疫情下的乡村科学教育-致疫情中的教育工作者 论文

疫情下的乡村小学科学教育——致疫情中的教育工作者摘要：新冠状病毒二度爆发，给我们中国的教育事业又增加了一个难度，石家庄经过全国人民的集体努力，我们江苏率先将患者数降为零。我们江苏的教育从未停止过步伐，我们这里很安逸也很安全，但是石家庄的疫情给了我们一些警惕，对于未知的将来，作为一名教育工作者真的应该认真思考如何在疫情下组织好科学教育工作，我们如何将疫情的防护知识传播的更快更远。关键词：新冠状病毒农村教育安全卫生措施新冠疫苗 新冠疫情在白衣工作者们的共同努力下已经获得阶段性的成功，新冠疫苗的接种也在有序展开，在农村依旧有很多人排斥新冠疫苗，对疫情一无所知，这种情况给了我们科学教师一些工作上的启示和帮助。新型冠状病毒的肆虐，让我们深刻体会到直面灾难时的无助与恐惧，但也激发了学生的好奇心与学习动机。在前期的统计当中，全班56个家庭中接种疫苗的家庭不足十户，他们不理解为何要接种疫苗同时更担心疫苗会给他们带来一系列的副作用，所以绝大多数家庭成员都不太乐意接受疫苗接种。这时我们结合课本显微镜的用途讲解了病毒的结构和无限复制的容易变异等特征告诉学生，新冠病毒的传染性有多强大，同时告诉学生据柳叶刀杂志记载，新冠病毒康复的患者在将来有可能再次发病，以后患肺炎的概率会大大增加的同时身体的抵抗力在不断的下降，同时肺部会有一定的纤维化，甚至部分人的生殖系统也会受到一一定程度的伤害！接种疫苗的好处无需多言，我们中国的疫苗接受无数临床志愿者实验，安全系数很高，很多国外记者申请来中国采访，这样从而获得接种疫苗的资格。在将这些知识和实情灌输给同学的同时，学生也将这些信息传递给了家长，第二周接种疫苗的家庭数量在不断攀升，各大疫苗接种点也陆续排起了队伍，家长们接种了疫苗，那么他们就不会把病毒带给孩子们，从传播过程中切断了传播途径。清明节几天云南出现了几例新冠病毒感染者，这就教育我们要少聚集，也要做好戴口罩放传染的准备，戴口罩属于在传播过程中阻碍病毒感染。一、我们要正确认识疫情的流行传播的必要条件，以做好防范工作。1、首先新型冠状病毒传播需要传染源。有传染源，也就携带新冠状病毒的人或者物体。那些被新冠病毒感染的人群很容易再次复发，所以有些默认康复的人群有可能再次成为传染源。有可能是携带新冠病毒的人也有可能是遇到新冠病毒的物体，据《柳叶刀》研究杂志报到新冠病毒离开宿主细胞可以存活一个月之久，所以新冠病毒的传染能力极强。2、新冠病毒的传播途径主要靠飞沫传播，只要有一星半点的飞沫里面就会含有病毒，由此可以看出新冠病毒的复制能力很强，新冠病毒的生命力也很顽强。所以我们能做的就是远离人群，不聚集，做好消毒工作，百分之九十五浓度的酒精可以杀死新冠病毒。每天班级每位学生做好晨午检工作，与此同时还要防止国外患者的输入，所以接种疫苗志在必行，只有我们都具备抗体，中国才敢打开市场大门恢复经济发展。3、新冠病毒传播需要有易感人群，此时我们可以引导学生思考有哪些方法和途径提高自身免疫力并且有哪些人群相对抵抗力较弱。学生分组讨论，并交流成果，总结出提高自身免疫力的方法和有效途径。学生很容易发现老年人和儿童抵抗力相对较弱，需要好好照顾自己。有部分学生的爷爷奶奶辈不喜欢戴口罩，无法养成戴口罩的习惯。此时此刻需要我们每一位学生动之以情，晓之以理。同时需要注意卫生，教师可以组织学生练习洗手比赛让学生当“小老师”，边讲解边演示“七步法”洗手方法和步骤，回家后拍家长们的洗手的小视频，选出最规范操作的视频予以表扬共同学习,以此方式让家长学生同时参与到抗击疫情的队伍当中。