幼儿园数学教案供修改

PAGE页码48幼儿园数学教案供修改20____幼儿园数学教案幼儿园数学教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园数学教案1设计意图：感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知实力，因此本次活动主要是在此基础上通过制作动物瓶引导幼儿运用多种感官感知7以内的数量，尤其是7的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、制作动物瓶、嬉戏数字宝宝找挚友等数学方面的练习，及量词的学习等其它领域的XX。让幼儿获得较充分的全面的发展。活动目标：1、幼儿正确感知此7少的数量，理解数的意义。2.引导幼儿主动地与材料互动，培育良好的操作习惯。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算：学具：空塑料瓶若干，花生米若干，1不同数量的实物纸条，1的数字一组一份。教具：1的数字卡、1的加点卡、动物图卡、大瓶子、磁带。活动过程：1、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好。（复习7以内的数。）老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示7以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）2、通过看看说说理解数字“7”。吸引幼儿留意力：“今日老师带来几张图片，你们看是什么？（蝴蝶）数数看有几只？（集体数数：6只。）师：出示第7只蝴蝶，问：又来了1只，是几只蝴蝶？（集体数数：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。师：现在蝴蝶要玩嬉戏了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飞走了1只蝴蝶是几只蝴蝶？（集体数数：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。师：边演示边小结：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？（幼儿先讲解并描述，再示大瓶子）7还可以表示这个动物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。3、作动物瓶感知此7少的数量。●请小挚友在篮子里找出比7少的动物图卡放在桌上，师检查。●找出与自己相对应动物圆点卡放在桌上.师幼总结：不错的比7少的动物是6.5、4.3.2.1.比7个圆点少的有6个、5个、4个、3个、2个、1个。●再次操作，请小挚友找出自己喜爱的比7少动物贴在动物瓶上,小挚友要看清自己瓶身上贴了几个小动物，后请小挚友到篮子里找出相对应的圆点卡贴在动物的下边。请小挚友相互检查是否正确，为什么？3、将数字、实物、图卡对应匹配请小挚友帮花生宝宝搬家，要细致看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个花生宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。5、嬉戏：数字宝宝找挚友每个小挚友拿一个自己喜爱的数字挂在胸前，记住自己的数字是几，火车音乐响起，小挚友三四人一起搭火车走。音乐一停请小挚友下车找比自己少1的挚友，找到好挚友站在它旁边，师检查（不对师赐予订正。）嬉戏起先。按7、6、5、4、3、2、1的依次组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。活动反思：能够依据中班幼儿相识的特点，一起先就用火车玩嬉戏的形式吸引幼儿，引起幼儿对计算的爱好。教案采纳多种形式和方法，寓计算教学于嬉戏之中，使抽象的数形式，数数的概念详细化、形象化，使枯燥乏味的计算作业变得生动好玩，从而帮助幼儿更好地理解和驾驭数概念，激发幼儿主动思维，使嬉戏和复习计算学问有机地结合在一起达到了教学要求。幼儿园数学教案2设计意图：让幼儿驾驭左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的驾驭，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中老师以多种的形式来让幼儿更好的驾驭。由此发展幼儿的空间知觉实力。活动时间：20xx年11月14日执教：陈艳芳活动内容：数学：《相识左右》活动目标：1、要求幼儿驾驭左右的概念，能以自身为中心区分左右。2、初步学习以物体为中心区分左右。3、发展幼儿的空间知觉实力。活动打算：桌面教具：三种颜色的花片。英语教具：WIWI、COCO、DUDU。活动过程：一、引导幼儿以自身为中心，区分左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，留意班级是否有左撇子的幼儿。师：小挚友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小挚友伸出拿筷子的手或拿碗的手。二、练习以自身为中心区分左右。1、举手：请全体幼儿依据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”师：现在请小挚友仔细听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。2、拍肩：请幼儿依据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。师：小挚友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小挚友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小挚友最聪慧、反应最快。3、拍腿：请幼儿伸出左右手，依据老师的指令拍自己的左右腿。师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又精确。不错的4、看看：让小挚友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）师：现在请小挚友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小挚友在看的同时请保持宁静。师：请小挚友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小挚友找找你们的左右眼、左右耳。三、学习以他人（物体）为中心区分左右。1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿视察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？2、出示教具，请幼儿依据老师要求把花片排列好。师：现在请小挚友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小挚友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小挚友放对了。3、出示教具：老师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按老师的要求上来给小动物换位置。师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小挚友上来按老师的要求来给动物换位子。四、音乐嬉戏请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小挚友边唱边表演。活动反思：在这节数学活动中，可以穿插嬉戏环节，以嬉戏的形式让幼儿更好的驾驭本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的驾驭学问，还可以激发幼儿学习的主动性。在幼儿驾驭了本节课的学问后，老师可以增加学问，比如前后的驾驭。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。幼儿园数学教案3活动目标：1．在嬉戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。2．训练思维的正确性、灵敏性。3．通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4．