2021北京初一（上）期末历史汇编：北魏政治和北方民族大交融

11/112021北京初一（上）期末历史汇编北魏政治和北方民族大交融一、选择题1．（2021·北京延庆·七年级期末）某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”、“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是魏晋时期A．统一国家的建立 B．政权分立与民族融合C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展2．（2021·北京西城·七年级期末）成语是中华优秀传统文化的组成部分之一。与成语“风声鹤唳”相关的历史事件是A．大泽乡起义 B．班超经营西域 C．卫温到达夷洲 D．淝水之战3．（2021·北京门头沟·七年级期末）下图为我国古代某历史阶段朝代更替示意图。图中A政权的建立者所属的民族是A．氐族 B．匈奴族 C．鲜卑族 D．女真族4．（2021·北京海淀·七年级期末）下列是某单元的部分课题目录，请你根据所学知识判断该单元的主题是A．中国境内早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融5．（2021·北京延庆·七年级期末）我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是A．人口南迁和民族融合的影响 B．面食的营养价值高C．南方商品经济的发展 D．南方人口增多二、综合题6．（2021·北京怀柔·七年级期末）国家统一与巩固。材料一

中华民族的形成和中国的统一是一个渐进而漫长的过程，经历了由夏、商外服制即邦联式统一走向周代分封制即联邦式统一，再走向秦汉中央集权制统一这样三个阶段。……与此相适应，中国历代王朝的统治疆域也总是随着中华民族不断壮大而滚雪球式地向四方扩展，历史上后一个王朝的疆域一般而言总比前一王朝要大一些。————董恩林《问学求通董恩林自选集》(1)依据材料一，指出中国的统一经历了哪三个阶段。归纳历代王朝疆域扩展的特点。材料二

(2)依据材料二，说出我国历史上从大分裂走向大统一的王朝名称。材料三

①废除旧世卿世禄制，奖励军功，禁止私斗，颁布按军功赏赐的二十等爵制度。②国家最高统治者称为皇帝；中央由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察；地方实行郡县制。③重视农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一，。④推恩令规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。(3)请用材料三中的史实说明下列观点。（写序号，多选、错选不得分）确立中央集权制度：()巩固大一统的措施：()材料四

中国的统一之所以能够得到巩固和发展，在很大程度上是与民族关系的具体发展特点密切有关的。自从有文字记载以来，中国就进入了多民族统一的过程，大致经历了各民族内部的统一、地区性的多民族的统一，而达到全国性的多民族的统一。全国性的多民族统一，也经历了多次的曲折而终于达到稳定的多民族的统一，并且建立了多民族统一的社会主义中华人民共和国。————白寿彝《中国通史1第1卷导论》(4)依据材料四，谈谈你对多民族国家统一的认识。7．（2021·北京延庆·七年级期末）对外交往和民族交融一直贯穿着我国的历史，对中华文明产生深远影响。阅读材料回答以下问题。材料一

（1）据材料一，指出图示所反映的历史事件。此后，逐渐形成的沟通欧亚的交通道路是什么？指出图示中的A点是哪座城市？材料二

……不仅是一条通商易货之道,更是一条知识交流之路。沿着……,中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方,也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国,中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是,商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果。——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛上的主旨演讲（2）西域各国传入中国的物品你可以列举出哪些？（列出两个即可）。根据材料二，指出这条“通商易货之道”“知识交流之路”发挥了什么重要作用？材料三

(魏主)去夷即华，易姓建都，遂(于是)定天下之乱，然后修礼乐，兴制度。——北宋欧阳修（3）据材料三并结合所学知识指出“魏主”是谁？他“去夷即华”的措施对民族关系有何重要影响？材料四

（4）依据上述考古材料，概括北魏服饰发生了什么变化？这种变化与北魏时期的一次重要改革密切相关。请你再列举两例改革措施（服饰改革除外）。8．（2021·北京海淀·七年级期末）中国古代的经济、文化交流与民族交融。材料一

