北京汇文中学中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案模拟试题

北京汇文中学中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题一、诗鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（）首诗的“大漠孤烟直，长河落日”意境优美，请用生动的语言加以描绘。（）修辞手的角度赏“征蓬出汉塞，归雁入胡”这诗。【答案】（）凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。（）句运比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞汉家边塞，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。【解析】【析】⑴描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。如：莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。数行归雁北翔，似乎连心都跟着远去了。极目远眺，平静的像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目，如此浩瀚无边的边疆大漠上，这本是庄严肃穆的烽火，此时看来又是何等的孤寂寥落。黄河静静的流淌着，仿佛一带而过，长河尽头，便是那最令人心醉却也最令人心碎的落日。至塞上，方知天地宽广，至塞上，方知生命无际。⑵比喻修辞手法的角度赏析。首先要读懂诗句的大意。征出汉塞，归雁入胡天：随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以蓬“雁自，说自像随风而去的蓬草一样出临汉”，振翅北飞“雁一进入胡天。诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。故答案为：⑴苍雄浑的大漠上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。⑵这诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。【点评】⑴本题考查分析诗歌意境。答题时应注意，所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即象)综起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志“契”。⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。

2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（）中胜的思________；作者“”突出了江花色彩_。（）首词的尾句，起到了什么作用？【答案】（）过（或：胜过）；浓艳（或：艳丽）（）照开头江好一，使全词首尾呼应、浑然体。②点明中心，强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。【解析】【析】（）“日江花红胜火”的思是太从江面升起，把江花照得比火红，胜的思“胜过。胜展了鲜艳夺目的江南春景，突出了花的艳丽。（）从结构上来看，“江好”是江南美景的总体赞美，与尾句呼应；从内容上来看，能忆江南的思是“叫怎能不怀念，写出了对江南的热爱与眷恋。故答案为：⑴超过（或：胜过；浓艳（或：艳丽）⑵①照应开头江好一，使全词首尾呼应、浑然一体。②点中心，强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。【点评】⑴本题考查考生诗歌鉴赏的能力。考生要读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合诗句理解词义。⑵本题考查考生对诗句的作用的理解和赏析。考生要整体理解诗歌的内容，注意感悟诗人的情感，结合对诗歌的理解进行作答。3．阅读下面的古诗，回答问题。名词解释:酬诗，一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。宋人洪迈说“古酬和诗，必答其来意。代诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。写作背景嘉元（）苏轼与苏辙赴京应试，路过渑池，于奉闲僧舍。嘉祐六年苏轼赴凤翔签判任，再过渑池，苏辙作《怀渑池寄子瞻兄》寄赠兄长，后苏轼作诗相和。怀渑池寄子瞻兄苏辙相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。

请仔细品读上述内容，回答问题。（）轼以老已死成新塔，坏壁无由见旧题一联答苏辙的“________，以________”一句答苏辙“无方骓马但鸣嘶，以可见，所谓酬和必答来意。（）轼首联里“应飞鸿踏雪泥”答苏辙首联的“怕雪泥”，合两诗内容，借助“名词解释和写背，简析苏轼的用意。【答案】（）宿僧房壁共题；路长人困蹇驴嘶（）示1苏轼把人生看作漫漫征途，就像万里飞鸿偶然在泥上留下爪痕，接着又飞走，追求远大前程，没有地方会是终点。苏轼以此劝解兄弟，虽然踏入仕途，只能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生的可贵。【示例2】轼以“雪鸿爪比人生，人生的遭遇既为偶然，当以顺适自然的态度去对待人生。苏轼借此劝勉兄弟，即使独路佳少，回想往昔艰难，也要珍重当下的每时每事。示例：苏轼认为即使对人生雪”也不用怕，可如飞鸿一“踏上，以此鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。【解析】【分析】（1）题比较简单，在理解诗意的基础上从诗句筛选出内容相的诗句即可，苏辙在《怀池寄子瞻兄》说如果我们下次再在这里相遇，还要父兄歇宿僧房共题壁诗。而苏轼在《和子渑池怀旧》中诉子由老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。苏辙在《怀渑池寄子瞻兄》说遥想兄台行一定旅途寂寞，前路迷茫只能听到骓马嘶鸣，而苏轼在《和由渑池怀旧》告诉子又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。据此答题即可。（）首先要理解苏辙诗中的“怕泥所达的感情，然后再简析苏轼