发展视察、辨别、归案的实力。活动打算：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个）、数字牌每人一块。活动过程：师生进入数学宫嬉戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）1.目测几何图形的个数做动作2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。嬉戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）在地上随意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。嬉戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）1．按图形的形态不同将数字从大到小的依次排列。2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的依次排列。嬉戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好挚友，找到挚友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好挚友。2．要求幼儿快速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。活动反思：本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1．复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。2．提高灵敏性，养成良好的嬉戏秩序。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的发展和提高。”假如单一学习数学，孩子们会感到味同嚼蜡。于是我在活动中设计了《数学宫》这个嬉戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在嬉戏中体会学习的欢乐，增加孩子们对数学活动的爱好。整个活动以去《数学宫》的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计嬉戏环节的时候，每个环节的要求都不同，留意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的实力得到了不同程度的提高。每个一环节也都留意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算实力得到了提高。特殊是闯关活动中的其次关：投掷，孩子们能个个参加，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，留意力特别集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参加活动的主动性可想而知。在嬉戏中我还把孩子们分成了男队和女队，回答对的孩子手上贴上五角星，嬉戏结束后检查男队和女队的`五角星数量，充分体现了嬉戏的结果。不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的起先，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，原来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都焦急得停车，把数字都拦住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有些挤了。接下来的闯关嬉戏中，孩子们的个体差异比较突出，由于要求每个孩子都参加嬉戏，实力强的幼儿都能跟着老师的思路，听清每一关的要求进行嬉戏，而有些实力较弱的孩子就显得无所事事，只是留意到嬉戏的过程，没有按要求完成任务。最终一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很兴奋，都焦急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，嬉戏秩序有点混乱。幼儿园数学教案4活动目标1.感知9以内物体的数量，初步理解数的实际意义。2.能为不同数量的物体匹配相应的数字，并用动作精确地表达比x多1的数量。3.体验动手动脑参加数学活动的乐趣。活动打算1.数学挂图1、2中数卡1一9，金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。2.数学操作材料1、2、4中数卡6-、点卡6-、数量为6的动物卡，人手1份;点卡和动物卡放在小碗里，数卡放在小碗下。活动过程1.嬉戏:看数拍手。老师逐一出示教学挂图1中的数卡1-7，说:今日我们又来玩看数拍手的嬉戏了，我出一张数卡，请小挚友拍出比它多1的数，拍完后，你要说清晰我拍的是x，X比x多1。老师带领幼儿玩嬉戏数次后，再让幼儿分组接着玩。2.感知9以内物品的数量。老师将花散放在黑板上，说:春天到了，很多花开了。请你把相同的花放在一起，然后数数每种花各有几朵。请几名幼儿将每种花归类，并说出每种花的数量。其他幼儿视察该幼儿的操作，并和老师一起推断是否正确。3.按数量为每种花匹配数卡。老师出示教学挂图1中数卡6-，说:请小挚友依据每种花的数量，帮它们找相应的数字做挚友，想想几朵花应当找数字几做挚友。请若干幼儿到前面操作。老师:小挚友在每种花下面都放了一张数卡，想想哪种花下面的数卡可以省去，为什么引导幼儿理解8朵郁金香和8朵百合花可以放在一起，用一个数字8来表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。知道任何一个数字都可以表示该数量的全部物品。4.幼儿操作活动:找挚友。老师:请小挚友拿出小碗里的点卡和动物卡，数数每张卡片上有几个点或几只动物，把它们按依次排排队，再把对应的数卡挚友放在它们下面。幼儿操作，老师巡回指导，发觉幼儿的不同操作方法和典型问题。请幼儿在集风光 前展示自己的操作结果，并讲解并描述理由。老师可指着数量为9的全部卡片，提问:这几张卡片上各有几个点可以用数字几表示为什么一个数字9，就可以表示这里全部卡片上物体的数量引导幼儿说出卡片上物体数量都是9，所以用数字9表示，数字9表示全部数量为9的物体。教案设计频道我举荐：幼儿园教案|幼儿园教学安排音乐活动可以激发幼儿的才智与灵感，满意幼儿活动与交往的须要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。下面是由应届毕业生网我带来的“中班音乐活动《熊和蜜蜂》”，。中班音乐活动《熊和蜜蜂》活动目标：一、初步熟识乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等嬉戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。二、在熟识乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。三、培育幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的欢乐。活动打算：1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，仿照熊走路的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动过程：一、熟识乐曲，了解嬉戏情节1、老师讲解并描述嬉戏情节：小熊来到树林，意外地发觉了一罐蜂蜜。正值它吃得兴致勃勃的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得抓紧躲起来，纹丝不动。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。2、老师边放乐曲边放映幻灯片。二、观赏乐曲，分解练习动作1、小熊是怎样走路的(老师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地仿照熊走路的动作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样可以怎样来表现(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满意感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发觉，心里感觉怎么样它是怎么躲藏的①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊惊慌、胆怯 的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。