疫“年”亦快乐庆元旦诞生记 论文

疫“年”亦快乐——庆元旦诞生记摘要：新的教育理念中，如何在生成活动中促进幼儿全面和谐发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在生活和游戏中，应最大限度的支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。”在幼儿园一日生活里，应创设宽松、自主的环境，尊重幼儿的兴趣和需要，引导幼儿自主发现、学习、探究的主动过程。这些都清楚的告诉我们，幼儿园的生成活动因符合幼儿兴趣、需要。关键词：生成活动兴趣自主一、活动背景晨间活动时，有的孩子和我说：“老师，妈妈带我去超市，那里面真的好热闹呀，到处都是小鞭炮、灯笼”，还有的说：“我买了新衣服，还是大红色的。”他们越说越兴奋，一旁的孩子也参与进来。随着新年的临近，孩子从生活中直接体验、感受、耳濡目染，节日环境所特有的情境。于是一场疫“年”亦快乐的庆元旦系列活动拉开序幕。活动过程缘起这次的“新年”的话题，我和孩子们一起探索和感受中国的传统节日的文化，了解年的相关习俗，让孩子们在丰富多彩的活动中进一步认识新年，体会年味，感受新年的喜悦。活动一：布置班级师：“即将要迎来2021年的第一天，我们可以怎么营造活动室的节日氛围呢？”大衡：“挂灯笼。”燕燕：“挂福字。”小洋：“放上亮晶晶的拉花。”安安：“把桌子靠墙边，我们围坐在一起。”远远：“还要扫尘，把我们的活动室打扫一下。”锦锦：“今年是牛年，我要做个牛的挂件。”溪溪：“放在班级门上面。”孩子们在忙碌中把我们的活动室装扮好了。小结：“除尘”是我国春节传统习俗之一，即在春节前除去灰尘。话说除尘又叫做扫尘、除残、掸尘、打埃尘等，它的寓意是中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。新年除尘活动不仅让孩子们体会到了劳动的乐趣、除尘的意义、春节的传统习俗，更寄托了他们对新年的期盼，对新年的希望！活动室里的一串串红彤彤的灯笼和挂饰，为我们的活动室增添了不少年味和快乐，也给教室增添了更多新年的喜庆。教师尊重幼儿的兴趣，给幼儿充分表达的机会，并在实践中体现节日的气氛。虽然疫情还未散去，幼儿通过打扫、装扮教室，给整个活动室增加浓浓的节日氛围。活动二：庆元旦大调查师：“你们想用什么方式庆祝新年？”轩轩：“我想跳舞。”小凯：“我们可以玩游戏表演节目”。暖暖：“我们可以表演唱歌。”小芳：“玩竞赛的游戏。”孩子们争先恐后的回答着，他们自选一位代表帮忙记录。小结：幼儿相互交流讨论，通过绘画表征的形式记录庆元旦调查表的内容。活动三：自主投票最终，按照投票表决我们以唱歌、跳舞、游戏的方式庆祝元旦活动。小结：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。选节目的主动权交给幼儿，孩子们用语言表达、绘画表征等方式，交换着彼此的想法。活动四：节目单制作师：怎样让别人知道我们的节目？欣欣:“我们可以把节目画下来。”熙熙:“对，我们把每个节目的动作会出现的动作，画下来。”锦锦：“嗯，这样别人就会明白我们的节目单了。”庆元旦节目单1.舞蹈：《这条街最靓的仔》2.头脑风暴3.游戏：击鼓传花4.游戏：快乐传递5.歌唱比赛小结：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：5-6岁的幼儿应当在探究中能与他人合作交流，能够制定简单的调查计划并执行。在活动中，孩子们通过协商、分工、合作，绘制出一张节目单。