二、新冠疫情需要科学应对措施。经过我们学生分组讨论研究最终找出如下几种有效解决方案。1、学校是人群相对集中的地方、最容易暴发新冠疫情、传染病和流行病，应引起高度关注。随时掌握当地新冠疫情、流行性疾病、食源性疾病和饮水污染等实时情报，采取切实有效的预防措施，杜绝新冠疫情、疾病、流行性疾病和中毒事件的发生。2、学校要按照有关部门的安排，配合卫生部门搞好流脑、乙脑、甲肝、疾(春季、夏秋季)预防疫苗注射工作，虽然新冠疫苗学生暂时不能接种，但是随着中国医疗科技的发展，不久将来一定会有适合孩子们的疫苗。3、每个人都需要讲究个人卫生，不共用生活用品。保持教室通风透气，定期消毒。配合区卫生保健机构，每学年对学生有组织地进行体格检查工作。4、坚持谁主管谁负责的原则，严格开展晨检、午检制度，及时报告检查情况，做到早发现、早报告、早处理，把新冠疫情、流行病、传染病消除在萌发之中。对校外人员进校要严格监视控制，防止新冠疫情、流行病传入校园。5、全体师生要爱护公共卫生设施，努力管理好厕所，定期对公共场所消毒，特别是卫生死角。学校需要千方百计创造条件为学生和教师提供卫生、安全的饮用水。对患有传染病的学生，应根据医师对其患传染病的种类采取相应的隔离治疗措施，在治愈前不得到校上学。凡患有各类传染病的师生员工和病原携带者，在治愈前不得承担教学任务。6、我们需要坚定信念，做好疫苗接种的工作，前期的疫苗需要接种两针，最近的疫苗需要接种三针，对于疫苗没接种完成的人员需及时注射第二针，第三针以达到最好的效果，只有大家都有了抗体，中国的大门才能对外彻底打开，所以接种疫苗刻不容缓。7、坚持卫生工作报告制度，学校一旦发生新冠疫情、流行病、传染病等事故，要按《传染病防治法》要求坚持逐级负责、逐级报告制度，教师立即报告教务处，教务处立即报告校长，如有知情不报或隐瞒事情真相，将按照有关法规严肃处理，每天的回报工作要做到位。8、疫情防控人人有责，我们同时需要家长们配合，前段时间有位学生家长无法进入校园对保安工作人员大打出手。诸如此类事情不能再度发生，每个学生回家应该更家长沟通好，不要随便冲进校园，疫情期间需要家长的全面配合工作。疫情期，新冠肺炎疫情的各种负面影响仍然存在，尤其是对教育教学的影响十明显，作为科学教师，我们应该积极探索各种应对策略，降低新冠疫情对小学科学教学的不良影响,疫情期，虽然科学课堂教学方式有了一些变化，但科学教学的目的没有变。面对疫情，我们要将科学的教学与当今社会中的疫情结合在一起，从而激发学生的学习积极性，同时让孩子多认识多了解新冠疫情，将防治疫情的宣传工作交给我们的学生。二、教育学生将疫情相关知识传播给当地的百姓。乡镇疫情防护工作展开的困难虽然有所减缓，但仍需加强，例如疫苗的接种的问题仍需要大力宣传，部分家长对疫苗的认识有待提高，所以疫接种疫苗的利害关系需要我们科学教师跟学生分析并传递给家长。同时，依然有许多家长出门不愿意戴口罩，上公交车不愿意出示健康码，也有可能是因为他们不会操作智能手机所致，也有部分是由于忽视疫情的严重性所致，所以与公交司机产生冲突。这就需要我们多传递防疫知识，将防疫知识普及到所有的家庭中，疫情期间我们没办法给祖国做贡献，但是我们可以做到不给祖国添麻烦。疫情期间不传谣，不造谣，相信科学，相信祖国，相信政府，在这个危难时刻，我们需要众志成城，团结一致。作为教育工作者我们需要帮助学生科学地认识疫情，同时教育我们的学生将疫情防护的知识传播到村里的父老相亲那里。疫情如令，责任如山，在这场