②请个别幼儿表演躲藏动作。老师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我胆怯 得浑身颤抖等。③集体跟随C段音乐做动作，激励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惊感。三、完整地跟随音乐做嬉戏1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。2、老师表扬富有创建力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惊感神态表演给大家看。3、老师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进行嬉戏。在乐曲快结束时，老师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探究1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。3、倾听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器协作音乐4、乐器探究与熟识5、乐器合奏：熊和蜜蜂教案设计频道我举荐：幼儿园中班教案|幼儿园中班教学安排数学领域在学前教化的教学中充当着一个重要的角色，其自身学问的逻辑性和抽象性特点为幼儿逻辑思维的发展有着重要的影响。下面是由应届毕业生网我带来的“幼儿园数学教案《好吃的糖果》”，。幼儿园数学教案《好吃的糖果》活动目标1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。2.学习按依次点数物品。3.喜爱参与数学活动，体验动手动脑的欢乐。活动打算1.教学挂图1中数卡1，糖果卡片5张。2.数学操作材料1、3中点卡1，数卡1，人手1份。活动过程1.嬉戏:看数拍手。老师从1一7的数卡中随意抽取几张逐一出示，说:我们来玩看数拍手的嬉戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最终一下时把双手合起来，说数字x，我拍了x下。以小组为单位玩该嬉戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。2.点数7以内糖果的数量。老师将5张糖果卡片贴在黑板上，说:请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又精确。请几名幼儿到前面数糖果，提示幼儿根据从上往下或从前往后的依次点数。引导幼儿探讨、比较、总结不同的点数方法，发觉按序点数不易漏数和重复数。3.为糖果罐匹配数卡。老师:现在请小挚友依据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做挚友，想想几颗糖果应当找数字几做挚友呢请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。4.幼儿操作活动:点卡找挚友。老师:请小挚友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按依次把它们排排队，再把它们的数字挚友放在它们下面。幼儿操作，老师遥回指导，发觉幼儿不同的排序方法与典型问题。展示幼儿不同的排序方法与典型问题，激励大家学习好的方法，探讨并总结应留意的问题。幼儿园数学教案5活动目标1．引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2．通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作实力，培育幼儿的尝试精神。活动打算1．场地上画有1个点的小动物家4个。2．教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。3．学具人手一套、动物____、印泥、食物、卡片、点卡。活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数：1．听音乐《骑小车》去参观动物村，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只可以用几的点卡表示动物家的标记是几个点2．尝试按动物的数量仿照动物叫几声。3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。实力弱的幼儿，老师作适当的示意，如4只小兔就拿4个萝卜。二、幼儿玩“找小动物回家”的嬉戏让幼儿在活动中感知4以内的数量，老师留意幼儿是否根据自己戴在颈项上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。视察幼儿的尝试活动，对实力弱的孩子赐予适当的提示。三、嬉戏“小猫小狗小刺猬”颈项上戴着1点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”嬉戏，结束课题。附《小猫小狗小刺猬嬉戏》玩法：四位小挚友一组，请一位小挚友手捂着眼睛蹲在圆圈中心，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中心的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。幼儿园数学教案6目标：1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形态或颜色）2、视察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。打算：教具：数字1的卡片各一张；不同颜色、形态、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形态、颜色标记）学具：幼儿人手1份操作材料；颜色、大小、形态标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形态标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形态、各种颜色的图形若干。过程：一、集体活动1、玩嬉戏“开火车”序：今日，小兔子要请我们中（2）班的小挚友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？打算好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开老师带领幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。2、看图形做标记（1）、老师出示有不同形态的屋顶图片师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢？别急，小兔子啊给我们小挚友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小挚友看标记来找到他的家。启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体相识。师生共同验证结果（2）小鹿望见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿随意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小挚友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小挚友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，视察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，老师巡回指导。三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。四、活动延长：嬉戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小挚友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小挚友。