体育狼和羊教案参考5篇

体育狼和羊教案参考5篇

体育狼和羊教案篇1

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的参与一些根本的体育活动，对户外活动的熟悉和需求也变的多样化，舞龙这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

活动目标：

1、培育了幼儿的协作意识，获得了对民间嬉戏的感知和乐趣。

2、增加了幼儿身体素养和规章意识，强化了幼儿身体协调的力量。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、纸龙若干，彩带若干。

2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐。

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

教师今日和大家一起来做个民间嬉戏，好不好?(幼儿答复，好)教师展现手中的纸龙和彩条，今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看教师怎么去做，等会教师要看你们自己的表演奥。

教师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿仔细奇怪的观看。

一、舞龙跑

1、规章要求

教师强调舞龙跑这个嬉戏必需需要你们团体的协作，所以你们活动时要时刻留意其他小朋友的动作，只有彼此的协作好才能一起完成舞龙的过程。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进展曲线走跑交替，排头肯定要掌握好速度和曲线的幅度。

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，幼儿动作很标准，协作不错。

二、舞动彩带

幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。

4、活动完毕

表扬鼓舞，教师做准时总结。

活动反思：

舞龙跑和舞动彩带这两个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步增加了集体意识和参加意识。

体育狼和羊教案篇2

教学目标：

1、进展身体柔韧和灵活素养。

2、进展下肢力气和平衡力量。

3、培育集体荣誉感。

教学重点：

进展身体柔韧素养。

教学难点：

增加学生的各项身体素养和平衡力量。

教法：

组织学习

学法：

自主学练

教具：

小垫子

教学过程：

一、开头局部：

整队，报告人数，师生问好，宣布上课。

二、预备局部：

1、预备活动

（1）慢跑两圈，徒手操。

（2）嬉戏：天，地，球。

三、根本局部：

1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。

2、讲解，示范。

3、分组练习。

4、安全措施。

5、教师小结。

6、嬉戏：过河。

四、完毕局部：

1、整理放松。

2、宣布下课。

教学反思：

个别学生动作不到位，需加强练习。学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参加活动，并努力展现自我，熬炼意识增加。教师应多强调时刻留意安全。

体育狼和羊教案篇3

教材分析

跳动在体育课程标准各个水平目标中都有所消失，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳动工程内容之一，也是教材中最根本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以根底的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在熬炼学生身体的同时,也有对身体进展自我爱护的有用价值，是小学生必不行少的一项重要学习内容。学生在正确把握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相协作，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延长奠定良好根底。通过以前把握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间变化，明确利用连续跳进展身体自我爱护的有用价值。

学情分析

二年级小学生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认知的根底上，采纳了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设深厚的消遣气氛，使他们在嬉戏、感知、思维等过程中进展自主合作学习，在观看思索中得到启发与熬炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的开心，“胜利了”的喜悦，“获胜了”的骄傲感。

教学目标

（一）认知目标：通过跳动的练习与嬉戏，激发学生主动参加体育活动的积极性，培育和提高学生自主学习的力量。

（二）运动技能目标：

1、根本把握单、双脚跳动的动作技能与方法,单（双）脚用力蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，轻松落地。

2、通过嬉戏进展协调性和下肢力气及跳动力量。能精确的运用跳动的方法，使学生能很快把握单双脚交换跳地技术动作。

（三）情感目标：

1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

2、通过嬉戏互动，教师鼓舞学生加强自我表现的力量。

3、树立安全意识，培育学生活泼开心、积极向上的精神。

教学重点和难点

教学重点：跳动动作轻快、起跳有力，屈膝缓冲，轻松落地。。

教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。

教学过程

1、预备局部：

通过嬉戏找伙伴和呼拉圈操，教师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展现出奥运主题的运动工程，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。

2、根本局部：

（1）创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。

通过呼拉圈的多种活动，学生自主尝试练习，激发学生学习兴趣与欲望，教师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进展师生间相互沟通，使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。

