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文档简介

-3-小朋友园中班教案《多少》含反思【--中班数学教案】中班教案《多少》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能够一个接一个地感知集合中的元素，运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少，进展小朋友的观看比较力量，快来看看小朋友园中班《多少》含反思教案吧。活动目标：1．运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。2．能够一个接一个地感知集合中的元素。3．进展小朋友的观看比较力量。4．引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点：能运用一一对应的方法比较物体的多少。活动预备：相应的图片若干、比多少操作材料人手一份；等量推断操作卡等。活动过程：一、阅历预备嬉戏：抢椅子让小朋友分组上来玩抢椅子的嬉戏，小朋友人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子嬉戏的时候，一个小朋友坐几张椅子？椅子多还是小朋友多？为什么？你有方法变成一样多吗？二、集体探究1、出示教具：数数，花园里开了几朵花？（4朵），蝴蝶飞来了，请小朋友关心蝴蝶找伴侣，一只蝴蝶找一朵花做伴侣。（小朋友个别操作）蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片做标记。有方法让蝴蝶和花一样多？2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼？（小朋友个别操作）比一比，小鸭子多还是小鱼多？小花片放在哪里？三、分组操作1、介绍操作材料和操作方法。我们先来玩比多少的嬉戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩哪两排一样多的嬉戏。2、小朋友分组操作，老师巡回指导。活动反思：此活动的第一次试教，由于材料的预备过于仓促，使活动没有达到估计效果，为了保证小朋友学习数学的效益和更高的爱好，我就修改了整个活动，包括材料的预备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采纳了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个小朋友，实际状况也的确如此，人数少，能提高小朋友学习的专注程度。在操作规章上对小朋友提出了细致的要求，多数小朋友基本能够根据规章操作，但是由于时间的缘由和小朋友还不能理解如何换组操作，今日的活动只进行了比多少操作。近阶段的活动，可能比较适合同一嬉戏

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