老师示范讲解。幼儿活动，老师检查评价。幼儿园数学教案7活动目标1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。2、理解并能说出多1或少1的关系。活动打算1、课件-数字图卡2、1的大点卡和数卡一套3、幼儿数卡每人一套活动过程一、初步理解“邻居”关系。1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？2、和挨着坐的幼儿拉拉手。二、出示图片，老师讲解并描述1、讲解并描述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.（2）小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。三、复习数字1。1、请你说得比我多1（少1）。（小挚友，我问你，比2多1就是几？）2、接着往下数，始终说到数字6。四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、老师：你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。老师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。五、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。嬉戏：给屏幕上的数字找相邻数。幼儿园数学教案8活动目标1、通过看看、找找、讲讲等嬉戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。2、幼儿能开心参与活动，大胆的讲解并描述。活动打算1、小鸭头饰；各种颜色、大小的鱼；与鱼同色的、大小的筐；2、音乐：五只小鸭活动过程一、嬉戏：找小鸭1、老师：看，谁来了？（小鸭）2、老师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告知我，你在哪里找到了小鸭？3、幼儿四散找寻，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。4、和小鸭一起跳舞（律动）二、嬉戏：找小鱼1、老师：玩得真累，肚子饿了怎么办？2、问：小鸭爱吃什么？我们去找找哪里有小鱼？3、幼儿四散找寻，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼？它们一样吗？哪里不一样？你找到的是什么颜色的小鱼？5、老师：去告知你的好挚友吧。三、嬉戏：送小鱼1、老师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样的？把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说？（情感的培育）2、幼儿送小鱼，老师个别指导3、看看小鱼宝宝找对家了没有。（大家一起验证）幼儿园数学教案91、复习相识圆形、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换。2、学习图形归类。3、按颜色、名称不同排序。小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。一、修路。1、老师扮猫妈妈，幼儿做猫。说：“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧，喵喵喵，前面有条小路，坑坑洼洼的坏了，我们一起修一修。2、带幼儿视察一下，小路上有哪些图形，每个小挚友拿一块嵌入。3、启发幼儿想方法，把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。4、小路修好了，怎么走呢？看到猫妈妈举什么图形，小猫就踩什么图形上，千万不要挤呀。二、摸口袋。1、耒到鸡妈妈家，有个奇妙的口袋，怎样才能知道里面的东西。2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。3、请每位幼儿摸出一个，然后送到他们的挚友那里。4、依据颜色再分。三、修篱笆。1、鸡妈妈说：“这篱笆破了，大灰狼晚上把小鸡偷走了，你们情愿帮忙？2、出示排列图。3、幼儿补篱笆。4、幼儿操作。幼儿园数学教案10活动目标1、在嬉戏中感知4以内的数量，驾驭数与物的对应。2、了解简洁的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。活动打算：1、场景：小猫的家；书信一封。2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。活动过程（一）通过谈话，了解做客礼仪。1、谈话：妈妈今日带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。2、兔跳入场。（二）在嬉戏中感知4以内的数量，驾驭数与物的对应。1、去小猫家。（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们情愿帮忙吗？（进屋）2、给衣服钉上相应数量的纽扣。（1）示范讲解钉纽扣，（2）学习4以内的数数。（3）幼儿自由分散操作，（4）老师巡回指（5）导。（6）幼儿相互沟通衣服（7）纽扣的颗数。3、按纽扣的数量进行分类摆放。（8）将衣服（9）分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10）进行包装。（11）老师和幼儿一起检查点评。4、数数自己衣服上有几颗纽扣。5、依据数字采蘑菇今日，小兔们真能干，小猫还给我们打算了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。（12）按自己的数字采蘑菇。（13）老师幼儿一起检查。6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简洁枯燥的说教不能引起幼儿的学习爱好,于是我把整堂课的教学用一个情境式的嬉戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客，帮助小猫钉纽扣，让幼儿处在一种嬉戏当中,学得快乐,玩的快乐。接下来，我来说说这节课的活动目标：1、在嬉戏中感知4以内的数量，驾驭数与物的对应。2、了解简洁的做客礼仪，乐意帮助别人、与人交往。现在我来说说教学环节：1、通过谈话，了解做客的礼仪。因为小班，在礼貌方面都是刚起先学习，须要我们不断的练习，才能帮助幼儿记住并学会正确的运用，于是我把这一礼仪穿插在嬉戏当中，让幼儿巩固和学习。情境的导入，也为这一节课的学习激发了幼儿的爱好和留意力。2、因小猫不在家，想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在嬉戏中学习4以内的数量的感知。首先是老师的引导和示范，个别幼儿的操作，让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣，使全体幼儿都有学习操作的机会。最终是老师和幼儿相互检查，是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的相识和学习。3、请幼儿按扭扣数量进行归类，学习的提升与巩固，数与物的匹配。4、数数自己衣服上的扭扣，是一个实践性的细微环节，让幼儿学会运用，并仔细视察生活中的数量。5、嬉戏《采蘑菇》是活动达到高潮，让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的欢乐。并学会数取物的数物匹配。最终听着音乐回家，使整个活动更加完整。幼儿园数学教案11一、活动名称:复习大小、长短、前后、上下。二、活动目标:1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2、培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的实力。三、活动打算:大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半、附儿歌《大家拍手笑哈哈》。四、活动过程:(一)起先部分:引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简洁说明户外活动要求。(二)基本部分:1、复习巩固区分大小。出示很多大小球大盆小盆让幼儿视察。