幼儿园中班数学教案反思《小青蛙请客》

《中班数学教课设计反省《小青蛙请客》》这是优异的中班数学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教课设计反省《小青蛙请客》！活动目标：借助故事情节，感知、理解5之内的数目和形成。能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助他人解决问题的快乐。培育幼儿比较和判断的能力。指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。发展幼儿逻辑思想能力。活动准备：白板教课设计。幼儿操作卡片和资料人手一份。活动要点难点：活动要点：在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5之内的数目和形成。活动难点：能用语言与伙伴沟通表述自己研究的过程和结果，体验帮助他人解决问题的快乐。活动过程：1/4一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁？我们一同来看一看。师：你发现了谁？你是怎么知道的？师：数一数，它们家有几口人？二、分段叙述故事《小青蛙请客》，感知、理解5之内的数目和形成。情形一：迎接客人。师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢？(逐渐出示小动物图片)有几个？师小结：今日小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真喧闹呀！情形二：购置食品。师：小青蛙一家去商场买了很多好吃的食品款待客人，是谁买的？买了什么？有几个？情形三：散发食品。①师：小青蛙有些忧愁，朋友们究竟爱吃什么呢？这些食品够不够呢？我们一同着手来帮帮小青蛙吧。②幼儿操作：帮助小青蛙散发食品，认识动物与食品的对应。③沟通操作结果：你是怎么分的？情形四：增添食品。2/4①师：在帮小动物分食品的过程中你们有没有发现什么问题？小青蛙准备的食品够不够？怎么办？②幼儿操作：为小动物增添食品，感知、理解5之内数的形成。师：我们一同着手为小青蛙的朋友添上好吃的食品，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的？三、师生完好叙述故事，进一步感觉5之内的的数目和形成。教课反省：在活动开始时过白板教课设计的导入，让幼儿猜想小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特色的般配也暗含在此中，但在实行中发现孩子们对爸爸和爷爷简单混杂，白板教课设计我也增添了与幼儿互动的时机，让孩子上来演示找寻，带动了幼儿参加活动的兴趣。在活动的第二部分，经过形象生动的叙述故事《小青蛙请客》，幼儿猜想点数请来的小客人，经过采纳幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5之内的点数。经过情形二、情形三的故事叙述，引出为动物朋友般配食品的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食品般配方面掌握的状况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食品，就发现了此中的问题，不够吃，叫着：“老师，我的小动物们的食品都不够吃，你再给我些吧。”顺着孩子们的回答，但不急着将答案告诉他们，而是反问他们，你们都发现小动物们的食品不够吃，那谁来帮小青蛙想一想方法，让每一个小动物都能吃到自己想吃的食品呢？这时涂涂就说，再去商场买一些，我一定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到自己喜爱吃的呢？这时孩子们纷繁否说“再买一个”，本来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，而后我请幼儿再次进3/4行操作，为小动物，并提出了：一边分一边谈谈你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5之内数的形成。在操作中，孩子们能够较好的参加此中，体验帮助他人解决问题的快乐。在活动的最后一个部分，完好叙述故事时，经过前面几个环节的叙述孩子们能够随着老师一同来完好的叙述故事，在谈谈讲讲中稳固5之内数目和形成。游戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思想占主体地位，抽象逻辑思想初步发展的年纪特色，幼儿所要学习的知识和法例应防止由教师直接提示或许教授给他们，而是应当安排成幼儿在操作体验中自己