体育中班教案7篇

体育中班教案7篇

体育中班教案篇1

活动目标

1、通过练习多种跳法(双脚向前行跳、并腿跳、分腿跳、侧跳)，进展跳动力量。

2、在嬉戏中稳固对数字1-10的熟悉。

2、增加幼儿独立进展体育熬炼的力量。

活动预备

场地布置

活动过程

一、热身运动：

教师带着幼儿在圆圈上学高个子走(垫脚尖走)、矮个子走(半蹲走)，边走手部边做扩胸运动，充分活动下肢与上肢。

二、嬉戏：火箭放射

幼儿扮演小火箭下蹲，从1数到10，数到10的时候向上弹跳，看谁的跳得高。

三、跳火箭

1、教师示范各种跳法。

2、幼儿自行练习，教师适当指导。

起跳时可分腿同时跳进1和2，也可以用双脚行进跳，跳进1后，再用侧跳至2……

四、放松运动：小火箭返航。

体育中班教案篇2

一、集体活动：

名称：夹物跳

目标：

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力气的运用。

2、体会嬉戏的欢乐。

材料：饮料瓶、纸板、布球若干。

布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家。

过程：

（一）导入

以嬉戏《石头、剪刀、布》为活动做预备。

（二）根本局部

1、教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提示幼儿夹稳。

2、教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪肯定也渴了，我们送些饮料给它吧”一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）连续行进跳。

3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）连续行进跳，最终回到自己的家，品尝美味。

4、小结：表扬小袋鼠爱惜朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法赐予确定。

二、分散活动：

目标：能自由选择材料制造性的玩，与同伴和谐相处。

材料：增加高跷、绳辫、皮球

过程：

1、鼓舞幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有情愿连续练习夹物跳的幼儿提出设置障碍的新要求。

2、重点指导玩高跷的幼儿把握平衡，手眼协调。

3、教师注意在幼儿活动过程中的指导，准时发觉幼儿的新玩法并赐予确定。

三、完毕局部

1、和教师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成一个面娃娃，我们大家笑哈哈！”

2、鼓舞幼儿和教师一起整理材料后回班。

体育中班教案篇3

活动

在日常的跑步活动中，我发觉孩子跑步的根本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜爱东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领？如何增加跑的难度，进展幼儿跑的力量？带着对这一系列问题的思索，结合我班的实际状况，我奇妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素养，有效地增加幼儿腿部的肌肉力气，进展幼儿跪的力量。

活动目标：

1、积极参与嬉戏，体验跑的乐趣。

2、能双眼凝视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动。

3、能仔细倾听口令，灵敏敏捷做出反响。

活动预备：

录音机；磁带；布置好场地的三块区域。

活动过程：

一、预备局部

1、听口令变换队形。

师：小朋友，请一路纵队集合，看谁的动作又快又好。

请一路纵队变二路纵队。

请二路纵队变四路纵队。

小结：小朋友们排队的速度又快又好，今日教师要和大家一起来做很多跑的嬉戏，我们先来做预备活动。

2、幼儿四路纵队与教师一起做预备活动。

小结；预备完毕了，现在请小朋友在横线上站成一排，我们一起来玩跑的嬉戏。

二、根本局部

（一）嬉戏：谁会跑

1、师：小朋友听口令，从起点跑到对面，看谁最先跑到终点。

提问：你跑得快还是慢？

小结：小朋友跑得不错，都想得第一。

2、师：这次我们来记数，看看教师数到几的时候你跑到了对面。预备――跑！

提问：你跑的几，你跑的几“

为什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？

怎样做可以让自己跑得快？（依据孩子的答复做出相应的反响，练习摆臂、跨步）

小结：原来让自己跑得快的隐秘是：要留意听口令快速地起跑、整理好自己的服装，手臂弯曲摇摆、步伐大一点。让我们再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。

