预防泥石流教案

预防泥石流教课设计预防泥石流教课设计预防泥石流教课设计______________________________________________________________________________________________________________教课主题：遭受泥石流山体滑坡时的出险方法及防溺水教育教育目的：1、利用泥石流山体滑坡、溺水等的网络新闻资料，对学生进行灾情图片和视频宣传。2、让学生认识泥石流山体滑坡发生的原理，使学生懂得尊再生命，感恩社会。3、增强学生的爱国尽责、生命感恩、爱心互帮及掌握安全自救的方法。教课要点难点：认识并掌握遭受泥石流山体滑坡的逃生方法、预防溺水的方法等主要内容。教课过程：一、观看相关泥石流的图片。二、介绍泥石流发生的原理及种类：泥石流发生的原理：泥石流发生是在暴雨或淫雨使沙土石达到水饱和并达到液化状态，在重力的作用下，液化的泥沙石向低洼处流动，给人民生命财富造成危害。山体滑坡是暴雨或淫雨使山体不堪重担，由山体单薄地带断开，整体下滑，造成山体滑坡能够是第四纪残坡积物，也能够是风化的基岩。泥石流的分类泥石流按其物质成分可分为3类：由大批粘性土和粒径不等的砂粒、石块构成的叫泥石流；以粘性土为主，含少许砂粒、石块、粘度大、呈稠泥状的叫泥流；由水和大小不等的砂粒、石块构成的称之水石流。泥石流按其物质状态可分为二类：一是粘性泥石流，含大批粘性土的泥石流或泥流。其特点是：粘性大，固体物质占40-60％，最-可编写改正-______________________________________________________________________________________________________________高达80％。此中的水不是搬运介质，而是构成物质，稠度大，石块呈悬浮状态，暴发忽然，连续时间亦短，损坏力大。二是稀性泥石流，以水为主要成分，粘性土含量少，固体物质占10-40％，有很大分别性。水为搬运介质，石块以转动或跃移方式行进，拥有激烈的下切作用。其聚积物在聚积区呈扇状散流，停积后似“石海”。以上分类是我国最常有的两种分类。除此以外还有多种分类方法。如按泥石流的成因分类有：水川型泥石流，降雨型泥石流；按泥石流流域大小分类有：大型泥石流，中型泥石流和小型泥石流；按泥石流发展阶段分类有：发展期泥石流，旺盛期泥石流和衰败期泥石流等等。三、发生泥石流山体滑坡时的逃生方法：1、在沟谷内逗留或活动时，一旦遭受大雨、暴雨，要快速转移到安全的高地，不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下闪避、逗留。2、留意四周环境，特别警惕远处传来的土石崩落、洪水吼怒等异样声响，这很可能是立刻发生泥石流的征兆。3、发现泥石流袭来时，要立刻与泥石流成垂直方向向一边的山坡上边爬，爬得越高越好，跑得越快越好，绝对不可以向泥石流的流动方向走。4、发生山体滑坡时，相同要向垂直于滑坡的方向逃生。暴雨停止后，不要急于返回沟内住地，应等候一段时间。5、野外扎营时，要选择平坦的高地作为营址，尽量避开有滚石和大批聚积物的山坡下或山谷、沟底。6、沿山谷徒步行走时，一旦遭受大雨，发现山谷有异样的声音或听到警报时，要立刻向牢固的高地或泥石流半旁侧山坡跑去，不要在谷地逗留。必定要想法从房子里跑出来，到宽阔地带，尽可能防备被埋压。7、发生山体滑坡时，相同要向垂直于滑坡的方向逃生。要选择平坦的高地作为阵营，尽可能避开有滚石和大批聚积物-可编写改正-______________________________________________________________________________________________________________的山坡下边，不要在山谷和河沟底部扎营。四、掌握预防溺水的方法：不论在酷热的夏天仍是秋天，同学们都喜爱游泳，但由于缺乏安全知识而溺水死亡，引起溺水事故，因此要教育学生严格恪守“四不”：一不：未经家长、老师赞同禁止去。二不：没有会水性的大人陪伴禁止去。三不：有水的地方远离禁止去。四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。商讨溺水原由，主要有以下几种：不会水性。不测掉入水中，室息死亡。在水中突发病特别心脏病。盲目游入深水旋涡。救护需知：未成年人发现有人溺水，不可以贸然下水救援，应立刻高声呼救，或让大人来救援。同时未成年人保护法例定：未成年人不可以参加抢险救援等危险性活动。五、师生沟通。同学们，爱惜我们的生命吧！爱惜生命就等于爱惜自己，请举例子说一说如何注意安全、爱惜生命。思虑“从泥石流山体滑坡中我看到的、我想到的；我能为身旁的人做什么？我能为自己做什么？总结：同学们生命只有一次，幸福快乐每天。希望经过这堂安全教育课，同学们能爱惜生命，感觉生命价值，养成自觉恪守安全原则及其余安全防备原则的习惯，祝大家每日安全！-可编写改正-______________________________________________________________________________________________________________-可编写改正-_____________________________________