二年级音乐教案 第一课 问声好（二）

二班级音乐教案第一课问声好〔二〕第二课时

教学内容：

1、复习歌表演?早上好?；

2、稳固节奏节拍练习；

3、倾听?森林水车?；

4、编创与活动：歌谣表演。

教学目标：

1、复习歌表演?早上好?，通过歌曲教学进一步培育同学能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、通过观赏?森林水车?，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。

3、通过小组合作创编活动，培育同学团结合作意识、创新意识、制造力量。

教学重点：观赏?森林水车?，感受大自然的音乐。

教学难点：用肢体语言、线条等来表现音乐。

教材分析：详见教参

教具预备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带、头饰等

教学过程

一、组织教学

1、听音乐律动进教室

2、师生对唱音乐问好

二、发声练习

1、u母音的练习〔统一音色、稳定喉头〕

2、?怎样叫?〔韵母a、ao、o、i发声位置〕

3、?小猫去钓鱼?〔韵母Uuml;发声位置〕

三、复习歌表演?早上好?

四、稳固节奏节拍练习

1、师：我们来到了漂亮的音乐王国，王国里的人们热闹地欢送着我们。他们想考考小伴侣上节课的音乐学问把握得好不好，预备了一些不同节拍的节奏让小伴侣来拍一拍，比一比哪一组拍得最好。你们行不行？

2、生：行！

3、节奏拍击〔2/4拍、3/4拍节奏〕

①分别拍击不同节拍节奏。

②连续拍击两种节拍节奏。

五、编创与活动：歌谣表演

1、自由朗读课本第5页上歌谣，并为它取名。〔?上学路上?、?上学歌?等均可〕

2、老师引导同学分组即兴创编节奏，并配上自己创编的节奏朗读歌谣。

3、边按自己创编的节奏朗读歌谣边加人表情和动作。

歌谣可以读成这样的节奏：

4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜

太阳天空照，(拍手)花儿对我笑，(拍手)

ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜

小鸟说早早早，你为什么背上小书包。(拍手)

4、歌谣处理：用声音力度的渐强和渐弱，表现孩子们走近又走远。

5、各组边唱边表演，展现自己编创的不同节奏的歌谣。

6、组织同学绽开自评与互评，假如自己感到满足，就在自己的课本上画一朵大红花；假如

大家都感到满足，就在自己的课本上再画一朵大红花。

7、集体完整表演两段歌词：

①太阳天空照，②我去上学校，

花儿对我笑，每天不迟到，

小鸟说，早早早，爱学习，爱劳动，

你为什么背上小书包。长大要为人民立功绩。

六、观赏乐曲?森林水车?

1、观赏A段

〔1〕老师不加任何引导，让同学认真倾听A段音乐，边听边想：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么样的？

〔2〕老师用舞蹈表现A段音乐。

〔3〕生再次复听音乐并用动作表现：大森林漂亮的早晨。

2、观赏B段

〔1〕同学初听乐曲，选择适宜的图谱表现B段音乐。

〔2〕结合多种多样的水车图片，介绍欧洲古老的水车，让同学熟悉水车并有直观的感受。

〔3〕同学用肢体动作及造型来表现音乐

3、观赏全曲

〔1〕创设情景，同学倾听全曲并表现?森林水车?。

〔2〕揭示课题

4、复听全曲

用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。老师不要限制同学，让同学自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

七、课堂小结

1、请同学谈一谈这节课有什么收获？

2、同学乐观答复，进行自评；其他同学随时补充，同学之间绽开互评。

3、老师总结评价：回忆本节课涉及到的学问点，赞扬同学的优秀表现。

4、同学得意于自己的表现，表现得很快乐。

八、结束教学

1、师生对唱音乐再见

2、集体手拉手唱着歌曲?早上好?和森林水车再见

第三课时

教学内容：

1、复习歌表演?早上好?；

2、学习歌表演?小麻雀?；

3、编创与活动：打击乐伴奏

教学目标：

1、复习歌表演?早上好?，通过歌曲教学进一步培育同学能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、动脑为歌曲?小麻雀?编创歌词、动作，通过小组合作创编活动，培育同学团结合作意识、创新意识、制造力量。

3、编创与活动：能选择自己感爱好的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。

教学重点：为歌曲?小麻雀?编创歌词和动作。

教学难点：编创活动：打击乐伴奏的搭配。

教材分析：详见教参

教具预备：钢琴、课本、电脑、大屏幕、课件、黑板、头饰等

教学过程

一、组织教学

1、听音乐律动进教室

2、师生对唱音乐问好

二、发声练习

1、u母音的练习〔统一音色、稳定喉头〕

2、?怎样叫?〔韵母a、ao、o、i发声位置〕

3、?小猫去钓鱼?〔韵母Uuml;发声位置〕

三、复习歌表演?早上好?

1、集体表演唱。

2、分组唱：相互评价。

四、学习歌表演?小麻雀?

1、老师放歌曲?小麻雀?的录音歌谣，并为它取名。“你为什么取这个名呢？〞

2、老师引导同学听歌曲录音拍节奏，用轻声哼唱歌曲。〔可唱歌词、或母音〕

3、听老师范唱，小声跟唱歌词。

4、创编歌词：启发同学从讲文明、讲礼貌的内容上编。

〔1〕“小伴侣，你们认为歌中的小麻雀是一只怎样的小麻雀呢？〔引导同学说出：这是一只将文明、讲礼貌的小麻雀〕那么，还有什么小动物们也很讲文明、礼貌呀？你们也为他们编一首好听的歌好吗？

〔2〕老师把同学按所编动物分成组，例：小花猫组、小燕子组等。

〔3〕分小组汇报所编歌词。第一遍念歌词，其次遍唱歌词。

5、即兴创编动作，边唱边跳。

五、编创与活动：

1、消失图谱，拍手练习节奏。

2、老师介绍每一种图谱适合的打击乐器。

3、同学选择自己感爱好的打击乐器，先分好组，