幼儿园蒙氏数学教育工作手册-跳数

幼儿园蒙氏数学教育工作手册工作名称 跳数WORKNAME教具MATERIALS

平方串珠链：平方串珠架1——10彩色串珠1—10〔颜色分别为〕红、绿、粉、土黄、水蓝、紫、白、棕、深蓝、金黄〕

下练习：101252、62、72、82、92、102、

，,22

、32、42、桥1〔托盘里铺块布〕文具组合：板夹、铅笔、橡皮、剪刀、白纸工作地毯立方串珠架：1.立方串珠架彩色串珠链〔1122331010〕彩色串珠片〔112233101〕彩色串珠阵〔1210〕数字标签10³，7³，8³，9³，10³6.511〔托盘里铺块布〕文具组合：板夹、铅笔、橡皮、剪刀、白纸工作地毯〔依据串珠的长度进展取地毯〕目的 1数字1-10的平方以及立方的比较2.给孩子另外一种方式来数数PURPOSES 3.乘法的间接预备4.10年龄/AGE演示PRESENTATION

百串珠链、千串珠链数数4.5-5.5平方串珠链：一．教师邀请幼儿工作，并取用具。今日Peter邀请你进展的工作，请你帮助取一张大工作地毯，铺到一个不干扰别人的地方。带着幼儿取用具。这是平方串珠链的工作，请幼儿取一个托盘，教师取77的平方串珠链，右手食指拇指从钩子中取出，一手抓住上端，一手五指握住中间局部。带着幼儿来到工作地毯处，使其串珠拉直在地毯上。我们还需要文具组合、板夹请你帮助去取。二．教师示范工作的方法。教师拿过来托盘放于地毯上，拿出指标询问幼儿，你还记得做千串珠链的时候也有指标。把指标翻开让幼儿在托盘内一一的放置。询问幼儿还记得千串珠链的时候我们要数并放指标，现在我来数你来放指标。教师拿桥在串珠的后面进展数，11,22，78、9、10、11、12、13、14，教师停顿幼儿放14样的方法直到全部的数完指标放完。7771177117，727777497接着将7的平方板在串珠链上进展比对书写算式。教师取过来板夹进展书写，77777249，如下：7×7＝72＝49把平方珠链翻开放在地毯的上面，平方串珠片放到链的旁边。工作转交给幼儿。同样的方法再和幼儿取其他它想数的串珠链，让幼儿进展点数，并进展书写。7取了772进展提问。三．请幼儿把用具送回，地毯送回。立方串珠链：一．教师邀请幼儿工作，并取用具。1.今日Peter邀请你进展的工作，请你帮助取三张大工作地毯，铺到一个不干扰别人的地方。2带着幼儿取用具。这是立方串珠链的工作，请幼儿取一个托盘，教师777727为一组挂在虎口的位置，直到将串珠链都挂在虎口处。另一手五指握住中间局部。带着幼儿来到工作地毯处，幼儿按住串珠一头，教师使其串珠拉直在地毯上。我们还需要文具组合、板夹请你帮助去取。二．教师示范工作的方法。教师拿过来托盘放于地毯上，把指标翻开和幼儿在托盘内一一的放置整理，不要进展叠放。教师拿桥到地毯的另一边用桥一一的点数，1，幼儿对应的进展放标签1,22，7教师数8、9、10、11、12、13、14，教师停顿幼儿放14的指标，同样的方法直到全部的数完指标对应完。4..7771177117，7277777〔串珠链被折成一个正方形7平方串珠片放到立方链的后面。依次的再进展边数边竖向折叠7拿了11个77拿了2次……7777可留一点的空隙，直到全部的数完。771727777777拿7的立方阵在串珠片上的上、左、右、前，四个方向分别的进展书写算式。教师取过来板夹进展书写，72772

7，再写上×，就是的343。如下：72×7＝73＝3433439..工作转交给幼儿。请幼儿进展工作尝试，你还想做几？〔尽量引导幼儿做5的平方〕52×5＝53＝请你去数数看10.收工作。〔难得都让幼儿去收〕教师收立方链，收的方法同取得方法，教师拇指与四指分开，以2个7的串珠链为一组挂在虎口的位置，直到将串珠链都挂在虎口处。另一手五指握住中间局部。送回到立方串珠架。11.5作。三．请幼儿把用具送回，地毯送回。错误掌握POINOFINTEREST后续活动

数的量与标签不符合FOLLOWNGFOLLOWNGEXERCISES记忆玩耍语言学术上的备注1.平方串珠链可一次数完方立串珠链可不用一次数完PED.NOTES2．串珠链是一点一点的呈现的是点的方式串珠片呈现的是平面的串珠阵呈现的