苏教版珍珠鸟课文

(1)第一篇范文：苏教版四年级语文上册《珍珠鸟》教学设计认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点(第一课时)第一板块：读通顺一位新朋友，它就是作家冯骥才笔下的珍珠鸟。请同学们把书打开，听老【教师范读】了，珍珠鸟给你留下了什么样的印象呢？谁来说一【现场老师组织交流对珍珠鸟的初步印象】儿啊！你们也一定想读了吧？那么就请同学【现场老师组织学生自学】【现场老师组织学生根据要求交流】(2)师：请看这个句子：句子中带拼音的几个字虽然不是生字，但，听老师读一读。【范读】【现场老师组织学生读】【现场老师组织学生读、说】【现场老师组织学生根据要求交流】【现场老师组织学生读】7．师：这几个字的写法看清楚了吗？下面请同学们抄写生字，还可第二篇范文：最新苏教版四年级上《珍珠鸟》教案活动范围。理解信赖"就能创造出美好的理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的教法：情境式启发式读悟式育课件小朋友们，本学期我们学过《鸟语》这一课，懂得鸟儿是我们的好朋形小，因它后背有珍珠似的白点(1)、给课文各自然段写上序号。(2)、轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居(1)、抽读生字卡片，注意读准下列生字：撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏(2)、解释词语细腻、淘气、呼唤、扭动(3)指名学生试读课文，教师相机指点。(4)、齐读课文。(1)指名读。珍珠鸟还有哪些表现？齐读第2自然段再回答。"垂蔓"、(4)小结：想想，这两个自然段用怎样的语气来读。(5)齐读第1、2自然段。1)指名读。2)这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？三、细读"活动情况"(一)整体感知内容。我"的窗口(二)细读句42、关于珍珠鸟的可爱(以句子为单位，交流圈划的词语、体会))"一会儿一会儿一会儿？(2)"竟然小桌上"(3)"挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧"(4)"啄笔尖"(5)"啄手指"(讨论方法同句①)(三)同法学习句5同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈(四)同法学习句6说说珍珠鸟是怎样信赖我的？板书：信信信拨()赖()贰()咂()拔()懒()腻()砸()两()珍珠鸟一()干草四()笼子三()吊兰五()球儿一()呼唤1、过不多久，()有一个小脑袋从叶间探出来。2、这可爱的小家伙，()把我当成了它的朋友。3、有一天，我伏案写作时，它()落到我的肩上。4、()这小家伙只在笼子四周活动，()就在屋里飞来飞去。()，1、它先是离我()，见我不去()它，便上点点挨近，然后蹦到我的()，俯下头来()，再偏过脸()我的反应。2、白天，它()；傍晚，它就在()中，()，()滚圆的身子，()开那绿叶()进去。3、看着这()的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：()，不1)“不由自主”可以换成()，“我不由自主”是因为()。2)、“美好的境界”是指：()。3)、珍珠鸟逐步信赖“我”是因为()。4)、短文中反问句的意思是()。5)、想想，信赖还会是什么？试着写一句。信赖，(是抚慰心灵的一剂良药。)信赖，(能创造奇迹。)的成语鸟()花()鸟()弓()鸟()换()()适温暖安全脚毛灰蓝色蓬松的球儿撞语文课堂是动态课堂,备课在具体实施时还根据学生思路做出相应的整,另外还要作好学生的知道者,点拨者,在这节课中,我原预设多读多品理清文章的主线,但是真正实施起来的时候却做的不够好,条理性不不够强,还耽误了很多的时间.教学中点拨不及时,在读儿话音时,应该加以正音,我却疏忽了这个小小的纰漏.学生的概括能力还欠缺,还要坚持不懈训练才能得到提高.遗憾的艺术,虽然最终留有遗憾,但不断反思使教学逐渐更会带来冲突，但冲突使人成熟，困惑催人奋进，而成功的等待就在冷静学中,我要不断改进自己的不足之处,使自己教学艺术不段完善.第三篇范文：苏教版《珍珠鸟》第一课时教学设计2、师：今天我们来认识一种鸟，那就是——珍珠鸟。抬起手来，我们一起写一写它的名字。(板书课题)3、齐读课题。通过预习，你对珍珠鸟有什么了解？(学生交流后教师补充：珍珠鸟的家乡在澳洲东部，这里鸟语花香，是个人间仙境。珍珠鸟羽毛艳丽，体态娇小玲珑，叫声细柔清脆；同时又有些胆小，常常躲在繁密的树林中，悄悄地探出小脑袋，露师：真好，朋友前几天送我一对珍珠鸟，我把这对鸟儿放在一个用竹1)指读生字。读准卷、愈、拨、赖。区别：卷(juàn)、拔(bá)2)学习第一组词语；一卷、猜到、拨开、柜顶、碰撞、淘气、扭动、伏案、信赖、愈发陪3)学习第二组词语：垂蔓蒙盖幽深繁茂神气十足、绿蔓蓬松咂嘴挨近(1)瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没(2)起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来(3)渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，(4)不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！3、读一读课文，边读边想，课文写了几只珍珠鸟呢？(三只，一对(1)课文哪几节写的是一对珍珠鸟？(1-2：安家)(2)课文哪几节写的是小珍珠鸟？(3-6：外形、活动)(