“应飞鸿踏雪泥这话的用意怕雪泥”中雪泥有有两层含义，一是本义，二是比喻义，比喻生道路上的艰难，仕途的艰难。苏辙的意思是说，当年我们曾经一起讨论仕途的艰难。而苏轼在应答诗中说，人的生到处走像什么呢？应该像飞鸿踏在雪地吧。偶尔在雪地上留下几个爪印，但转眼它又远走高飞，哪还记得这痕迹留在何方！苏轼以乐观豁达的态度鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。故答案为：⑴旧宿僧房壁共题，路长人困蹇驴嘶⑵【例1】苏轼把人看作漫漫征途，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着又飞走，追求远大前程，没有地方会是终点。苏轼以此劝解兄弟，虽然踏入仕途，只能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生的可贵。【示例】轼以雪鸿爪”比喻人生，人生的遭遇既为偶然，当以顺适自然的态度去对待人生。苏轼借此劝勉兄弟，即使独路佳少，回想往昔艰难，也要珍重当下的每时每事。示例：苏轼认为即使对人生雪”也不用怕，可如飞鸿一“踏上，以此鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。【点评】⑴本题考查理解诗歌内容的能力。答题时要在理解整首诗诗歌内容的基础上从中筛选出合适的诗句即可。⑵本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句

体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）…的景色（事件）抒发（表达或赞颂了）的感情4．阅读下面一首诗，完成小题。早发（唐）韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（）歌题为早发》，请简要分析全诗是怎样扣“早字写的。（）歌尾联了什么手法？表达了诗人什么情感？【答案】（）联用早直点题，颔联用“鸡唱，马频嘶”强客人起得早，颈联“树遥，泉声暗突了时间早，尾联写诗人行“十里”后亮依然高挂，可见诗人出发之早。（）喻将亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人行时的孤独寂寞之感。【解析】【分析】（结合诗歌具体语句理解分析，这首五言律诗始终扣住题目中“早”字来写。雾”“鸡唱“马嘶树色遥藏”泉声暗”都是因为早。“独”“吟三十里，城月尚如珪也是“”。（）如”二，是比喻的修辞方法。诗早起赶路，走了三十里地，月色还很明亮。诗人早起“独性十里，路上一个人都没有，从中可以体会出人远行时的孤独寂寞之感。故答案为：⑴首用早雾直点题，颔联鸡未唱，马频嘶强客人起得早，颈“树色遥，泉声暗突了间之早，尾联写诗人行三里后亮依然挂，可见诗人出发之早。⑵比。将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。【点评】⑴本题考查理解诗歌内容的能力。答题时要结合具体的语句进行分析。⑵本题考查理解诗歌表现手法及其作用的能力。答题时首先要抓住关键词语分析其使用的修辞手法，然后再结合全诗内容分析其表达的作者的思想感情。5．阅读诗歌，回答问题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

（）合这首，展开合理想象，用自己的语言描绘上阙内容所展示的画面。（）首作以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了作者怎样生活态度？【答案】（）人穿着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，却一点也不惊慌，悠闲地漫步在风雨中，把那穿打的风雨声当作音乐，一边吟咏长啸，一边思索人生。（）现了词乐观旷达的生活态度。【解析】【析】⑴描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；也可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。阅读文本，这句诗的意象有：雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等，发挥联想和想象连词成句即可。⑵此词为醉归遇雨抒怀之作，词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。“一烟雨任平生”的层意思是：一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。作者借此表达自己面对人生风雨，不害怕，不逃避，泰然处之，潇洒从容的态度。“也风雨也无晴的面意思是：对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。作者借此表达自己宠辱皆忘、超然物外、顺境逆境都坦然面对从容接受的人生态度。故答案为：⑴词穿着草鞋，着竹杖，出游遇雨，却一点也不惊慌，悠闲地漫步在风雨中，把那穿打”的雨声当作音乐，一边吟咏长啸，一边思索人生。⑵表了词人乐观旷达的生活态。【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的图景画面。答题时应注意，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。⑵本题考查体会思想感情。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会。6．阅读下面这首唐诗，完成小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（），”两运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖。“________的思是太平盛世。（）人描绘洞庭湖具有怎样的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？【答案】（）蒸云梦泽；波撼岳阳城；圣明（）势磅礴寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相举荐。

【解析】【分析】⑴“气蒸云梦泽，波撼岳阳城，句由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。蒸云梦泽，波撼岳阳城”，王维的诗句郡浮前浦波澜动远空有曲同工之妙。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。圣，太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。⑵此是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。故答案为：①气云梦泽；波岳阳城；圣。⑵气磅礴。寄寓自己的理想抱，希望得到张丞相举荐。【点评】⑴本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。7．品读下面的宋词，按要求回答问题浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。请具体分析画线句中作者的情感变化。【答案】“花去表了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊香”，越发孤寂伤感。【解析】【分析】。无奈何花去，似曾相识燕归来”这两句都是描写春天的，妙在对仗工整。为天然奇偶句，花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说无奈何”，一句承上“夕西”；而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子就像是去年曾此处安巢的旧时相识。“小香径独徊”，即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。故答案为：花去表了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊“香径”，越发孤寂伤感。【点评】本题考查体会思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析，从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。8．阅读下面的诗歌，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（）联运用什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？（）沉侧畔千过，病树前头万木”这两句诗历来为人称道，请赏析。（）首诗尾中的长精神表现了诗人怎样的人生态度？【答案】（）辞手法：用典。情感：表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。（）人“沉舟和树自，表达了诗人对世事变迁、仕浮沉的感叹；另外这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。（）观豁达进取向上；坚韧不拔（意志坚定）。【解析】【分析】（“闻赋”，曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声

