北京课改初中数学七下《9.6众数》word教案

10.7众教目1．现实的情景中认识众数的统计意义及优缺点．2．具体情景中运用众数处理一些实际问题．教重难重点：理解众数的意义并会求一数据的众数．难点：区别一组数据的平均数、数、中位数．教过一创情，入课．动脑筋下面是一家鞋店在一段时间内各尺码男鞋的销售量统计表：鞋的尺(cm)2222.5

223.5

224.5

225.5

23

4

5

6销售量双)12510

8

16

47请思考下述问：(1)这时间内共销售了多少双男?答：___________________________=_____(2)销量最多的是哪种尺码的答：销售量最多的_(3)这统计表能给鞋店店主什么信?(4)在些问题中，店主最关心的问题是什?在组据出次最的据这数的_引课)二合流，探究新知众数的意义（）某车工人日加工零件数如下表：件数人数

51

67

77

84

95求这组数据的数、数、位数。这里的众数代工日零件的一般水平吗？（2）个小组在一次数学“希望杯”比中绩如下2398972387，

求组据的平均数数个众数能代表这个小组的一般水平吗？平均数和中位数呢？请你思考众数有什么特点？有什优缺点？特：数一数中现数_______的数众可不____.优：易当一组据某多出时可以众数为组据的值的________。缺：数有分用据所数的______,因此有是有的三应用迁，固高1求数例1面条形统计图是某青年排球队名队员年龄情况的统计图：求这名员年的数2平数中数众的义例从2001年1月日我国调整了各类毕业生试用期每月的工资待遇：初中360；高含专)375；大专395元四年本科415元年本科；双学士本科435；研究生435元硕士生465元博士生515元试求出这组数据的众数、中位数平均数。你对平均数、中位数、众数的意是怎么理解的呢？平数数这个数的描组数的___________,人往从不同的角度出发选取不的代表数，其中_______应最为广泛。例3酿溪中学在一次考试中B个班的数学成绩统计如下：分数人数

AB

5013

6065

701215

[

80113

901513

100511(1)两班的众数分别是多少分？从众数看哪班较好？例4据道某33名工的月工资单位：元）如下：

职务

董事长

副董事长

董事

总经理

经理

管理员

职工人数工资

1550

1500

2350

1300

5250

3200

201500

0

0

0

0

00（）求公司工月工资的平数、中位数和众数（精确到：元）（）假董事长的工资从5000提高到20000董事长的工资元提高到30000元，么新的平均数中位数、众数又是什么？精确到：元）（）你哪个统计量更能反映这个公司员工的工资水平？四课堂练，固高1求列组据众（3445356561.00.91.1，0.92某30人衣服的情况为：衣服型

75859095号人数56153说明穿哪一号衣服的人数最多？个数称为什么数？3某校织师汶地救捐分6个小组进行统计，其中第6工小组尚未统计在内，如图1）前5个工会小组捐款金额的众、中位数和平均数；（2）全部6个的捐平均数为2750元求6小的捐款额，并补全统计图．（第3题

4为减学的业担烟市育定：初中学段学生每的作业总量不超过1.5小.一个月后，九）学亮亮对本班每位同学晚上完成作业的时间进行了一次通缉根据收集的数据绘制了下两幅不完整的统计图你据提供的信息答面的问题：（）该班有多少名学生？（）将①条形图补充完.（）计算作业成间～小部分对应的扇形圆心（）完成业时中位数在哪个时间段内？