世界上最柔软的路 课外阅读理解提高

世界上最软的路学校:姓：班：考：一、现代文阅读（本大题共题，共30.0分世上最柔软的路①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。②女教师三十多岁的上着几分腼腆话就脸红里秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会动请缨去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她如何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去山里，是被电影《凤凰琴》中那位扎根山区的女教师感动了。她觉得自己就是女教师的影子，而大山就是她最厚实的梦。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。除了她，就只有一位老校这与《凤凰琴》的场景惊人的相似里的风景很美里人可亲家有了好吃的会让孩子拉她去家里。学生们很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。④直到第三年城加同学强烈感觉到自己落伍了是装打扮，还是言谈举止一直以来坚守信念人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。⑤走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。⑥终于她做出了一个艰难的抉——城她一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈…到一天，村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋婶端来了热腾腾的擀面娘提来了一篮子核……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门院泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙望，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路车锨……村的男人都来了，还有她的学生。⑨老校长走过来妮今你走们也没能为你做太多修路点沙，你能好走些。⑩那天，大伙儿一直将黄沙铺到山外。她的泪也一直流到山外。第1页，共4页

⑾故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。⑿那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。感知全文，请简要概括选文其他两个情节。（1女教师主动请缨去偏远山村执教。（2（3全体村民用沙铺路为女教师送行。（4请从修辞的角度赏析⑤画线句子。从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。第⑥段画线的句子运用什么描写方法？有什么作?孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。品读全文，谈谈我为认为那定是世界上最柔软的”？第2页，共4页

答案和解析1.【答案】【小题】（2）女教师听从亲友劝告决定回。（4女教师被乡亲们的真诚感动再次返校。【小题】这句话运用比喻的修辞方法，将两种选择比作乱麻，生动形象地写出了女教师内心斗争，表现她抉择时的矛盾纠结的心理。【小题动作描写这话运用作描写通过围仰拉拽哭等系列动作，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子们对老师的不舍之情。【小题】因为这是用心铺就的充满深情的路，既饱含乡亲们的感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区，教书育人，让学生走出大山的奉献之心。【解析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关词，抓住主要信息，准确概括。通全文可以看出，文章先写那位女教师主动请缨，执教山村；再写听从劝告，决定回城；接着写村民铺路，真情送行；最后她深受感，重返学校。本题考查赏文章重点语句的能力赏析的角度有：修辞：运用了何种修辞。②词语运用：运用了哪些富有表现力的动词、形容等③写作手法：

衬托、对比借景抒情、托物言志、想想象、象征等。句式：双重否定、疑句反问句，短句结合。⑤构作用：

总领全文，开启下文。承上启下，引起下文，下文作铺垫。总结文，突出中心，深化主。析的答题模式：

该句运用了……（修辞、语、写作手法、句式等），生形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。通全文，可以看出从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱这话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理。本题考查分析句子描写手法及作用的能力。人物描写的方法主要以下几种，即肖像描写、言描写、行动描写、心理描写、神描写。其作用分别如下肖像描写：揭示人物身份、境遇、所的社会环境，以形神，表物内心第3页，共4页

世界和性格特点。动作描写：展示人物精神面貌，直接体人物性格。在人物描写中有重要地位。语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。神描写：刻画人物性格，反映人物品格；展示人物的内心，活人物，反映人物的命运；透时代印记。“孩子围着她，仰着小，拉着拽着，哭着不要走”句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。本题考查分析重点句子含义的能力。解答时，一定要真通读全文，理清行文思路，整体感知文本，在此基上，根据题已有内容，确定答围