计算机病毒分类

本文格式为Word版，下载可任意编辑——计算机病毒分类一、实践环节在高职教导中的重要地位高等职业技术教导属于才能为本的教导，它是为学生进入现实和未来市场就业或创业打定的教导。在计算机飞速进展的今天，尤其在WTO入世之后。21世纪是国际竞争日趋强烈的世纪。强化高职教导中计算机的实践环节刻不容缓。计算机课程是实践性很强的学科，大量程序需要上机调试后才能运行，对于计算机软件技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术和计算机应用技术务必实践操作才能建立“设计”的概念。掌管操作技能。学生上机实践边学边练。一方面可激发学生的学习兴趣。另一方面通过实践可将理论学识得已稳定和提高，还能加强对学生的操作技能的培养。从而达成培养计算机应用与软件技术领域技能型所需的人才。

二、计算机实践教学顺遂开展的保障条件

首先，建立与时俱进的“双师型”师资队伍。国家教委1998年制定的《面向21世纪深化职业教导教学改革的观法》中首次明确提出：“双师型”教师的概念。教导部职成教司司长黄尧在《努力造就一支高素质的职教师资队伍》中也指出：“学校可按照教师职务任职资格，雇用社会上专业技术人员、能工巧匠来校承担专兼职教师。增加‘双师型’比例。”教导部明确提出。到2022年中等职业学校专业课教师中的“双师型”教师的比例务必达成60％，高等职业学校专业课教师中的“双师型”教师的比例要达成80％。“双师型”教师一方面务必具备教师的根本素质，另一方面务必具备相当的专业素质和才能。同时。我们也要看到现代职业教导已经是终身教导，因此要求职业教导者的技术学识才能，更加是高等职业教导者更应与时俱进只有这样才能保持受教导者的质量和水平和社会的需求与进展一致步。教师要培养学生的实践才能，自身确定要有实践才能，这样才能更好地组织、指导学生实践。对于飞速进展的信息技术，计算机专业教师更应加强自身业务学习，更新自己的学识和技能从而得志社会需要和学生的求知愿望。笔者认为计算机专业教师应具有两种才能：一是理论教学才能；二是上机实践指导才能。教师在承担教学任务的同时还要指导学生上机实践(包括课程设计和毕业设计)。这样教师通过上机指导实时察觉在理论教学中的缺乏，对理论教学方法举行验证并得已提升和补充。

其次，务必完善教导实习基地的创办。教导实习基地是举行实践教学的物质平台，也是受教导者与社会沟通的桥梁。学生通过在实习基地的实践，可以理论联系实际，可以根据自身的特点和社会的需求张扬天性、培养出具有创新精神的动手才能强的应用型人才。只有多见习、多实习，学生才会在实践中不断增长才干。提高自己的综合素质，因而实习基地创办就显得尤为重要。创办实习基地不仅仅是停留在形式上，更重要地是要扎扎实实地落到实处，我们创办实习基地的指导思想：一是要有相当的资金和设备的投入。以保表明习的顺遂举行；对计算机专业实践基地。要求跟上计算机进展的步伐，在选择计算机软硬件配制时：即要考虑经费开支、又要考虑最低配制。确定要适应计算机的进展，得志教学软硬件安装环境和学生上机的要求。二是学校务必有专人负责基地创办的落实以及与基地保持顺畅地沟通，保证一人一机，设备正常运行。

三、教师指导学生计算机实践应留神的几个方面

(一)要用心打定、专心组织教学。

首先，根据教学内容，用心打定电子课件，作好演示教学。譬如讲解FLASHMX广告设计时，教师应首先制作一个学生感兴趣的动画广告课件或者至少让学生在INTERNET上观看类似的广告实例，从而激发学生学习兴趣。抓住学生的奇怪和求新心理，吸引学生留神力的同时让学生对所学内容有个直观了解。其次，教师再讲解概括制作过程，科学安置学生上机实践内容。对不同性质的课程要采取不同的教学思路和实践过程，如：对理论性强的课程应遵循：讲解→演示→练习→辅导→总结。对操作性很强的课程遵循：演示→讲解→练习→辅导→总结。

(二)用心设计上机课题，作好上机辅导。

上机实践内容和授课内容应相符并有所扩展。上机题目设计要有层次。最好分为初、中、高三个不同档次，以便不同才能水平的学生都能通过上机表示自己的空间，对根基差的学生可以巩固自信仰，对采纳才能强的有确定根基的学生可以充分发挥其才能，从而得志学生求新求异的心理，做到了因材施教。另外教师在设、计题目时候既要稳定和扩展理论学识的学习，还要为学生创造和谐高兴的学习环境。如：对于网页设计页面布局的命题，教师可以先演示自己打定好的图文并茂有动态效果的网页，然后再让学生在网上欣赏其他各大网站找他们热爱的网页。然后教师规定一些在页面设计中务必实现的效果(任务教学法)，让学生自己构思举行页面布局做自己热爱风格的网页，从而提高学生的学习兴趣和创新才能的培养。

教师在上机过程中确定要留神巡回指导，实时解决上机存在的问题并做好上机课后小结。确定要留神制止上机课的盲目性和自由性。实践说明，这对学生培养学生的根基实践才能是特别不利的。

(三)做好“综合实训”，强化学生的综合才能。

实践证明，学生学完计算机的某一学科举行“综合实训”很有必要，对培养实用型专业人才更是至关重要的。在教学筹划中增加“综合实训”模块，可以强化学生的实际动手才能和综合应用才能，以此巩固学生的未来竞争力。如：“网站设计”综合实训，对学习了网页设计与制作根基理论的学生，虽然具备了确定网页设计与制作的才能，但是缺乏对创造网站的实际操作和开发的技能。为适应社会需要，务必引导学生学习“网站设计”过程。使学生从网站的规划、设计、网页制作、上传全过程中得到磨练。学生在设计过程中会遇到各种各样的概括问题，通过教师积极的指导，学生会综合应用前期所学学识。学生在设计过程中会遇到各种各样的概括问题，使学生产生很强的求知欲望，为此他们自觉发奋学习。通过“综合实训”不仅提高了学生学习的兴趣，而且也稳定了其