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文档简介

二年数学上：《第五单元－认识镜面对称》设计第三课时熟悉镜面对称

一、教学目标：

1、通过观看活动，熟悉活动中的镜面对称现象

2、通过实际操作活动，熟悉镜面对称的性质

3、在活动中，感受镜面对称的趣味性，体验生活中的数学美

4、引导学生积极参与与到数学沟通活动中，共同共享学习的欢乐

能够初步进展公正合理的自我评价与反思

二、学习重难点：

1、熟悉镜面对称现象及其性质。

2、能够区分生活中的镜面对称现象

三、教学预备：

1、教师预备多媒体课件和一面大镜子。

2、学生每人预备一面镜子，最好是长方形镜面。

四教学过程（）：

导入：前面我们熟悉了对称图形中的轴对称现象，大家把握的特别好，这节课我们来学习一种新的对称现象，教师盼望大家有更加精彩的表现。

熟悉镜面对称现象：

1、观看活动一：

（1）出示幻灯片：“桥梁及其倒影”。

（2）观看这幅图，你有什么发觉或感受？

生：桥与影子连在一起，风光很美。

生：桥与影子完全一样。

生：桥和影子是对称的。

（3）刚刚大家说的都不错，这是生活中很常见的一种对称现象，是桥相对于水平面和影子相互对称的一种现象。

2、观看活动二：

（1）出示幻灯片：“小朋友及其镜面”

（2）再来观看这幅图，比比看谁发觉的多。

生：镜面里外两个小朋友动作都一样。

生：镜子里外的东西都是对称的。

……

（3）小结：在生活中大家都照过镜子，都有这种体验，这也是一种对称现象，是我们和镜中影象相对于竖直镜面的一种对称。

……

熟悉镜面对称的性质

1、操作活动一：“照影子，上下活动头部”。引导学生通过观看与操作，发觉人与镜像上下移动的同向性，既头部向上，经像也向上；头部向下，镜像也向下。

2、操作活动二：“照镜子，前后活动头部”。

引导学生通过观看与操作活动，发觉人与镜像前后移动的同向性，既头部向前，经像也向前；头部向后，镜像也向后。

3、操作活动三：“照镜子，左右活动头部”。

引导学生通过观看与操作活动，发觉人与镜面左右移动的逆向性。既头部向左，镜面反而向右，镜面反而向左。

4、小结：在我们照镜子时，镜子内外的人，上下、前后位置不会发生转变，而左右位置发生了对换。

稳固练习：

1、嬉戏形式完成练习十五第四题。

小组同学相互说说你看到的完整图象是什么？镜子里外的事物是什么关系？

2、独立完成第5题，集体订正。

课

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