Unit1 There are four seasons in a year教学设计教案

Unit1Therearefourseasonsinayear一、教材分析：本单元内容贴近生活实际，富有趣味性，内容从听说入手逐步向读写展开，比较适合小学高年级英语教学“听，说，读，写”全面发展的要求.二、教学目标：1.知识目标：（1）对本课中学到的表示四季和天气的词汇，如Spring,summer,autumn,winter,wet,dry,seasons,weather,beach,field,sea,snowman,warm,cold,rainy,hot等，要求学生在听、说、认、读之后，就能达到正确书写的程度。（2）对于本课中出现的句型，如Therearefourseasonsinayear./Whatseasonisit?It’sspring./Afterspringcomessummer./Itsweatherishotanddry.求学生能熟练运用，并能由此拓展，进行交流。2.能力目标：（1）能够根据图片说出不同的季节和天气情况，培养学生的观察能力和英语表达能力；（2）通过让学生向他人询问现在是什么季节的操练，可以培养他们的英语应用能力。3.情感目标：通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。三、教学过程Task1Reviewthelearnedwords.springsummerautumnwinterwetdryseasonTask2Lead-inAskandanswer:T:Howmanyseasonsinayear?Ss:Four.T:Whatarethey?S1:Theyarespring,summer,autumnandwinter.Task3LearnthesentencesT;It’sAprilnow.Whatseasonisit?Ss:It’sspring.T;What’stheweatherlikeinspring?Ss;It’swarmandraind.Ss;Itsweatherinthenorthishotanddry.Itsweatherinthesouthishotandwet.Task4GroupworkTalkabouttheweatherinautumnandwinter.Task5Lookandread1.Afterwintercomesspring.2.Theleavesonthetreeareyellowandbrown.Aftersummercomesautumn.3.Afterautumncomeswinter.Itsweatheriscoldandsnowy.Task6LooklistenandactReadthetext.跟读Task7组织多种形式的朗读练习，如跟录音朗读、跟教师朗读、及分角色朗读对话等，也可以让学生看笔记复述。Task8在学生熟读对话的基础上，组织他们脱离课本表演。Task9HomeworkAnswerandwriteWhat’syourfavoriteseason?What’stheweatherlike?WritedownitontheblackboardWhatseasonisit?Itisspring.AftersummercomesautumnItsweatheriscoolanddry教学反思：学生在学习关于天气的单词时反映出之前所学单词的遗忘，甚至彻底遗忘，在此，需要思考如何提高学生使用英语的频率，从而达到语言的运用功能。我认为在课堂开始前的freetalk部分，除了日常的goodmorning/howareyou?等方式，还可以谈论天气作为引导