丝绸之路线路图（1）图中A、B是“丝绸之路”的起止点，它们是？汉朝为加强对C地区的管辖设置了什么机构？A．

B．

C．材料二

海上丝绸之路是国际公认的丝绸之路分支之一，和陆上丝绸之路密切相关，是连接古代中国和中亚、波斯以及欧洲、非洲和东北亚地区的贸易大通道。大量文物见证了海上丝路的辉煌。汉金花球串饰（广西合浦出土）五代越窑鹦鹉纹粉盒（浙江余姚出土）元基督教四翼天使墓碑石（福建泉州出土）金花球共出土5个，其焊接工艺源自印度、古希腊迈锡尼等地。越窑制瓷技术被传授到了朝鲜半岛，朝鲜半岛有与此粉盒类似器物出土。该墓碑石上面雕刻有多种宗教的标志，是当时泉州多种宗教并存的见证。（2）图片所示的“海上丝绸之路文物”属于。（填字母）。（A：文献史料B：实物史料C：口述史料）；（3）阅读材料二的信息并结合所学，分析海上丝绸之路的作用。材料三

“丝绸之路”是因古代中国丝绸的商贸之旅而命名，这条纵横几千公里的商路在几千年间，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们穿越崇山峻岭，跋山涉水，将中国的四大发明（造纸、印刷、火药、指南针）养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等传送到了世界各地；同时，还把中亚的汗血马、葡萄，印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学、美洲的棉花、烟草等传入中国……——摘编自（美）比尔波特《丝绸之路》材料四

“胡饼”原是胡人的主食，魏晋南北朝时，“胡饼”传入中原，成为汉人喜爱的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在汉人中间广泛流行。南北朝时期，北方的粮食作物麦、粟等传入南方，南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜（黄瓜）菌香等蔬果。——摘编自曹文柱《中国社会通史》（4）阅读材料三、四，至少举一个例子填入以下表格。从中国输入西方的物品或技术从外国传入中国的物品或文化从游牧民族传到中原的物品或技术从北方传到南方的物品或技术材料五

北魏第一期改革在484—486年间，统治者整顿吏治，实行三长制，485年，北魏发布均田诏令，实行均田制……；490年，北魏统治者继续改革，把都城从平城迁到洛阳，迁都后，用王肃改定官制，一依魏晋南朝制度。下令服装一依汉制，规定汉语为“正音”，鲜卑语为“北语”，朝廷上有说北语者免官。具体实行上，30岁以下的，在朝廷上必须用汉语讲话。迁都的第三年，统治者下令鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓，如拓跋氏改为元氏……——摘编自朱绍侯《中国古代史》（5）材料五中反映的推行改革的统治者是谁？依据材料五归纳概括这位统治者推行的汉化政策措施。这些措施有哪些影响？9．（2021·北京门头沟·七年级期末）改革是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读下列材料，回答问题。材料一

①但从魏晋以来，中国北方的历史潮流看，太和改制以法令形式肯定，少数族封建化以及汉族为主体的民族大融合的成果，意义深远。②齐桓公任用管仲为相，实行改革。在经济上实行“案田而税”，在军事上实行“寓兵于农”的政策，并采纳了“尊王攘夷”的号召。③秦孝公死后，商鞅遭诬陷，商鞅起兵反抗，兵败后被车裂。（1）将材料一的史实与下列观点相对应(将对应的序号写在横线上)我国古代改革的内容：______________我国古代改革遭遇的挫折：______________我国古代改革的影响：______________材料二

(秦孝公)十二年，并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。——《史记》令民为什伍而相收司(约束监督)、连坐，告奸者与斩敌首同赏，不告奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵，为私斗者，各以轻重被刑大小，俘力(尽力)本业，耕织致粟帛多者，复其身(免其徭役)。事末利及怠而贫者，举以为收挚(通“奴")，宗室非有军功论，不得为属籍，明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾、衣服。有功者显荣，无功者虽富无所芬华，——《资治通鉴》（2）依据材料二的两则材料归纳商鞅变法的主要措施。材料三

孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。——李斯《谏逐客书》（3）依据材料三并结合所学知识概括商鞅变法的历史作用。材料四A十五年，“经始明堂，改营太庙(改变了鲜卑族的祖先崇拜观念)“。十六年，“告谥孔庙”。十七年，“车驾发京师，南伐……仍定迁都之计”。十九年，“诏不得以北俗之语言于朝廷”。二十年，“诏改姓为元氏”。——摘自《魏书·高祖纪下》B北魏骑兵俑

身穿汉服的鲜卑贵族（4）依据材料四中的A项指出孝文帝改革的2项措施；从B项《北魏骑兵俑》到《身穿汉服的鲜卑贵族》两幅图片中人物服饰的变化你可以获得什么信息？（5）综合上述材料，分析改革与创新带给我们什么启示？10．（2021·北京延庆·七年级期末）改革是人类历史的鲜明主题，是国家不断前行的动力。材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书•食货志》(1)依据材料一说出反映的历史事件和意义。归纳“商君”改革的两项措施。材料二孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。——钱穆《国史大纲》(2)根据材料二结合所学，概括孝文帝实行“汉化”的原因。说出孝文帝“汉化”措施的任意两项。材料三

如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者。北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。——《简明中国史读本》(3)依据材料三结合所学，分析孝文帝改革的作用。材料四中国地域辽阔，地理环境复杂多样。……在不同的自然环境中，人们要分别开发和利用不同的自然资源，生产方式、生活方式和产品也就各有不同，这使得中国自古以来就有众多民族和多元文化。……因此，自身生存和发展的需要，使得自古以来的各地区与民族之间，冲破山河阻隔，一直进行着日益密切的经济交流。——摘自张岂之《中国历史十五讲》(4)依据材料四，概括中国民族众多，各民族交往、交流的原因。

参考答案1．B【详解】结合所学知识可知，“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”属于魏晋南北朝时期的史实，这一时期的中国政权分立，战乱不已，人口大迁移，各民族人民交流交往频繁，出现了民族大融合的局面，所以这一时期的时代特征是政权分立与民族融合，B项正确；统一国家的建立指的是秦朝，排除A项；繁荣与开放的社会指的是隋唐时期，排除C项；赤壁之战、三国鼎立不能体现民族关系，所以民族关系发展是材料信息的片面解读，排除D项。故选B项。2．D【详解】根据所学知识可知，淝水之战发生于公元383年，是东晋十六国时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，前秦出兵伐晋，于淝水(现今安徽省寿县的东南方)交战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万(实则仅三十万左右)前秦军；淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例，拥有绝对优势的前秦败给了东晋，国家也因此衰败，“风声鹤唳”形容的是前秦军败逃时的情景，D符合题意；ABC排除。故本题选D。3．C【详解】由图中所示位置，然后结合所学知识可知，4世纪后期，鲜卑族拓拔部迅速崛起，建立北魏，公元439年，北魏统一北方，结束了十六国以来的分裂局面，之后北魏又分裂为东魏和西魏，所以C项符合题意；十六国时期，氐族先后建立过仇池、成汉、前秦、后凉等政权，所以A项不符合题意；秦末汉初，匈奴强大起来，屡次进犯，对西汉政权造成了极大的威胁，并控制西域，在汉武帝前期，匈奴被汉军击败，退出漠南，所以B项不符合题意；1115年，金太祖完颜阿骨打统一女真各部，在会宁府（哈尔滨阿城）建立金朝，所以D项不符合题意。故本题答案为C。4．D【详解】根据目录“三国鼎立”“西晋”“北魏”等可知，图片目录反映的是三国两晋南北朝的内容，三国两晋南北朝时期的政权除了西晋有过短暂的统一中国的历程，其余时间都是政权分立的局面。这一时期的社会动荡加速了不同民族的迁徙，各民族人民生活相互影响促进了民族融合，北魏孝文帝改革更是加快了北方的民族融合。由此可以判断这一单元的主题是政权分立与民族交融，D符合题意；目录没有涉及中国境内早期人类与文明起源，A不符合题意；早期国家与社会变革是夏商周时期，B不符合题意；统一多民族国家的建立和巩固是在秦汉时期，C不符合题意；所以ABC不符合题意；故选择D。【点睛】解题的关键是掌握三国两晋南北朝时期政权的更替，归纳这一时期历史特点。5．A【详解】试题分析：本题主要考查学生对江南经济的开发原因的理解能力，依据已学知识可知魏晋南北朝时期，北方由于战乱，劳动人民为了躲避战乱，大量南迁，不仅为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，其中把小麦等的种植方法也带去了南方，这样，南方老百姓的餐桌上除了稻米饭外，还有面食，栗米饭等北方食品，故选A。考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移·民族融合6．(1)阶段：邦联式统一、联邦式统一、中央集权制统一；特点：向四方扩展；比前一个王朝疆域大。(2)秦、西晋。(3)