师:场地上放有很多球,请小挚友细致视察一下,这些球有什么不同幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,老师边指导、如:某某小挚友你拿的是大球还是小球再交换活动一次。幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。2、复习巩固区分长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小挚友细致视察着两根绳子有什么不同幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,老师边指导、如:某某小挚友细致视察一下,你走的是长绳还是短绳再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。3、复习巩固区分前后。出示玩具娃娃让幼儿视察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,老师边指导、如某某小挚友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交换活动一次。嬉戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4复习巩固区分上下。出示大树，让幼儿视察树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，老师边指导。如某某小挚友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里再交换活动一次。老师引导幼儿相互视察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。（三）结束部分：嬉戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。老师讲评，表扬活动仔细的幼儿幼儿园数学教案12活动目标：1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。活动打算：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在老师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2．学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。（1）（出示a--a-形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3．启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）老师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）（3）请幼儿接着排。4．幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5．活动结束，老师小结。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）（3）请幼儿接着排。4．幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5．活动结束，老师小结。幼儿园数学教案13活动目标：1.能正确点数3以内的物体。2.驾驭3以内数与量的对应关系。3.情愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。活动打算：课件树叶花蝴蝶小桥活动过程：一、谈话导入，学习点数3以内的物体。小挚友们，今日吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们动身吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。二、玩过小桥嬉戏，驾驭点与物的的对应关系。听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小挚友们，你们情愿到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。1.探讨嬉戏规则。小蝴蝶夹最终到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？假如抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？2.玩嬉戏。四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。树叶最终捡完了，太快乐了，让我们跳个舞庆祝一下吧！1.了解对应关系。咦，这儿有这么多漂亮的花呀！这花真惊奇，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小挚友到他家去做客。2.玩嬉戏。幼儿园数学教案14有益的学习阅历：娴熟地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、形态等影响，在众多物体中分辨出数量为1、2、3、4的物体。打算：1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的凳子各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交织排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。活动与指导：1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的凳子卡各一条，问幼儿：这是什么它们有什么区分随意指着一条凳子，要求幼儿快速点数，并说出凳子腿的数量或举起相应的点卡。指导幼儿比较____：哪条凳子的腿最多哪条凳子的腿最少2、在贴绒板上摆出1―4的随意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。3、嬉戏：跳圆圈。4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“起先”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。幼儿园数学教案15相识物体教学内容：北师大版义务教化课程标准试验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习教学目标：1、通过学生在玩中视察和操作，使学生初步相识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会分辨这几种物体和图形。2、培育学生动手操作和视察事物的实力，初步建立空间观念。3、通过学生的活动，激发学习爱好，培育学生的合作探究和创新意识。4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重难点：初步相识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教具、学具打算：10袋各种形态的实物，多媒体课件，各种形态的图形一、创设情境，激发爱好师：同学们，今日咱们一起来学习怎样视察物体。在学习新课之前，我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。生：他们摸到的是大象的一个部分。师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。二、视察实物，传授新知师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法生：可以用看的方法。生：可以用视察的方法。师：请同学们坐在自己的位置上视察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。(生通过视察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)生：我看到的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说)师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来)生：我看到的是车尾。生：我看到的是车的左侧面。生：我看到的是车门。