“珍爱生命”板块优秀教学

“珍爱生命”板块教-中学语文论文“珍爱生命”板块教学王根军高中语文教学有必要依托新课标足现行高中语文教材分灵活运用多种语文教学方法来激发学生对语文学科的学习积极性升高中语文课堂教学质量。一、开课前进行充分准备，教学达到事半功倍效果新课标明确要求中语文课程设置需要与时俱进好的顺应社会发展中语文课程设置要及时调整课程结构和内容挥语文课程促进学生发展的学科教育功能全体高中生的语文素养都能得到持续提升修二第一专题“珍爱生命”板块包括的第一个小专题为“向死而生”录选鸟啼》”两篇文章。只有进行充分预设，才能使语文教学达到事半功倍的良好效果果仅仅是教师做好了准备凭老师口若悬河于所任教班级内的学生——学习的主体，势必得不到知识和技能基本功的有效训练。于是者不但依托新课标早立足教材查阅大量资料借多媒体技术和精心制作PPT幻灯片、准备教学挂图和系列教学用具，做好充分的授课准备；而且也让学生在开始学习本单元之前也同步及早做好准备铁生欧·亨利、师陀”这些曾经引领了一个时代的文坛泰斗对于现今时代饱受网络科技和电子产品熏陶的高中生来说显得很陌生前学生通过互联网书籍尽可能多的查阅和史铁生、劳伦斯、欧·亨利、师陀有关的资料；尽可能多的搜集和“珍爱生命”相关的时事热点新闻事件件大小只要和此主题相关即可至在每堂语文课前例行的“黄金五分钟演讲”时间里求当天进行

演讲的学生务必以“珍爱生命”为题进行脱稿演讲。因为在课下进行了充分准备，学生对史铁生、劳伦斯、欧·亨利、师陀的所处时代生平资料、著作贡献、代表作品、作品风格、作者健在时所经历过的人生磨难都不再感到陌生能面对笔者的提问如数家珍娓娓道来准确面地对多角度多维度的问题予以理性思考分析和回答极参与课堂提问的同学都从我这里得到了肯定和表扬。学生做足准备，为后续本单元课文内容的学习铺垫了教学气氛。二、授课过程中充分发挥学生主人翁的主体作用必修二第一专题“珍爱生命”板块包括的第二个小专题为“大爱无限”收录了《最后的常春藤叶笔者在开展本单元高中语文授课过程中，坚决杜绝让所任教班级内的学生像以往传统教学听课模式那样——学生像几十个木头桩子一样只是眼睛盯着黑板看老师板书着耳朵“听教师讲课”老师和优秀生的领读下对课文进行集体朗读之后就草草下课是让全体学生都参与到课堂教学和学习中来，依据教材课文内容采取班级分组讨论剧表演角色朗诵等不同的课程设置题材形式分发挥学生主人翁的主体作用。比如《最后的常春藤叶》这篇课文，其故事内容情节非常曲折丰富，非常适合分角色话剧演示该篇课文内容的主题思想境界非常深刻非常适合学生们进行班级分组讨论是在最后的常春藤叶行了充分的分角色朗读明确了思想主旨后接下来的堂课学习过程中生们首先进行了班级分组讨论后大家按照旁白人视者等角色以及课文所出现的人物数量物性格特点、季节和年代进行了细致分工。学生人人有机会参与到课文的实景演绎中去。

学生们演绎的很投入课文故事情节演绎的很精彩家对课文主题思想所即兴、主动进行的讨论和感悟也非常深刻。三、以“珍爱生命”为题召开班会布置写作任务必修二第一专题“珍爱生命”板块的最后部分是写作练习爱生命”为作文题布置写作任务果只是交代作文题目难让学生们写出心里话难充分表达出大家内心深处最真实的情感定先让学生们就“珍爱生命”这个主题进行一次集体大讨论是在课堂教学工作接近尾声时者并没有因教学任务的结束而将本专题草草收尾是就珍爱生命这个富有深刻内涵的主题独拿出一节课时间召开了以“珍爱生命”为题的主题班会主题班会上教学挂图向学生们展示了以下几个很具体的问题活中哪些和“珍爱生命”相关的事件曾经给你留下了深刻的印象？你对这些生活中发生的事件如何看？对于这个问题生们都积极思考跃发言为毕竟现实生活中有太多太多的事情可讲。同学们有的讲了时下新闻热点的学生讲到了“夏季不到河沟游泳季不到河面溜冰”生讲到了“珍爱生命也包括在发生地震何自救、救助他人”家的发言都很实在和生动是对生活中事件进行认真回忆后才有感而发后者又展示了以下几个比较抽象的问题命的意义到底是什么？如何才能做到珍爱自己和他人的生命？珍爱自己生命的方法有哪些？珍爱他人生命的途径都有哪些？你读过多少关于“珍爱生命”的书籍？看过多少部和珍爱生命相关的电影电视剧？在平时的生活中你觉得怎样做才是珍爱生命的表现？生活中有没有什么特别的“珍爱生命”事件曾经给你留下了非常深刻的记忆和印象？学生们进行了很细致的思考主题班会结束之后者才布置下

本单元的作文题目主题班会感言的形式下发作文写作任务宣布次写作可以自由拟题内容思想和主旨必须围绕“珍爱生命”展开。