“慷激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是

“烂人”，《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的

“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。所以运用的是：典故。表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。（）人贬23年，今朝回来，感慨万千。在诗中诗人沉”和病”自，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；同时这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。（）本诗是诗人回洛阳途中，在扬州遇到白居易，白居易对诗人的遇表达同情和惋惜，刘禹锡在和诗中虽感叹岁月流逝、人事变迁，但以长神，达乐观豁达；进向上；坚韧不拔的精神。故答案为：⑴修辞手法：用典。情感：表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。⑵诗人用“沉”和病”自，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；另外这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。⑶乐观豁达；进取向上；坚韧不拔（意志坚定）。【点评】⑴本题考查诗句的修辞用法和情感的理解能力。解答此题要理解诗歌的内容，了解诗人的人生经历和写作背景，学习过程中药注意书本上的注释。⑵本题考查诗歌名句的赏析，解答此题要选准赏析的角度，从内容和情感上进行分析理解。⑶本题考查诗歌主旨的理解。考生要全面理解诗歌，结合诗人的人生际遇、理想抱负、情感思想等进行分析。

9．阅读下面一首唐诗完下面小题。溪居柳宗元久为簪组累幸南夷谪。闲依农圃邻偶山林客。晓耕翻露草夜响溪石。来往不逢人长楚天碧。（注释）这诗是柳元贬官永州时在愚溪之畔筑屋而居时的作品。②簪这是做官的意思③南这里指当时南方的少数民族地区④夜夜（）下对这诗的理解和鉴,正的请“错的请“。①首正话反,不幸之事说成是幸事表达了对朝中当权派的不满。）②闲”表现作者的闲散之,偶似是作放旷之语自安慰。（）③中两联表现诗人爱上了永,很喜欢这种安逸闲适的生活。（________）④尾联表现了诗人在这种闲适洒的活中忘却了被贬不幸,心胸旷达开朗。（）⑤这诗清丽简含蓄深意在言,耐寻味。（________）（）者在诗描写了哪些生活情?有怎样的特?【答案】（）；；；；（）晨外出田，晚上撑船游玩的隐居生活。闲散、自然、安逸、宁静。【解析】【分】（1）首的意思是“长久被官职所缚不得自由，有幸这次被贬来到南夷作将被贬说成是有幸，属于话反说,表了对朝中当权派的不满。所以该句正确。②“依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石”，这四句是强调在此生活的闲适之情。闲暇时与种菜的老农为邻，有时还真像是在山林隐居的人。一大早带着露水就去锄草，晚上乘船沿着溪水前进。“闲”表诗人的闲散之态，“偶”是作放旷之语，自我安慰。所以此句正确。③诗在此贬所，只好写欢愉，故作闲适，称自己对被贬感到庆幸，假装很喜欢这种安逸舒适的生活，而不是真正喜欢。所以此句错误。④来不逢人，长歌楚天碧，时整日独来往碰不见一个行人，于是放声高歌，声音久久地回荡在沟谷碧空之中，多么清越空旷。这里诗人看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。这两句恰恰透露出诗人是强作闲适，无人问津时自娱自乐，也只是一种无奈的调侃。所以此句错误。纵全诗，诗人似乎已经淡忘了遭贬的痛苦，诗中把被贬谪的不幸称之为幸，将孤独冷静的生活诠释为飘逸闲适的生活。实际上这全都是诗人激愤的反语，在这种被美化了的谪居生活的背后，隐蕴的是诗人内心深深的郁闷和怨愤。表面的平淡所蕴含的激愤，更让人为之怦然心动。全诗清丽简练，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。所以此句正确。（）“闲农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石，四句是强调在此生活的闲适之情。闲暇时与种菜的老农为邻，有时还真像是在山林隐居的人。一大早带着露水就去锄草，晚上乘船沿着溪水前进。闲表诗人的闲散之态，“来不逢人，长歌楚天碧，时整日独来独往碰不见一个行人，于是放声高歌，声音久久地回荡在沟谷碧空之中，多么清越空旷。这闲适潇洒的生活，让诗人仿佛对自己的不幸遭贬无所萦怀，心胸旷

