优质课一等奖高中语文必修三《寡人之于国也》练习

PAGEPAGE4PAGE《寡人之于国也》练习课前练习自主学习学生自读课文，熟悉回顾课文内容，完成下列练习。

（一）解释句中加点的词河内凶：

弃甲曳兵：

或百步而后止：

直不百步耳：

不违农时：

谷不可胜食也：

无失其时：

谨庠序之教，申之以孝悌之义：

黎民：

狗彘食人食而不知检：

涂有饿莩而不知发：

邻国之足不加少：

王好战，请以战喻：王无罪岁：五亩之宅，树之以桑（二）解释古今异义词的句中义1、五十者可以衣帛矣。（句中义：

今义：1.一个连词2.行

）2、是使民养生丧死无憾也。（句中义：

今义：保养身体）（三）指出下面句中的词类活用情况，并解释该词。1、填然鼓之鼓：2、树之以桑树：3、五十者可以衣帛矣衣：4、谨庠序之教谨：5、、然而不王者王：6、是使民养生丧死无憾也

生：死：7、则移其民于河东，移其粟于河内移：（四）翻译句子①或百步而后止，或五十步而后止

②斧斤以时入山林，材木不可胜也③七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。④养生丧死无憾，王道之始也。⑤直不百步耳，是亦走也（五）积累文中涉及的文化常识1、寡人2、河内3、河东4、王道5、庠序6、孝悌课上练习一、合作探究（一）解释句中的文言实词数发（1）愿令得补黑衣之数（）（1）百发百中（）（2）数口之家，可以无饥矣（）（2）发闾左滴戍渔阳九百人（）（3）扶苏以数谏故，上使外将兵（）（3）涂有饿殍而不知发（）（4）数罟不入洿池（）（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（）直兵（1）中通外直，不蔓不枝（）（1）非我也，兵也（）（2）直不百步耳，是亦走也（）（2）穷兵黩武（）（3）系向牛头充炭直（）（3）必以长安君为质，兵乃出（）（4）草木皆兵（）胜（1）驴不胜怒，蹄之（）（2）不违农时，谷不可胜食也（）（3）此所谓战胜于朝廷（）（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（）（5）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（）（二）解释下列虚词┏①河内凶，则移其民于河东

┏①王好战，请以战喻┃②以五十步笑百步，则何如

以┫②斧斤以时入山林则┫③王如知此，则无望民之多邻国也

┗③申之以孝悌之义┗④人死，则曰："非我也，岁也。"┏①寡人之于国也┏①察邻国之政

于┫②移其粟于河内之┫②则无望民之多于邻国也

┃③王如知此，则无望民之多于邻国也┗③五亩之宅，树之以桑

（三）整理文中的通假字（四）组内讨论梳理本文的判断句、介词结构后置句和宾语前置句。

二、拓展训练（一）阅读课文，完成1—4题。1、下列加点的字的解释正确的一项是

A．河内凶（有战乱）

B．邻国之民不加（增加）少

C．填然鼓之（代词，代"鼓"）

D．弃甲曳（拖着）兵而走2、对课文意思的理解，不正确的一项是()A．梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。B．孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。C．孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。D．所谓行仁政就是要以保民为职分。3.下列分析不符合原文意思的一项是()A．孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。C．孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。D．文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都会来归顺了。4、对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是()A．孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。B．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。C．孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。D．孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。（二）阅读郦道元的《三峡》，完成下列各题。1、翻译下列句子（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（4）虽乘奔御风，不以疾也。（5）常有高猿长啸，属引凄异，（6）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2、理解性默写（1）文中侧面写山之高的句子是：，。（2）写三峡全景的句子是：，，。（3）直接写山高峻的句子是：，。（4）作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：，。（5）文章写三峡春冬景色时，既描写了“，”的静景，也描写了“，”的动景，动静结合，相得益彰

（6）写山连绵不断（长）的句子：，