《世说新语》两则(陈太丘与友期)教案

1.5《世新》则陈丘友）教分：《陈太丘与友期人版中学文教材七年级上册第一单元的课文述七岁少年陈元方的故事现陈元方明白理落方的品质时也从侧面表现出做人要守信用，否则就会失去他人的信任。意在培养学生的人文精神，让学生形成审美情操、健全人格、创新精神。教目知识与能力：积累重要文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容；背诵课文。过程与方法：抓住人物的语言，评价人物，获取情感体验。情感与态度：传承古人懂礼知义的优秀传统。教重点通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。学方：反复朗读读读懂品人物语言会人物表达的情感合作交流树立正确的价值观。教过一复导。上一节课我们学习《咏雪里面的主人公是谁？她有什么特点？这个故事选世说新语》这是一部怎样的书？我们今天还要学习里面的一则小故事《陈太丘与友期》二整感1、自由朗读课文。要求读准字音读顺句子，读出停顿。（）关注下列词语的读音与友期

相委去

非人哉

友惭

太丘舍

尊君在不（）读节停陈太丘与期行，/日中，过不至，太丘舍去，去乃至。元方时年七岁，门外戏。客问方：“尊/在不？”答曰：“待久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与/期，相而去。”元方曰：“/与家君期中。日中不至，则是无信；对/骂父，则是无礼。”友/惭，下车/引之，元方/入门不顾。2、结合注释，疏通课文疏通课文，并圈画出不能解决的文言字词。学生提出不懂的字词，并通过交流解决问题。（）些需要重点掌握的字词。

与友期：约定。日中：约定的时间。

太丘舍：舍，舍弃；去，离开。尊君在不：通“否ǒu”

相委去：，弃；去离开。下引之拉。入门不顾：回头看。（）假字：尊君不（）今异义：

去后乃：才。之：下车之（词，代指元方陈太丘与友期

古约今日

太舍

古离开

今前,前往下车引

古拉

今引

元方入门不顾

古回看

今照3、翻译文言句子：①期日中，过中不至。太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。②非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！与别人相约同行，却丢下我走了。③友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。5、补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，太丘舍（友）去，去后（友）乃至。元方时年七岁）外戏。客问元方君在不？方答曰）待君久（君）不至君已去人怒人！与人期行，相委（人）而去元方曰家期日中中至则是无信子骂父则是无礼友人惭，下车引之，元方入门不顾。6、集体朗读课文三研课各抒见1、思考问题：（）文讲述了一个怎样的故事？（）中的主要人物是谁？他们分别是怎样的人？（要以课文内容为依据）预设：客人哉！人期行，相委而去他急躁易怒、粗野无理，不讲礼节，乏教养。“太丘舍去，去后乃至”说明他言而无信。“友人惭，下车引之”说明他诚恳认错，知错勇改。元方君不至，已去君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。说明元方明事理，懂礼仪。聪明孝顺，落落大方

2、明礼诚信文化内涵两千多年前先孔子就曾说过“君子敬而无失而有礼之内弟”，又说“自古皆有死，民无信不立”。可见，明礼诚信早已被古人所重视、所推崇。今天，在我们的公民道德建设中，明礼诚信又被列为公民基本道德规范之一，足见其意义深远。道德传承中国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。“贵者敬焉，老者孝焉，长者弟焉，幼者慈焉，贱者惠焉”，“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”，这些都是中国自古讲究礼仪、礼貌的代表言论。明礼是人的外在行为表现诚则是人的内心状态忠信礼本也义礼之文也，无本不立，无文不行”。诚于内而礼于外，是对明礼诚信的最佳诠释，明礼，只有表现了人内心的诚信本质，才不会流于虚伪的形式；诚信通过明礼的外在形式，才能最恰当地表现出来中言不信者，行不果——墨子民无信不立。——孔子人背信则名不达——刘向诚实守信是华民族的传统美德们应继承发扬这一光荣传统为人真诚守信让们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。四质问合作究1、陈太丘未能坚持等朋友是否不够守信？从“期日中，过中不至，太丘舍去“看出，他是个特别守时的人，恪守诚信2、友人知错而“惭”说明友人什么样的人？说明他是知错就改的人，人品并不坏，只是脾气急躁、心直口快。3、元方最后“入门不顾”是否礼？（）一个七岁的孩子来说，生气时这样做，恰恰符合孩子的单纯，幼稚的性格。况且客人失信于人不知自责且当子骂其品行的低劣可见一斑对这样的人就应该断然拒之千里之外。所以不能因为元方的“入门不顾”就认为他是一个不懂礼貌的孩子。（）非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。4、这篇文章为什么归入《世说语•方正》？文章如何体现“方正”这个主题的？大家对人物有不同的认识是很正常的，但《论语》中云：见贤思齐焉，见不贤内自省也。关键是我们从中学到了什么？五背课

盘收1、背诵课文2、请学生谈谈从这则故事里学了什么？六作1、阅读《王戎识李谈收到启