。

详细教学安排：

周次教学内容目标要求

第一周1、为书法课程作好预备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)了解书法的根本常识,能够初步熟悉中国书法

2、用笔技法的根底训练。把握书法的根本姿势,为今后的书法学习作铺垫

其次周1、毛笔楷书笔画的写法-----横把握横画的根本写法

2、包含横的简洁字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖把握竖画的根本写法

2、包含竖的简洁字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇把握撇画的根本写法

2、包含撇的简洁字练习了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺把握捺画的根本写法

2、包含捺的简洁字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提把握提画的根本写法

2、包含提的简洁字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点把握点画的根本写法

2、包含点的简洁字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩把握钩画的根本写法

2、包含钩的简洁字练习了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折把握折画的根本写法

2、包含折的简洁字练习了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第十周1、毛笔楷书构造的写法-----上下构造把握上下构造字型的安排规律,娴熟完成练习

2、有关上下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖

第十一周1、毛笔楷书构造的写法-----上中下构造把握上中下构造字型的安排规律,娴熟完成练习

2、有关上中下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖

第十二周1、毛笔楷书构造的写法-----左右构造把握左右构造字型的安排规律,娴熟完成练习

2、有关左右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖

第十三周1、毛笔楷书构造的写法-----左中右构造把握左中右构造字型的安排规律,娴熟完成练习

2、有关左中右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖

第十四周1、毛笔楷书构造的写法-----双合构造把握双合构造字型的安排规律,娴熟完成练习

2、有关双合构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖

第十五周1、毛笔楷书构造的写法-----包围构造把握包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习

2、有关包围构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作

第十六周1、毛笔楷书构造的写法-----半包围构造把握半包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习

2、有关半包围构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作

第十七周1、总结考试检验学期成果

2、发放书法小明星证书。

书法教学规划小学篇5

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净;对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。

2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求

1、加强课堂1小时硬笔教学，仔细上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、连续讨论学生书法教材。

4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、有规划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：

6、如条件允许可以开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法试验班中选取)。积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。

7、加强书法教学的评价讨论，制定评估细则，仔细评定学生的习字质量：

四、教学规划

第一周：为书法课程作好预备、

其次周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

第三周：1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点，提点，撇点)

第四周：2楷书笔画的写法(二)_____横(长横，短横，左尖横)

第五周：楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露，悬针)

第六周：楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇，长撇)

第七周：楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺，斜捺)

第八周：回忆，并组合所学笔画练习单个独体字、

第九周：书法练习

第十周：楷书笔画的写法(六)____折(横折、竖折)

第十一周：楷书笔画的写法(七)_____提

第十二周：楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)

第十三周：楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)

第十四周：组合笔画，练习独体字

第十五周：练习书法作品

第十六周：书法作品

五、书法教学的留意点

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。

为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是全部教师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部教师都必需参加其中，全部教师都有责任重视学生的日常写字，全部教师都要做好学生的表率。因此，全部教师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要标准、工整、语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书根底而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应留意：

第一，所选字帖的字形应当是正确标准的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的标准，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，构造应符合重心平稳、笔画照应、形态变化等根本的原则。

其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、构造特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于承受;要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从根底、法规入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好根底，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖降临摹。以标准提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

书法教学规划小学篇6

一、指导思想

1、学写字就是学做人。当代闻名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美力量，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得标准端正，好比人的衣着干净，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中进展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、制造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生对字体的选择、练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的制造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学期教学目标

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。

三、实行的措施

1、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

书法教学规划小学篇7

一、指导思想

提高写字教学质量，完善学生的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、学生通过书法练习培育仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、连续讨论学校书法校本教材。

5、重视学生习字的质量。

6、有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

7、积极组织参与书法竞赛，积存参赛成果，积极开展成果展现活动。

8、开设书法园地，进展书法教学宣传。

9、多方面提高自身教学力量，业务水平。

四、详细教学规划

第1、2周:组合笔画练习,单字临摹练习

第3、4周:组合笔画练习,单字临摹练习

第5、6周:组合笔画练习,单字临摹练习

第7、8周:整体章法练习

第9、10周:整体章法练习

第11、12周：创作练习

第13、14周：创作练习

第15周：成果展现

五、开展书法教学的留意点。

通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。

为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识。加强写字教学，写字教育的真正意义，就是重视学生的日常写字，教师要做好学生的表率。因此，在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要标准、工整．要求学生作业时书写标准、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。

书法教学规划小学篇8

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

一、教学目标

了解中国书法进