3、幼儿再次尝试跑1次。教师：预备――跑！

提问：你跑的几，你跑的几，比上次快了吗？请有进步的小朋友举手。我们用掌声鼓舞自己。

小结：原来用正确的姿态真的可以让自己跑得更快。

（二）听令跑

l、听口令换位置跑动的嬉戏。

（l）发出数字指令，幼儿跑动。

师：当教师发出一二三的口令，小朋友就跑出去。

（2）拍掌发指令，幼儿跑动。

师：当你听到教师的击掌声音才跑，明白了吗？一二，击掌。

（3）进展加减法计算猎取“三”的指令，幼儿跑动。

师：教师要增加难度了，当你计算出的答案是三的时候才跑（2+2=？2+o=？5—2=3的时候做什么）

小结：小朋友今日真能干，学会了听教师的各种口令玩跑的嬉戏，真棒。

2、听音变换场地跑动的嬉戏。

幼儿四散场地中，听序号快速进入对应场地。

师：场地上有三块场地，它们分别表示l号场地、2号场地、3号场地，当我说出1的时候你就跑到1号场地，明白了吗？（按123序号做2次，按321序号做2次，无序喊号2次，用手指数来表示区域做2次，用口型来表示区域做2次，用眼神来表示区域做2次）

小结：小朋友学会了周耳朵认真听、用眼睛认真看来承受教师的口令快速地跑动，真棒！

（三）跑步竞赛

1、邀请教师参与接力竞赛。

2、引发争论：谁获得了成功？为什么会胜？为什么会输？

（四）尝试多种跑步的方法

提问：刚刚我们玩的是往前直线跑，你觉得还可以怎样跑会更好玩？

小结：我们玩出了这么多的跑步方法，我们真能干，为自己的聪慧鼓掌。

三、完毕局部

幼儿四路纵队集合，协作《小白船》的音乐放松肌肉，调整疲惫完毕活动。

活动反思：

本次活动，由于心中有明确的目标，采纳符合幼儿年龄特点的嬉戏化、科学化、整体化的方式，激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步转变成趣味性的嬉戏；运用自由尝试法将直接传授学问转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探究与发觉、争论沟通为主的练习方式。运用鼓励性的语言鼓舞孩子在新颖中学、在欢乐中练，在一次次的身体运动中理解把握动作要领，增加身体素养，真正地做到了敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。幼儿始终以积极、轻松、开心、自觉的心情主动参加活动。在教学中，我紧抓“主动、探究，合作”的.六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。依据孩子的学习需求，把奉活动处理成三个局部来达成活动目标：，让孩子充分体验到了参加体育活动的乐趣。

活动评析：本次活动表达出以下特点：

1、敬重幼儿的学习方式。活动采纳了四种教学方式引导幼儿主动学习：

（1）以各种嬉戏方式进展幼儿的根本动作，将枯燥乏味的跑步变成趣味性的嬉戏。

（2）将直接传授学问法转变为体验尝试法，凸显幼儿的动作体验、主动探究发觉、争论沟通为主的练习方式。

（3）将音乐有机融合于体育教学，活泼气氛，陶冶情操，激发幼儿运动的兴趣。

（4）运用鼓励性的语言鼓舞幼儿在新颖中学，在欢乐中练，在一次次的身体运动中理解把握动作要领，增加身体素养，真正地做到敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。

2、在体验探究中学会发觉问题，解决问题。尝试和探究是幼儿获得阅历的最正确途径。这个过程中遇到的胜利和失败对幼儿来说，都是珍贵的阅历。活动中，教师让幼儿先尝试自己跑，说说自己对跑的感受；接着引导幼儿发觉跑步的速度有快慢之分后进展争论：为什么有的跑得快，有的跑得慢，怎样跑会获得更快的速度？从而让幼儿发觉问题，找到解决的方法。在活动中，教师准时地赞同幼儿的想法，提炼和集中有益阅历，构建出正确的跑步要领。

3、激发敏捷思维快速反响。以前，我们把“听”作为一种习惯来培育，本次活动，教师把“听”作为一种力量来培育，强调听准口令灵敏反响、快速站队、快速嬉戏，培育孩子思维的敏捷性、变通性。教师在嬉戏中让孩子听信号跑，看手势跑，动脑筋计算出答案后跑，看眼神跑，教师不断地供应干扰信号，引导幼儿突破常规思维定式，提高思维灵敏性，并学会在集体的嬉戏规章中约束掌握自己。

本次活动既保证了幼儿足够的运动量，得到科学有效的熬炼，又促进了每个幼儿思维的敏捷性。整个活动始终让幼儿在动作体验尝试中思索，嬉戏中练习，在整个活动过程：中体验欢乐的跑，跑的欢乐。

