《一把小伞圆溜溜》

?一把小伞圆溜溜?

?一把小伞圆溜溜?

南安市洪濑中心学校黄丽君

教学内容：学校艺术第五册第六单元第一课题

教学目标：

1、通过观赏伞的舞蹈，学做根本动作及创编动作，培育观看生活、喜爱生活的情感。体验乐曲的心情、风格，感受创作和表演的欢乐。

2、通过观赏伞表演，感受和挖掘其人文内涵，启发同学用艺术的真情表现美妙的情感。

教具预备：课件，有代表性雨伞数把

教学过程：

一、导入

〔课件〕猜谜：一只多角亭，没窗又没门。亭外挂珍宝，亭里有人行。〔雨伞〕

师：和同学们初次见面，很想知道谁最聪慧，这样吧，出个谜语考考你们。

二、生活中的伞

1、师介绍伞的作用、来历。

师：大家都知道伞的最大作用是――〔遮雨〕你们对伞还有哪些了解？

师适时介绍黄帝及“华盖〞〔课件〕。

2、生说生活中见过的各种各样的伞。

师：其实，伞不只是遮阳蔽雨的作用，聪慧的人们还将它用在其它地方，你们在哪儿见过它们的“身影〞呢？〔如：降落伞、海滩伞、遮阳伞、冰琪琳伞、皇帝伞……〕〔课件〕

三、艺术中的伞

过渡：生活中的伞经过艺术的加工成为美的象征，音乐家、舞蹈家、画家和诗人们常常用它来表达自己的艺术情感。可以说伞就是一首歌，一个舞蹈，一幅画，一首诗……

1、初学歌曲?小伞花?

师：听！〔播放第一乐段〕雨中的那一朵朵小伞花盛开着，多美的画面啊！

〔1〕听旋律。要求：留意听，第一乐段跟着轻轻打拍子，其次乐段跟着哼。

〔2〕小声跟唱，初步感知这首歌，为下节课学习作好预备。

2、观赏舞蹈?小城雨巷?片断

师：伞在舞蹈家的眼中更是美的化身，大家想想，你曾看过哪些有关伞的舞蹈？

〔生说〕我们07有一个舞蹈被评为观众最喜爱的节目呢，它就是?小城雨巷?。想不想再感受一下？〔师提要求：仔细看，记动作，谈感受〕

播放?小城雨巷?片断。

师：?小城雨巷?中20位江南姑娘，20把油纸伞，将江南韵味演绎得淋漓尽致，那唯美的意境真令人深深沉醉！这不由得让我想起一首诗来：撑着油纸伞……。一样的伞，在不同人的手中，也有不一样的感受，

3、观赏歌舞剧?雨中曲?片断

要求：看时，想这一段舞蹈表现了仆人公的什么心情。

师：这是舞王吉恩・凯利自导自演的影片，被公认为影史上最好的歌舞片。信任大家都从他的舞蹈中感受到他当时那种开心，幸福的心情了。

5、学习伞的根本动作

师：其实，伞在我们手里的一举一动都是在舞蹈，〔师示范几个动作〕。这些动作都是从生活提炼而来，伞在小伴侣的手里也能成为舞蹈的精灵，一起来动动吧！生学动作。

6、分小组进行创作

播放?小伞花?，创作动作，每组派一名同学表演。其他同学跟着动一动。

师：瞧！我们班一下子诞生了这么多的舞蹈家！

7、进行伞的创作表演

师：作为二十一世纪的新一代，我们是有才智，有制造力的新一代，更是勇于接受挑战的一代，是吧！让我们一起来挑战舞王吉恩吧！瞧！这里有一个现成的“T〞台，大伙都见过模特儿的时装表演吧？我们也来场“雨伞表演〞，表演之前，每个同学先依据所拿到的雨伞想一个最美最酷的造型，其他同学当评委，评出今日的最正确表演奖。

生表演，评价。

师：刚刚几位同学的表演真是惟妙惟肖，比电视上那些模特儿还有激情与制造力！看了大家的表演，老师真想上台一试，但需要一名黄金搭裆，谁来协作老师一下。

四、情感中的伞

1、师表演?倾斜的伞?

师：从刚刚的表演，你想到什么？〔倾斜的伞〕是啊！这是我们去年语文课刚学过的课文，可以说这把伞包含着浓浓的亲情，在生活中，同学们是否也有过这样的一把能互爱互助的伞呢？

生举例子：亲人送伞，同学互助的伞……

2、学唱?一支小雨伞?

师：听了同学们的述说，我不由得想起一首经典的闽南歌曲?一支小雨伞?

师激情演唱后问：你想把这首唱歌给你爱的人听听吗？

生学唱歌曲片断。

唱给好伴侣或听课的老师听听，回家后唱给你的亲人听听。

五、总结拓展：

那么平凡的一个物品，却带给人们多少美的享受，它不但美了我们生活的环境，美了艺术世界，更美