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文档简介

教

案

首

页课题

不含括号的混合运算

主备人

教学课时

授课时间学情分析

学习基础学习困难预测

学生已经基本掌握了整数的四则运算，也能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。算式中有乘法，加法的算式我们要先算乘法教材分析课标要求教学目标教学重点

这部分内容以小朋友购买文具用品为素材，在现实情境中分别提出问题让学生解决，在解决问题的过程中学习混合运算的运算顺序。初步理解综合算式的含义握没有括号的算式里含有乘法与加法混合运算的运算顺序。、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。、通过适当的练习，及时巩固新学的运算顺序，列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。、理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。、巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。

教学难点教具学具准备板

理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。例题插图。不含括号的混合运算×5×18=15＋=50-36书设计

=35（元）答：一共要35元

（元）答：应找回14元教学反思

教学得失细节陈述归因分析改进措施

教续页

（第

课时）目标达成

教学流程

补充修改

时间分配一、复习、口答列式：⑴28的和是多少？⑵60减的是多少？⑶165的是多少？⑷8相乘得多少？、列式解答：出示每本笔记本元买3本样的笔记本要多少钱？学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？二、教学新课、教学例题1⑴、出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？⑵、出示问题：小明买了笔记本和1个包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。⑶、分析：提问们怎样解答的？先算什么？再算什么的？提问：中的15表什么？是怎样得出来的？呢提问：要求“一共用去多少钱要知道什么？⑷请学们试着将两道算式合在一起出道综合算式。、教学例。

教续页

（第

课时）目标达成

教学流程

补充修改

时间分配⑴、出示问题：小红买2盒彩笔，付了元，应找回多少元？⑵请学们列出综合算式并一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。集体订正。提问：算式中50182分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？、总结运算顺序。⑴算式问两道算式什么相同的地方？解答时，这两道算式有什么相同的地方？⑵、提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？⑶、揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？三、组织练习、完成“想想做做”第1题先让学生说说运算顺序，然后再让学生计算。、完成“想想做做”第2题指名说提问在算这样的综算式时要注意些什么？、完成“想想做做”第4题⑴、比较：每组中两题有什么是不同的？想一想

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