体育中班教案篇4

【教材分析】

中班幼儿已具备肯定的动作协调力量教学过程中，鼓舞幼儿团结合作，初步把握动作技巧，培育幼儿的合作精神，体验与小伙伴团结合作，克制困难嬉戏的欢乐，进展身体敏捷性和协调性。

【教学目标】

1.把握将物体举过头顶的动作要领。（重点）

2.学习与同伴合作将棉垫子举过头顶搬到指定的位置，遵守嬉戏规章。

3.体验与同伴齐心协力完成任务的乐趣。

【教学预备】

1.爬行垫、拱形门、棉垫子、蚂蚁头饰若干。

2.音乐《安康歌》、粘贴。

【教学过程】

一、教师带着幼儿进展热身运动。

放音乐《安康歌》让幼儿随着音乐教学身体。

二、观赏故事《蚂蚁运馅饼》，引发运馅饼的兴趣。提问：故事里面都有谁？小蚂蚁是怎样运馅饼的？

三、学习嬉戏：蚂蚁运馅饼

1.幼儿戴蚂蚁头饰扮演小蚂蚁，探究尝试将棉垫子与同伴举过头顶。

2.请个别幼儿进展演示，教师总结动作要领。

3.幼儿与好伙伴合作运馅饼，练习动作要领：要用双臂将棉垫子举过头顶，幼儿体会只有齐心协力才能完成任务。

4.组织幼儿玩嬉戏。

介绍嬉戏玩法：每队幼儿先爬过“草地”，找到一个“大馅饼”。两只蚂蚁合作将“大馅饼”举过头顶或用手抬，一边念儿歌嬉戏一边把馅饼抬回家。

嬉戏规章：在运馅饼的过程中，不能掉到地上，假如馅饼掉了要回到起点重新运馅饼。

5.幼儿再次自由组合成两队运馅饼，提示幼儿遵守嬉戏规章蚂蚁竞赛：在规定的时间里，哪队运的馅饼多为胜，获胜的一队发粘贴以鼓舞。

四、放松教学。

蚂蚁妈妈表扬合作胜利的宝宝，并带着小蚂蚁相互捶背、拍肩膀做放松教学。

教学延长：

教师带着幼儿把大馅饼运回教学室，让幼儿坐在上面或躺在上面休息。

体育中班教案篇5

教材分析：

中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能进展的重要阶段。中班体育教学应以进展幼儿运动技能、培育动作协调性与敏捷性为主要目标。本次教学指导幼儿练习依据同伴声音信号的提示区分方向走，提高反响力量和平衡力量。教学中设计3个层次的嬉戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿区分方向走；二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的嬉戏教学，难度依次加大，增加嬉戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、敏捷性的进展。

教学目标：

1、闭上眼睛能依据同伴声音信号的提示区分方向走，有肯定的反响力量和平衡力量。

2、感受与同伴相互支持、合作嬉戏的欢乐。

教学预备：

1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展现板上的小动物（可任意更换）。

2、场地设置：在场地中心摆放障碍物。

3、欢快的音乐。

教学建议：

一、带着幼儿玩“小动物走一走”嬉戏，进展热身教学。

引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等仿照动作，教学全身关节。

二、组织幼儿玩“听声音找朋友”嬉戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨別方向走。

1、教师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

2、加大难度，要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。

3、引导幼儿两人一组玩嬉戏，相隔肯定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上，听到声音后，向发出声音的幼儿走去。提示幼儿留意安全，遵守规章，不偷看。

三、组织幼儿玩嬉戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步进展平衡力量。

1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，帮忙他（她）向前走，走到展现板前触摸贴在上面的“小动物”。

2、提高嬉戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。

四、带着幼儿玩嬉戏“动物学样”，进展放松教学。

教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样，随音乐放松身体各部位。

体育中班教案篇6

活动设计背景

熬炼幼儿的机体的敏捷力量

活动目标

1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追赶跑。

2、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

教学重点、难点

练习自然走、躲闪跑和追赶跑。

活动预备

布老鼠若干，小花猫头饰一个。

活动过程

嬉戏的玩法

1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布