（2）利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。

从学生的心理、生理特点动身，由浅入深的引导学生玩中学、玩中想，教会学生学习与熬炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进展动作练习，在教师的提示、互评、帮忙中建立对动作的把握。采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。

（3）嬉戏稳固、培育力量。

通过嬉戏“穿越时空隧道”、“齐心协力”，进展学生爬行、奔驰、协调精确、合作等力量，充分发挥教具多用的特点，让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等力量得到增加，体验坚韧拼搏、团结全都、相互协作的集体主义精神。

3、完毕局部：

在悠扬舒缓的音乐声中，学生跟随教师的语言及动作的提示进展创想活动，放松身心，使肌体渐渐恢复到相对宁静的状态。

体育狼和羊教案篇4

教学目标：

1.通过学习增加学生前脚掌蹬地的力气，进展速度，灵敏协调性，适当的进展耐力等身体素养，促进下肢力气。

2.通过学习初步把握各种方式跑的动作方法，进展自然快速奔驰的力量，提高动作的协调性和平衡力量。

教学过程：

(一)开头预备局部：

一、体育委员整队

二、师生问好

三、宣布课的内容：1.两臂放不同部位的前脚掌走。2.各种方式的跑。

四、队列练习：1.转法;2.齐步走、立定。

五、播送操(音伴)

1.伸展运动;2.头部运动;3.扩胸运动;4.体侧运动;5.体转运动;6.踢腿运动;7.全身运动;8.跳动运动;9.整理运动。

要求：站队做到快、静、齐

教法：1.简讲、统一口令;2.集体练习。

要求：上下肢协调协作，动作正确、把握节拍、练习仔细

(二)根本局部

一、两臂放不同部位的前脚掌走。

动作要领：上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。

教法：1.教师讲解、示范、领做

2.学生原地仿照动作。

3.慢步行进中做前脚走，并做换位。

4.沿方形练习(音伴)

二、各种方式的跑

要领：上体稍前倾，屈肘前后自然摆臂，直线跑。

重难点：前脚掌着地动作轻松、自然协调

要求;动作正确、练习仔细、听从指挥。

教法：1.教师讲解、示范;2.原地摆臂练习;3.追赶跑练习;4.换物跑练习;5.教学竞赛;6.指导、订正。

要求：动作正确、协调、练习仔细

(三)完毕局部：

1.整队放松：《找朋友》

体育狼和羊教案篇5

学习阶段：水平??

学习目标：在嬉戏竞赛中学会不同的换物方法；进展奔驰力量。

学习内容：嬉戏——换物接力

学习步骤：

一、积极嬉戏，活泼心情

教师活动：

1、组织学生按场地集队、相互问好；

2、组织学生柔韧练习；

3、组织让学生一起做嬉戏（结合以前所学嬉戏进展）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。

学生活动：

1、按要求进展快速地集队；

2、做预备活动，要求充分、动作到位；

3、分小组进展已学嬉戏的练习（如剪刀、石头、布的嬉戏等）。

组织：如图站队

学生嬉戏时，要求充分利用圆圈来做嬉戏。

二、欢乐嬉戏，用不同的器材来制造嬉戏

教师活动：

1、熟悉体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动；

2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个嬉戏；

3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的嬉戏，说出规章与方法；

4、组织学生进展嬉戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试嬉戏，教育学生要留意安全；

5、为学生点出尝试嬉戏中消失的缺乏，组织学生进展嬉戏竞赛；

6、组织学生小结，并对学生的表现进展点评。

学生活动：

1、学生分成六组，在熟悉了几种体育器材后，依据自己所知道的学问，说一说与这些器材有联系的运动；

2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，积极地发表自己的想法；

3、根据学生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进展游；。

4、进一步了解要求后，积极热忱地参与竞赛；

5、协作教师对自己小组的嬉戏作出评价。

组织：分组练习（队形与场地同上）

三、换物嬉戏，进展学生奔驰力量