小学语文人教三年级上册 金色的草地

上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。第二课时请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？互动课堂

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开篇点题自由朗读课文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的动作。2.说说蒲公英给“我们”带来了什么？童年的欢乐蒲公英给我们带来了不少快乐。动作描写我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？一本正经：形容很规矩、很庄重。假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。使劲：用尽全力。一本正经使劲假装思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？天真活泼顽皮写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。齐读课文第3自然段：1.作者是如何发现草地变色的秘密的？2.为什么作者强调很早去钓鱼？3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？变色的秘密有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。作者是如何发现草地变色的秘密的？时间顺序很早中午傍晚为什么作者强调很早去钓鱼？钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。作者又发现了什么？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。花朵合拢时花朵张开时作者的发现手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察细致根据这一自然段，填空。体会一下作者观察的细致。（1）早晨：

草地的颜色是（）花瓣形态（）（2）中午：

草地的颜色是（）花瓣形态（

）（3）傍晚：

草地的颜色是（）花瓣形态（）绿色金色绿色合拢张开合拢时间：草地颜色：早晨——中午——傍晚绿色——金色——绿色齐读课文第4自然段，思考：1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？2.通过本文，你获得了什么启示？加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。反复朗读指导“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。作者的感受多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！小练笔我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。用“多么……多么……”造句。你受到了什么启示？对周围的事物要细致观察，多多思考。朗读指导（课后第一题）朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。结构梳理草地玩耍——互吹蒲公英新的发现——颜色变化喜爱蒲公英——多么可爱，多么有趣细致观察热爱自然金色的草地本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。主题概括带着你的梦想,自由飞翔;带着你的希望,随风飘荡。张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。寻找你落地开花的方向,实现你内心深处的愿望。

--《蒲公英》拓展延伸《蒲公英》诗言.花语有感

张润江

随风轻舞逸天涯，

时暮悠然伴彩霞。

胜景险峰皆过眼，

甘将春喜送千家。一、根据课文内容填空。课堂练习1.写反义词。

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2.文中把蒲公英的开放的花比作__________。张开合拢手掌二、在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清