确立中央集权制度：②

巩固大一统的措施：④(4)言之有理即可。【分析】(1)依据材料“经历了由夏、商外服制即邦联式统一走向周代分封制即联邦式统一，再走向秦汉中央集权制统一这样三个阶段”可知，三个阶段先后是：邦联式统一、联邦式统一、中央集权制统一；依据材料“与此相适应，中国历代王朝的统治疆域也总是随着中华民族不断壮大而滚雪球式地向四方扩展，历史上后一个王朝的疆域一般而言总比前一王朝要大一些”可知，我国历代王朝疆域扩展的特点是向四方扩展，比前一个王朝疆域大。(2)依据材料二并结合所学知识可知，东周的分裂局面到秦朝建立结束，秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；东汉后期，出现的分裂混乱局面，到西晋完成统一时结束，280年西晋灭吴，统一了全国。因此材料二中体现的我国历史上从大分裂走向大统一的王朝是秦和西晋。(3)依据所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”，皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌握，因此，②是确立中央集权制度；依据所学知识可知，西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定，诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地，甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制，因此，④是巩固大一统的措施。(4)本题为开放性试题，言之有理即可。例如：国家统一与民族关系的具体发展密切相关；民族统一与国家统一相辅相成，相互促进；全国性的民族统一经历曲折而漫长的过程等；统一是历史发展趋势等。7．（1）张骞出使西域丝绸之路长安（2）胡椒、亚麻、天文、历法……。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（3）北魏孝文帝促进了民族交融（4）变化：以汉服代替鲜卑服措施：官员在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。【详解】（1）依据材料结合所学知识可知，材料反映的是张骞出使西域的知识，张骞通西域后开辟了沟通东西方贸易的丝绸之路，图中A为丝绸之路的起点长安。（2）根据材料二“也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国,中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界”可归纳出胡椒、亚麻、天文、历法等等；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（3）据材料三“（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度”并结合所学知识可知，“魏主”是北魏孝文帝，他“去夷即华”的措施对民族关系的重要影响是促进了民族交融。（4）依据上述考古材料可知，北魏服饰发生了的变化是鲜卑族人流行穿汉服，这种变化与北魏孝文帝改革密切相关，孝文帝的改革措施（服饰改革除外）还有官员在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。8．（1）A：长安；

B：大秦；

C:西域都护/西域都护府（2）B

（3）作用：促进了汉朝同其他地区的经济、技术、文化交流。从中国输入西方的物品或技术从外国传入中国的物品或文化从游牧民族传到中原的物品或技术从北方传到南方的物品或技术四大发明（造纸、印刷、火药、指南针）养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等中亚的汗血马、葡萄、西域的西瓜、胡瓜（黄瓜）印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学胡饼、乳酪麦、粟（5）北魏孝文帝/拓跋宏；

