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四年级语文上册教课设计新部编本下雪的声音2四年级语文上册教课设计新部编本下雪的声音2四年级语文上册教课设计新部编本下雪的声音2精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《下雪的声音》教课设计教课目的：1．知识目标学会“涛”“凝”“畔”等8个生字。2．能力目标能运用各样朗诵方法正确、流畅的朗诵课文。3．感情目标培育学生朴实、真切的感情，陶冶学生情操，唤起学生美好的感情及创作欲念。教课难点：1．激发学生的灵感，培育学生创作的兴趣。2．在朗诵文章的过程中，培育学生朴实，真切的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美好的感情及创作欲念。教课准备：课件教课时间：一课时。教课过程：一、讲话导入同学们听过各样声音，有没有听过下雪的声音，今日我们就来学习一篇《下雪的声音》这篇文章。二、初读感悟1．你们愿意听老师来读一遍吗？听完后，谈谈你有如何的感觉。（出示画面配音乐范读，使学生初步感觉文章的韵律美和语言美。）2．读同一篇文章，每一个人的感觉也会不同样，请大家再自由朗诵一遍，谈谈你又什么感悟？（查验学生的念书成效。给予适合的即时评论，使学生明确自己念书的收获。）三、创建情境，引学生入境1．（指名读）你们喜爱这篇文章吗？（播放画面和音乐）谁愿意来读读？2．请学生沟通：读完后，你的眼前出现了一个什么样的世界？（学生发散思想，想象雪景。经过画面和音乐使学生身临其境，感悟风景的美好。）3．这个下雪的声音多好听啊，让我们经过朗诵来表现它吧。让我们齐读这篇文章，再次与作者的心灵沟通吧。（以既有的感情体验充满感情地朗诵、背诵，对外抒发。）四、抒发感情，背诵1．（放音乐指导美读全文）指名读。（过渡）大家都读懂了作者的心，你们愿意来抒发生者的感情吗？请把这份感情育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan凝集在我们的朗诵中吧。让我们再来朗诵全文。（学生自主选择）2．这么美的语言，你愿意切记下来吗？请把你最喜爱的句子背下来，和同桌一同分享。（播放画面和音乐）3．指名背诵五、创建情境，即兴创编1．大家背诵得多投入啊。（表示看课件）看着雪花飘落着，听着它的声音，你想到了什么？同学们，此刻我们就模拟作者，把你想到的事情创编成散文，抒发你的感情吧！（发散思想，即兴创编。激

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