中班社会认识标志教案

中班社会认识标记教学设计中班社会认识标记教学设计1活动目标感觉与朋友交往的快乐。能用较完好的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往能力。正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。活动准备兴趣练习：到朋友家做客兴趣练习：给东西和接东西的礼仪活动过程一、导入问题导入课题。发问：有人到你家里面先要说什么？主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？在他人家里我们要如何表现？走开时我们要说什么？二、睁开经验叙述：做客。发问：我们到他人家做客，建议活动过程兴趣练习：到朋友家做客发问：到朋友家做客，你应当说些什么呢？见到大人的时候。大人给点心的时候。回家的时候。小结：去他人家做客，见到主人我们第一要问：“您好”，吃东西要向主人说“感谢”，做客时不可以在他人家里乱跑，不随意乱感人家的东西，走开时要跟主人说：“再会”。沟通活动：请客。（1）幼儿自由议论，谈谈请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。取出自己的玩具和小朋友一同玩，一同阅读图书，还能够晴爸爸妈妈帮忙款待。（2）教师指引幼儿学习使用“你好、请、感谢、不客气、再会、欢迎再来”等礼貌用语。睁开游戏：请到我家来做客。指引幼儿分组利用环境部署“家”进行游戏，教师踊跃参加指导。知识拓展：给东西和接东西的`礼仪比方：铅笔，剪刀给东西的小朋友如何做？接东西的小朋友如何做？三、结束活动讲评：依据幼儿参加活动使用礼貌用语状况进行讲评。活动延长：要求幼儿在实质生活中运用礼貌用语。幼儿园中班社会教学设计：学做小记者中班社会认识标记教学设计2设计理念：苏霍姆林斯基以前说过：只有从小参加劳动的人，才能获取真实的幸福。的确劳动不只是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而此刻的孩子对成人的依靠性日益渐强，独立生活的能力则愈来愈差，缺少劳动的观点，更缺少对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗沐浴”的社会活动，本活动________于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子沐浴的情节”贯串于整个活动,本活动着重兴趣性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的感情，在做中建立劳动荣耀、劳动快乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。活动目标：1、指引幼儿表达劳动的过程，感觉劳动的快乐。2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即便用洁净工拥有次序地洗椅子。3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成优秀的习惯。要点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成优秀的习惯。难点：学习使用洁净工具洗椅子，感觉劳动的快乐。活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数目和幼儿人数同样)、音乐、“椅子”录音。活动过程：设计企图：一、椅子哭了●录音：“呜呜”师：是谁在哭呢?●椅子：“呜呜”小朋友，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为何会这么脏呢?●你们能帮我洗个澡吗?二、我来给你洗沐浴1、洗椅子●师：你们愿意帮助小椅子沐浴吗?那我们用什么来给小椅子沐浴呢?(老师在一定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)●幼儿试试用抹布开始擦洗椅子，鼓舞幼儿踊跃表达自己在劳动过程中的快乐。2、沟通你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。3、总结●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。●师幼一同边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，高兴啦!)●椅子是我们的好朋友，我们还应当怎么更好地爱惜它?三、送椅子“回家”●椅子：小朋友，感谢你们把我洗得这么洁净，此后你们要好好的爱惜我噢!●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一同回活动室吧!创建情形，帮助产生想帮助小椅子的欲念。开辟幼儿的思想，让幼儿自己去发现用什么资料与方法去进行洁净小椅子。幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。联合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。经过议论培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。幼儿园中班社会教学设计：请到我家来做客中班社会认识标记教学设计3活动目标：1、培育幼儿自我保护意识和安全意识。2、发展幼儿仔细察看和认知的能力。3、指引幼儿认识有关安全的标记，帮助幼儿掌握防火、防电等安全知识。活动准备：安全标记挂图，幼儿园环境中张贴安全标记。活动过程：一、导入：师生讲话，“小朋友见过哪些安全标记？”二、睁开：认识各样与幼儿有关的安全标记。1、幼儿自由察看，发问：你认识那种标记？这些标记有什么不一样？2、认识安全标记及作用。（1）哪些是安全标记？请幼儿认识、认知。（2）安全标记有哪些作用？为何我们的生活中会有不一样的安全标记？3、请幼儿进行意向画，设计不一样的安全标记。要求：要有自己创建性的表现、注意绘画的姿势。4、观光绘画作品，教师幼儿共同讲评。从创建性和用途方面讲评。活动结束：到幼儿园中找各样安全标记。中班社会认识标记教学设计4设计企图：这是一个充满了爱的故事，字里行间洋溢着浓浓的亲情。作者以他独到的思想和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不论小兔子是如何灵感叠出地表达，而大兔子老是易如反掌地超出它，由于，它对小兔子的爱超出全部。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。假如我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！本次活动，我们试图沿着创建——体会——抒发——回报的脉络，将幼儿与父亲母亲之间本来拥有的自然感情予以衬着和提高，让每一个孩子既能在充满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（第一是父亲母亲），让孩子因爱而感人，为爱而行动！活动目标：1、能理解故事的内容，感觉作品中小兔子与大兔子之间爱的感情及爱的表达方式。2、培育幼儿爱家人，爱老师，爱伙伴的感情。3、鼓舞幼儿运用生动开朗的语言、动作表达对四周人的爱。（包含父亲母亲、老师、伙伴）活动准备：1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。2、幼儿自带一个小礼品。3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。4、海洋、树、山、月亮、星星等图片。活动过程：一、讲话导入，激发幼儿表达爱的欲念小朋友，能谈谈你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？（指引幼儿用很、特别、最等形容词来表达自己爱的程度）师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱求情楚，能不可以说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在议论这个问题，一同来赏识故事《猜猜我有多爱你》。二、赏识作品，感觉爱的气氛⒈师有感情地叙述故事，幼儿聆听。⒉师发问帮助幼儿理解作品。（1）小兔子要上床睡觉了，它牢牢抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）（2）小兔子和大兔子是如何相互表达爱的？谁来谈谈小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在全力以赴地爱着对方。三、拓展思想，迁徙作品1、师发问：在生活中有没有像大兔子同样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。当我们爱爸爸妈妈的时候，能够高声说出来，还能够用拥抱、亲吻、赠予礼品、送鲜花3、说一说对老师、伙伴的爱。教师出示海洋、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择此中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜爱的伙伴到台前来相互用语言和动作来表达对对方的爱。4、伙伴之间相互赠予自己的小礼品。5、操作活动：爱心卡小朋友们将父亲母亲的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片长进行展现，表现孩子与父亲母亲之间相互的爱。附故事：小兔子该上床睡觉了,但是他牢牢地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不可以再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是好多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我假如有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好想法,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你向来到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你向来到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都遇到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我假如能跳得这么高就好了“我爱你,像这条小道伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到越过小