内容：迁都洛阳、学汉语、改汉姓、穿汉服、鼓励与汉贵族通婚等。写出任意两点影响：这些措施促进了这一时期北方民族的大交融，增强了北魏的实力。【详解】（1）依据材料的图片内容，结合所学知识可知，图中A、B是“丝绸之路”的起止点，它们分别是A：长安；B：大秦；汉朝为加强对C地区的管辖设置了西域都护。（2）依据所学知识可知，图片所示的“海上丝绸之路文物”属于B：实物史料。（3）依据材料二“是连接古代中国和中亚、波斯以及欧洲、非洲和东北亚地区的贸易大通道”的信息，结合所学知识可知，海上丝绸之路的作用是促进了汉朝同其他地区的经济、技术、文化交流。（4）依据材料三“将中国的四大发明（造纸、印刷、火药、指南针）养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等传送到了世界各地；同时，还把中亚的汗血马、葡萄，印度的佛教、音乐，西亚的乐器、天文学、美洲的棉花、烟草等传入中国”的信息以及材料四“南北朝时期，北方的粮食作物麦、粟等传入南方，南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜（黄瓜）菌香等蔬果”的信息可知，四大发明（造纸、印刷、火药、指南针）养蚕丝织技术，以及丝绸、茶叶、瓷器等是从中国输入西方的物品或技术；中亚的汗血马、葡萄、西域的西瓜、胡瓜（黄瓜）是从外国传入中国的物品或文化。（5）依据材料五“490年，北魏统治者继续改革，把都城从平城迁到洛阳，迁都后，用王肃改定官制，一依魏晋南朝制度”的信息可知，材料中反映的推行改革的统治者是北魏孝文帝；依据材料五“下令服装一依汉制，规定汉语为“正音”，鲜卑语为“北语”，朝廷上有说北语者免官。具体实行上，30岁以下的，在朝廷上必须用汉语讲话。迁都的第三年，统治者下令鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓，如拓跋氏改为元氏”的信息可知，这位统治者推行的汉化政策措施是学汉语、改汉姓、穿汉服、鼓励与汉贵族通婚等；这些措施促进了这一时期北方民族的大交融，增强了北魏的实力。9．（1）②；③；①。（2）措施：政治上：建立县制；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。军事上：废除贵族的世袭特权，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（4）孝文帝改革措施：尊崇儒家文化，继承汉族礼制；迁都洛阳；官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓。（任两项即可）信息：促进了民族交融。（5）启示：改革是强国之路，是社会进步的动力；要善于学习他人优点和长处，取长补短。【详解】（1）依据材料一“②齐桓公任用管仲为相，实行改革。在经济上实行“案田而税”，在军事上实行“寓兵于农”的政策，并采纳了“尊王攘夷”的号召。”可知，该材料反映的是管仲改革，属于我国古代改革的内容，故填：②。据材料“③秦孝公死后，商鞅遭诬陷，商鞅起兵反抗，兵败后被车裂”可知，该材料反映的是商鞅的结局——被车裂而死，属于我国古代改革遭遇的挫折，故填：③。据材料“①但从魏晋以来，中国北方的历史潮流看，太和改制以法令形式肯定，少数族封建化以及汉族为主体的民族大融合的成果，意义深远”可知，该材料反映的是北魏孝文帝改革的影响，属于我国古代改革的影响，故填：①。（2）依据材料二“(秦孝公)十二年，并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌”可知，商鞅变法的主要措施是建立县制；废除井田制；据材料“令民为什伍而相收司(约束监督)、连坐，告奸者与斩敌首同赏，不告奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵，为私斗者，各以轻重被刑大小，俘力(尽力)本业”可知，商鞅变法的主要措施是改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；据材料“耕织致粟帛多者，复其身(免其徭役)……宗室非有军功论，不得为属籍，明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾、衣服。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”可知，商鞅变法的主要措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；废除贵族的世袭特权，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）依据材料三“孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强”并结合所学知识概括可知，商鞅变法的历史作用是秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（4）依据材料四A：“经始明堂，改营太庙（改变了鲜卑族的祖先崇拜观念）”“告谥孔庙”可知，北魏尊崇儒家文化，继承汉族礼制；“车驾发京师,南伐……仍定迁都之计”可知北魏迁都洛阳；据材料“诏不得以北俗之语言于朝廷”“诏改姓为元氏”可知，北魏规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓。从B项《北魏骑兵俑》到《身穿汉服的鲜卑贵族》两幅图片中人物服饰的变化，我们可以获得的信息是北魏孝文帝改革，促进了民族交融，“胡”“汉”观念逐渐