融合信息技术创新美术教学浅谈信息技术在小学美术教学中

融合信息技术创新美术教学——浅谈信息技术在小学美术教学中的应用随着媒体融合的快速发展，学生获取信息的渠道、途径更加多元，小学美术教学与信息技术融合，可以构建新的教学模式，将传统教学方式与现代信息技术有效结合，可以深化学科内涵，增强教学的生动性，使课堂更加活跃，调动学生学习的积极性。在小学美术教学中融合信息技术，能够实现教师与学生之间的互动交流，提高教学质量。小学美术教育主要目标是以学生参与美术活动，通过尝试各种素材创作的过程，提升视觉美感和审美认知，体验美术所带来的乐趣，使学生从中获取对于美术学习的兴趣，使学生了解美术的语言表达方式，并能够通过美术作品表达自己的思想和感情。在美术教学过程中，要注重提升学生的创造能力，着重培养学生的实践动手能力，这就需要教师通过更加有效的方法提高学生学习美术的效率。在小学美术课程中融入信息技术可以充分发挥教师的主导作用，同时也可以激发学生自主学习的能力，营造良好的教学环境。一、创新美术教学方法，着力兴趣激发如今互联网和信息技术高速发展，在小学美术教学中融合信息技术，让教师改进教学设计、教学方法，有利于激发学生自主学习的兴趣和积极性。在小学美术教学过程中适当运用信息技术手段，可以通过设置一些特定场景，着力激发学生的学习热情。兴趣是推动学习最好的教师，如果学生对教师讲授的内容产生兴趣，那么学生就能积极主动地去学习。以往传统的授课形式，容易使学生感到枯燥乏味，失去学习的兴趣，教学效果收效甚微。如果教师在授课过程中使用信息技术，可以增加课堂中有趣的元素。图文并茂、颜色丰富、生动形象的课例，既可以创造既定场景，使学生身处熟悉的环境中，随着教师的引导，在不知不觉的过程中学到知识，又可以最大限度地吸引学生的注意，学生能够和教师配合，积极主动地参与到教学环节之中，勇于表达自己的观点，变被动学习为主动学习，从而呈现最佳的课堂教学效果。二、融入信息技术手段，解决教学难题学生课堂学习的中心是围绕教学重点和教学难点展开的，这也是教师精心设计和引导学生探索的核心内容。过去，教师经常设计大量的环节，才能逐渐让学生了解知识，这使得学生在学习上有一定的困难，而信息技术在小学美术教学中的应用使学生更直观地接受知识。如在《做笔筒》一课中，可以通过微视频首先向学生介绍笔筒的发展、装饰手法等，再通过视频提出问题、解决问题，并实际操作“如何制作笔筒”，通过视频化难为简，将平面的素材资料立体化，将视听结合的形式运用到教学之中。学生把比较难理解的问题解决后，不仅有了学习兴趣，而且在潜移默化中解决了教学的重点、难点。如在《做笔筒》一课中，可以通过微视频首先向学生介绍笔筒的发展、装饰手法等，再通过视频提出问题、解决问题，并实际操作“如何制作笔筒”，通过视频化难为简，将平面的素材资料立体化，将视听结合的形式运用到教学之中。学生把比较难理解的问题解决后，不仅有了学习兴趣，而且在潜移默化中解决了教学的重点、难点。三、融入信息技术，有利于培养学生的综合素质信息技术在美术教学中的应用，也就意味着学生获取信息的方式有别于传统教学，这可以培养学生的综合素质，学生可以在学习的过程中提出问题，在课前收集素材资料，对作业内容进行分析并形成自己独特的观点。在实践中学会运用所学知识解决生活中的实际问题，使得学生的视野更加开阔，同时也使学生能够及时、快速地获得前沿的信息，有助于学生对于美术的学习。

四、融入信息技术，有利于提高课堂教学成果

融入信息技术，有利于提升课堂教学效率。信息技术可以整合符号、文字、声音、图形和视频成为一个统一的整体，可以提高学生的能力，激发学生学习美术的热情。学生可以通过对来自不同层面的感官信息进行汇总，提高信息的有效传播效率。学生可以通过文字、图像、视频等方式充分展示自己的知识。研究表明，人们通过视觉感官接受的知识效果最好，因此，在美术教学中融合信息技术，不仅可以降低教师上课的劳动强度、节约时间，同时可以提高教育信息的容量和学生理解知识的速度。融入信息技术，有利于提高教学质量。在教师备课的过程中，教师可以根据教学的需要制作课件。在制作的过程中，还可以参考相关资料进行教学内容的补充。在学生自学的过程中，学生可以根据自身情况自主决定学习进度，选择自己喜欢的学习路径。学生可以针对在学习中遇到的问题进行信息反馈，教师也可以根据学生的反馈改进教学方案，这样我们就能更好地培养学生的自我学习能力和探索创造力。小学美术课堂教学中融合信息技术，是在创新教学模式的背景下，利用计算机和网络相结合的信息技术，并将信息技术应用于教学之中，这可以促进学生的学习，可以实现各种教学资源、要素和环节的整合，通过结合、重构、相互融合，提高教学质量，推进传统教学方法的改革。在小学美术教学和信息技术的融合过程中，在思想、技术方面都存在一定的困难，使我们在其中体验探索和创造的乐趣。同时，我们也要认识到，在现代教育“教与学”的过程中，“融合”的重要作用体现在教学设计、开发、信息技术的利用、课程评价和教学管理等方面，它使小学美术教育在教学