幼儿园幼小衔接实施方案与工作安排

幼儿园幼小衔接实施方案与工作安排第一阶段：启动、探索阶段1、成立幼小衔接工作组，明确责任，分工到人。2、加强全组教师“幼小衔接”的理论学习，通过各种形式，认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。第二阶段：实施、调整阶段1、通过集体教学活动、班级特色活动及年级组大型活动等丰富多彩的活动形式，根据幼儿的特点，为他们创设和提供有利的环境和活动内容，在激发幼儿学习兴趣，养成良好学习习惯的基础上，重点培养幼儿的阅读能力、执行任务能力、自我服务和自我保护的能力以及社会交往能力。2、通过集体备课、小组会议等形式，不断调整教育教学行为及教学策略，同时，做好相关资料的收集、整理工作。3、各班在家园栏中开辟“幼小衔接”专栏，公布每天老师给幼儿布置的任务、介绍先进的教育理念及优秀的教育方法，使家长真正参与幼儿园的幼小衔接工作中来，做到家园同步，共同促进幼小衔接工作的顺利进行。第三阶段：整理、反思阶段1、目标定位，责任到人，分工合作，共同做好“幼小衔接”系列活动各项资料的收集与整理工作，最终汇编成册，形成具有本园特色的园本教研资料，为今后幼小衔接工作的进一步开展奠定坚实的基础。2、召开专题会议，总结活动开展过程中的优点与不足，各班级分别选择一个活动主题撰写专门的活动实录与反思。具体教学工作安排

动活动目标动体班级特色活动家长配合环境创设二教题间学1、喜欢参与全班幼儿鼓励优秀阅读活动，并能*日共同评选班级幼儿早来园值日生分独立阅读图画周生优秀值日生（每做晨间值日工表及评书，理解图画书分月一次）比表的主要内容。X2、养成良好表的阅读习惯，并带领幼儿带孩子创能用多种方式进.二书共同拟定参观根据拟定好设班级行表达。周馆图书馆计划书的计划书参观图书馆“图书馆”1、自主借亲子阅“我们阅班级图书馆读图书，并协爱阅读”周来图书或开展“图助孩子完成交流分享看书漂流”活动）“阅读单”栏书2、每读完一^本书即完成“阅读单”结合“发现与孩子“走四看书”讲述自己看共同制作参进图书周到到的图书馆观图书馆的馆”资料的“发现书”展图书馆1、熟悉、了“谁的书督促幼“谁解如何爱护和正五和包最整洁”班级儿每天整理的书包最确地使用学习用周书评比自己的书包整洁”评品O包比栏做3

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2、逐步学习并习惯独立整理朋友和保管好自己的学习自己带领幼创用品。六种削铅笔儿到文具店设班级区周各选购各类文角“文具样具商店”的文具“整理小引导公布七理书包”选拔赛幼儿在家中“整理小周小自主整理书书包”比书包赛结果包修补图书鼓励展八不幼儿修补家览在家中周到中的破旧图修补图书的书的照片眼镜1、产生入小亲子共同制作完成图文“我学的愿望，向往当个小学生。2、了解小学的学校环境、小学生的学习和活动特点，对小学的生活产生一定兴趣。九周心中的小学结合的“我心中的小学”作业单心中的小学”图片展十周观小学计划书设计参观计划书为孩子准备小硬壳记事本，为参观小学做好准备展示幼儿设计的计划书周干部竞选班干部将班干部职责进行墙饰创设•—周校见闻大完成图文结合的“我眼中的小学”作业单亲子走进小学“我眼中的小学”图片展5

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家说1、引导幼儿寻找发带领孩子张共同发现、收集全现身边的危寻找发现家中贴幼儿设一些身边的安全周小险，设计并张或小区里的危计的安全问题，并想办法卫贴安全标志险，进行设计标志解决，增强安全士意识。我的课家长与幼展2、体验规则四间间活动设计儿沟通，引导幼览幼儿的的重要性，学习周十儿收集课间能课间活动保护自已的方分玩的游戏计划法。钟绘制拍摄、录制张五学上学路线图上学路上所经贴幼儿的周路过的路口及各上学路线上种标志图“上学教师鼓“上六学不迟到”评比励幼儿按时起学不迟周的活动床来园到”评比早栏晨1、体会自己学习组织家长毕的长大，初步养七业毕业歌共同收集、整理业歌的视成对老师、父母周歌孩子在园三年频录像等周围人感恩的各班将的影像资料，编装裱意识与习惯。八业本班设计制辑成册。后悬挂在2、产生当一周昭.八、作的毕业集幼儿园外个小学生的光荣体照作为毕环境的公