小孩三年级数学下册教学工作总结

—小孩三年级数学下册教学工作总结三班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，确定、推理潜力和思维的敏捷性，机敏性等，着眼于进展同学数学潜力。透过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。希望对大家有所帮忙，欢送阅读。小孩三班级数学下册教学工作总结篇一本学期，我担任三班级数学教学工作。在教学期间我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯。不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对本学期的工作情况作出总结如下：一.强化业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。二.以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1.备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后按时对该课作出总结，写好教学反思。 2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。（1）在平常的教学过程中，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育，发挥同学的独创性。（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中一直围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。三.教学管理系统化，同学每单元的测试成果及一些重要的力量指标都按时加以记录，并对同学的学问的把握和力量提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期同学数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步。四.作业，做到精讲多练，有针对性，同时对同学的作业按时批改。强化作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立刻表扬。总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应当主动学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。强化转劣培优力度，强化教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而学好数学。小孩三班级数学下册教学工作总结篇二本学期以来，我从各方面严格要求自己，结合本班的实际条件和同学的实际情况，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、虚心请教，共同进步。这学期我担任三班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有经验的老师请教，和他们一起探讨教学中显现的问题，相互探讨，共同进步。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充足利用多媒体装备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为爱好。通过细心设计，巧妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充足地阅历探究事物的数量关系和改变规律的过程中，进展智力。三、致力于数学教学的优化。 1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比拟直观形象地理解学问。 2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深入性。注意同学主动取得学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的按时性，常常当面批改，个别辅导。 3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑容、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当同学遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并激励同学主动大胆地说出自己的想法。四、尊重同学个体差异，因材施教。同一个班级里，同学间存在很大的个体差异，因此教学中，我在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上成认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。针对本班的学问根底和同学情况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确把握同学学得怎么样。为了调动同学的主动性，我采纳了“一帮一”的策略，让力量强的同学帮忙那些差生。这样既为老师减负，又培育同学的力量，既能充足调动同学的主动性，又能让不同程度的同学分次到达学习要求，效果比拟明显。小孩三班级数学下册教学工作总结篇三三班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，确定、推理潜力和思维的敏捷性，机敏性等，着眼于进展同学数学潜力。透过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、取得的成果（一）、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好训练。 2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取同学的探究结果，让同学进行比拟，沟通，商量，从中把握学问，培育潜力；让同学训练在同层次的习题，稳固学问，构成潜力，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。（2）按时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法非常合适低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学阅历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践带给了可能。 3、批改作业。针对不同的训练错误进行面批，指出独特问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析潜力。同学订正后，赐予好的评价，激励同学独立完成作业。分析训练产生错误的原因，改善教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的答复实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于答复问题，乐于思索。 5、成果。本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成果比拟好。全班38名同学参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。（二）、设计贴合小同学年龄特点的实践活动。三班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。（三）、巧妙浸透环保教育，关怀环保。在教育过程中，显现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问教育后，教育同学将盈余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。（四）、勤与家长沟通，完成共同教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长按时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学独特的了解，做到因材施教。（五）、专心参与教研活动。专心参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。二、缺乏之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不协作造成了学习成果差。 2、还有一部分同学不仔细审题，书写不仔细。 3、同学随堂训练中由于时间紧，训练的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不仔细。 4、一部分同学学习看法不够明确。三、改善措施 1.培育同学良好的解题习惯。削减同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。 2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步强化研讨，强化相互之间的合作、互助，针对同学个别差异进行差异教学和个别指导，独特是对学习有困难的同学要强化双基训练，落实到位，使每位同学都能在原有根底上有所提高。 3.强化混合运算计算的训练，强调运算挨次。 4.重视根本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确地、全面地熟悉。削减同学因错误地或片面地理解概念造成的失误。小孩三班级数学下册教学工作总结篇四一、同学根本状况分析：本班共有27名同学，经过一段时间的培育训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能认真听讲，踊跃发言；课后明白按要求完成作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别同学学习看法不端正，学问的把握较差，有些同学此刻还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。二、教学的经验： 1.仔细学习教材教法，做好充足的教学工作 ⑴仔细做好课前的准备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。 ①仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。恰当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要把握的学问，保证教学的顺当进行。 ②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时分发现同学某些从前已经学过的学问把握得不稳固就恰当按时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进行新的学问拓展学习。 ③思索教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。为了调动同学的专心性采纳竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发现规律和结论，训练课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。（2）课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，在课堂上独特留意调动同学的专心性，调动同学的有意留意，强化师生沟通，充足表达同学学得简单，学得简洁，学得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的潜力。 2.做好课后辅导工作，留意分层教学本班的同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 3.注意同学的思想教育厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由商量。最终做到“理解”二字，即透过同学的眼睛看事物。三、存在的缺乏之处： 1.一部分同学对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2.个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改善与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的潜力有待提高，学问的构成不够系统。 3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：同学家庭的不协作，造成了学习差。 4.还有一部分是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。四、今后努力的方向： 1.针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，以使同学更好的把全部精力投入到学习中去。 2.强化学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。 3.注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育同学学问回忆与反思的习惯。 4.在学问学习的过程中；留意潜力的培育及习惯的养成 5.结合教学资料进行德育浸透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。小孩三班级数学下册教学工作总结篇五三班级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出缺乏，完善提高。一、师德方面以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，专心做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导布置的工作，与同事们团结协作，互相帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。二、学习看法要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。三、数学教学闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参与把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参与构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标： 1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4.熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平