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文档简介

?爷爷为我打月饼?

?爷爷为我打月饼?

一、活动目标

1．理解歌曲的内容，思念红爷爷，了解革命老人，敬重革命老人。

2．宠爱学唱革命歌曲。

二、设计思路

在幸福关爱里“泡大〞的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关怀老人的情感意识，也较少接受革命传统歌曲的影响或学唱革命歌曲。该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼〞，激发幼儿思念红爷爷的情感，在理解歌曲内容的根底上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾为我们祖国，为我们大家，为自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。

该歌曲反映的是红在二万五千里时红老爷爷关怀革命小娃娃的感人故事，在整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿乐观投入。

三、活动建议

谈话与启动――观赏与感受――学唱与表演――感受与表达

1．预备与启动

①在区角活动内做些小白花，设问：“小白花是献给谁的？〞“我们为什么要做小白花？〞〔给红叔叔〕

②月饼是怎么打的？我们打过月饼吗？以此引起幼儿回忆劳作活动的情景。

③启动谈话：“今日我们第X组的小伴侣做了一些小白花，他们要献给红爷爷，老师讲一那么有关红干革命的故事，“啊，摇蓝〞的故事梗概，激起幼儿敬重与爱戴革命老人的情感。引起幼儿观赏歌曲的爱好。

2．观赏与感受

①让幼儿知道歌曲的名称、意义

②熟识歌曲中的歌词，理解歌曲的内容幼儿在观赏中，老师可用语言激发幼儿去感受，当年红生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红爷爷关怀小娃娃；小娃娃关怀、敬重革命老人等感人情景。在观赏中，幼儿可能会消失很多的提问，老师可让幼儿争论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此反复观赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有肯定的影响，从而加大革命传统教育的影响和敬重革命老人的情感。

3．学唱与表演

①听老师完整地演唱一遍

老师可利用歌曲中的附点音符及歌曲中的休止符的教唱，加强力度，恰到好处地把握节奏，加重对唱曲情感表达的渲染，唱出思念红爷爷，革命前辈的深情厚意。

②集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿根本熟识歌曲与内容。

③叙述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步关心幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。

④自由组合，结伴学习唱歌〔幼儿可自由结伴，手拉手随音乐的节奏仔细地学习歌曲，在轻松、开心的学习中，把握节奏、正确演唱，体验情感。〕

⑤幼儿可依据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在“我来表演〞，中，充分发挥幼儿创编的力量以及对音乐对情感的感受力与表达力〔其中对个别幼儿进行个别辅导〕。

⑥出示红爷爷的遗像。

4．感受与表达

出示红爷爷的遗像，幼儿每人手中捧朵小白花，将小白花扎在照片的四周，以此表达思念之情，敬意之情。

四、环境创设与材料

1．歌曲的录音〔其中有两遍是只有音乐，没有歌词的〕。

2．幼儿已见过红爷爷的遗像，并学会做小花。

3．红爷爷为幼儿做月饼的图片或

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