幼儿园中班教案《大风》含反思

-4-小朋友园中班教案《大风》含反思【--中班语言教案】中班教案《大风》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构，让小朋友感受起风时四周景物的特点，初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起，快来看看小朋友园中班《大风》含反思教案吧。活动目标1、让小朋友感受起风时四周景物的特点。2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构。3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。4、鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。重点难点1、让小朋友感受起风时四周景物的特点。2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构活动预备教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小鸟头饰各一、风车一个、羽毛、花瓣、树叶若干。活动过程一、感知活动1、谈话沟通，结合生活阅历争论起风时四周的景象。2、出示风的图片，引出挂图，小朋友观看挂图，说说图上有什么。（用有。。。。。。有。。。。。。还有。。。。。。说出图上事物）3、老师播放音带，小朋友翻阅图书，倾听诗歌。4、争论诗歌内容。5、老师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。（1）学习第一小节师：我们来看先发生什么事？（师读）提问：1、诗中的大风先找谁玩呀？2、大树和大风玩了吗？3、大树把什么给了大风，让大风和他一起玩？4、它是怎么给的呢？（出示字卡扔）5、大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢？（2）学习其次小节师：接着大风又会去找谁呢？（师读）提问：1、诗中大风找谁玩？2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风？（出示字卡瓣）3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么？它是怎么说的？（3）学习第三小节师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢？（师读）提问：1、大风去找了谁玩？2、小鸟把什么给大风了？（出示字卡羽毛）3、他是怎么给的呀？4、小鸟为什么把羽毛给大风呀？（引导小朋友感知，实际上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，他们随风飘舞，就像在和大风玩耍）（4）学习第四小节师：大风真是个淘气、贪玩的孩子，找了那么多的伴侣玩，他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢？（师读）1、大风最终找谁玩？2、小朋友和大风玩吗？3、那小朋友他是怎么说的呀？（出示字卡一起）（5）观赏诗歌，完整感知老师与小朋友朗读诗歌，感受诗歌的意境。老师重点指导小朋友在朗读过程中适当地停顿，表现大风淘气、活泼的神态。二、体验活动1、大风还会和什么玩呢？（老师引导小朋友回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。）2、假如大风找你玩，你会和大风玩什么？（鼓舞小朋友设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服）三、老师小结四、表演环节1、请个别小朋友用肢体语言表演诗歌内容。2、集体表演诗歌内容。五、嬉戏：《大风和树叶》教学反思在活动中，小朋友们的乐观性很高，在加上老师课前预备充分，小朋友学诗歌也特殊的仔细，所以在回答的过程中小朋友们也能够很精确的描述出诗歌的内容。特殊在表演诗歌的环节中，小朋友充分发挥了自己的想象来进行表演，这是我没有预料到的。但是在教学过程中我的语言不够精练，所以在这方面还是需要在平常就加以练习。