在这个过程中不仅很考验幼儿的空间思维能力，而且发展了幼儿对图画等表征能力。扩展了孩子们的艺术领悟的认知，并进一步的感知节日的气氛。活动五：竞选小主持师：庆元旦节目单准备好了，谁来主持？涵：“当主持人要面带微笑。”小凯：“说话的声音要响亮。”诺诺：“站在台上不能东倒西歪。”琪琪：“千万不能忘词，要记住台词。”小如：“站在台上，眼睛要往前看。”洋洋：“不能扭扭捏捏，要大方点。”1.小主持人评比中小主持人的一言一行、一颦一笑，尽情地展现着语言的魅力，洋溢着自信的风采。有的昂首挺胸地站在台上；有的自信满满地大声说话；有的铿锵有力的自我介绍。他们用自己独特的方式进行自我介绍，他们发挥特长向台下的观众展现自信的自己。2.小主持人投票中师：“你觉得谁适合担任本次活动的小主持人？”评委们分别从小选手的普通话、语言表达能力、感染力、气质等多方面表现进行综合考评。经过激烈的角逐，小朋友们纷纷开始他们的投票，最终确定两位小朋友担任本次活动的小支持人。小结：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：儿童的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。通过投票的方式评选主持人，把选主持人的主导权交还给幼儿，大胆的去表达。小主持人的评选，不仅丰富了我们的庆元旦活动内容，更为幼儿提供一个展示和锻炼自我的机会，让幼儿的潜能得到更好的发挥，使他们更加活泼、开朗、自信，有效推动幼儿的成长，同时为接下来的各项活动储备人才。活动六：庆元旦演出首先，两个主持人自信满满的走到台上，宣布演出开始时，孩子们迫不及待地跳起《这条街最靓的仔》。狂舞之后的《头脑风暴》更让孩子们兴奋不已。教师根据大班科学领域、语言领悟的知识内容出题，两名幼儿在规定的时间进行抢答。接下来的游戏《击鼓传花》激起幼儿的更高兴趣，幼儿根据音乐，按照顺时针的方向传递。有的模仿小动物；有的幼儿表演诗歌；有的跳一段街舞；还有的高歌一曲。孩子们表演形式丰富多彩。现在轮到本次活动的最高潮，游戏《快乐传递》，幼儿自选伙伴站成一排，选择一个便于用两腿夹的物品。他们选择了纸，听音乐开始游戏。在传递的过程中，他们为了不让纸掉下来，小心翼翼的互相配合着。最终，通过不懈的努力，孩子们获得成功的喜悦。小结：教师通过游戏的方式引导幼儿学习新知识，同时，根据幼儿的年龄特点及五大领域的知识内容来设计游戏《头脑风暴》。游戏《快乐传递》更加促进幼儿相互合作的良好品质的培养，增进幼儿之间的友好感情。活动七：送礼物1.来自园长阿姨的关怀2.来自爸爸妈妈的关心小洋妈妈：“亲爱的小洋，爸爸妈妈爱你哦，我们希望宝贝健康快乐的成长，开心每一天。”辰辰爸爸：“辰辰，你知道吗？爸爸特别喜欢和你一起做游戏，爸爸妈妈永远爱你哦。”倩倩妈妈：“倩倩，听老师说，你进步很大哦，妈妈真的为你高兴。”艳艳爸爸：“小艳，爸爸希望你茁壮成长，健康快乐每一天。”3.来自老师们的关爱通过播放教师已录好的视频，让幼儿观看。小结：孩子们将做好的贺卡带到幼儿园，与同伴、老师快乐地进行赠送和交流，一声简单的“祝老师新年快乐！”，一句真诚的祝福“好朋友，我爱你！”，都寄托了孩子们对老师和同伴最真挚、最美好的祝福。通过送礼物、送祝福等环节，让孩子们从中学会感恩，真诚的去对待身边的每一个人。活动反思：孩子们在自由的环境中创造着、在自主的氛围中忙碌着、在愉悦的气氛中欢笑着......浓浓的新年气氛感染着每一个孩子，孩子们不仅深切地感受到了中国年的风俗和浓浓的新年气息，还在参与体验中学会了感恩!在充满趣味而有意义的活动