达开朗。这里诗人看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。这两句恰恰透露出诗人是强作闲适，无人问津时自娱自乐。据此理解作答。故答案为：AAB；；⑵早外出耕田，晚上撑船游玩隐居生活。闲散、自然、安逸、宁静。【点评】⑴此题考查对诗句赏析正误的判断。赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。⑵本题考查了学生对诗歌内容的理解。回答本题注意不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。诗中闲农圃邻偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石，四句是强调在此生活的闲适之情。【附参考译文】长久被官职所缚不得自由，有幸这次被贬谪来到南夷。闲时常常与农田菜圃为邻，有时仿佛是个隐居山中的人。清晨我去耕作翻除带露杂草，傍晚乘船沿着溪石哔哗前进。独往独来碰不到世俗之人，仰望楚天的碧空而高歌自娱。10．析杜甫的《望岳》和春望》。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（）列对古的理解有误的一项是（）A.“昏和晓两天是泰山“割”开的！割字出了泰山参天矗立的雄姿、使静止的山峰充满了活力。B.“夫字古文中通常是用于句首的虚字，此处将它入诗新颖别致。“感花溅泪，恨别鸟惊心是联。“国破山河在，城春草木深写到长安，山河依旧，草木葱茏，诗人感慨万干，不禁赞美。（）两诗杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。【答案】（）（）望》现了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了忧伤时、念家悲己的感情。【解析】【分析】（）理正确“国山在，城春草木深写春望所见：山河

依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人眼中的长安城荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这些景象，让诗人非常的伤感。（）合诗歌的写作背景及诗歌内容分析，《望岳》是杜甫青时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。末句的“会凌绝顶，一览众山小两，写诗人从望岳产生了登岳的想法，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。《春望》是杜甫晚年的作品，天宝十四年叛军攻占长安，七月，肃宗即位，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。诗歌开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续了很久，以致于家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。故答案为：⑴；⑵《岳》表现了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了忧国伤时、念家悲己的感情。【点评】⑴本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：品古诗中的炼字艺术或诗眼③结词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，总上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。⑵本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。11．读诗歌，回答问题。【甲】卜算子咏梅（宋）陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【乙】卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（）【甲】词以清新的情调写出了①________的花，【乙】词以浪漫的笔调写出了的梅花。（）【甲】乙】两词划线字中任选其中一个，赏析其在词中的表达效果。【答案】（）然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞）

（）例：；一个只字写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。示例2：；一个俏”字，写出了梅花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。【解析】【分析】（）“无意苦争春，一任群芳妒可体会出梅花的孤芳自赏，从“零落成泥碾作尘，只有香如故”可体会从梅花的傲然不屈；“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑可体会出梅花的美丽（积极、坚贞）。（）句话的思是：虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但它“有韵的味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。结合诗意及作者经历赏析只写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。“悬”表环境是如此险峻，百冰显出寒威如此只酷烈，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“俏字不描画出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。意对即可。故答案为：⑴傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞）⑵示1：只；一个只字写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。示例2：；一个俏字写出了花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。【点评】⑴本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。答这样的题，首先要抓住诗中描写这一事物的语句，分析事物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，然后再挖掘物象的内在品格，抓物与志的契合点，最后再总结塑造此形象的意义。⑵本题考查赏析古诗炼字的能力。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义。展联把该字放入原句中描述景象。点该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。12．读下面古诗词，根据求回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（）面对诗理解和分析不正确的一项是（）A.这诗是作者写给白居易回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。B.，二句回首往事，抒发感慨并点明酬答题意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪请地之偏，贬谪时间之久。

三四句运用两个典故表达回归之后的感受。闻赋”表怀念友人之情：烂人抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。“长精”即作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。（）居极欣赏这首诗的颈联，称赞“神妙”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。【答案】（）（）理这句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明；没落的事物由它没落吧；新生的事物依然要按着自己的规律发展下去。（个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好）情感：诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。修辞：以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。景：沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。【解析】【析】⑴在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。项有误；结合内容可知点明酬答题意”应尾联。而非一、二句。故选B。⑵对诗句的赏析，注意可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗人的思想感情和诗句富含的哲理去分析。“沉侧畔千帆过，病树前万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。诗意为：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。作者以“沉舟”“病”自，并与千帆竞发、万争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻的哲理：新陈代谢，新事物必将取代旧事物。表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度。故答案为：；⑵哲：这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明；没落的事物或由它没落吧；新生的事物依然要按着自己的规律发展下去。（个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好）情感：诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。修辞：以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。景：沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。⑵本题考查赏析诗歌的遣词炼句。答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领

全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。13．读下面的宋词，完成列小题。南乡子登口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（）列对这词的理解和分析，不正确的一项是（）A.词登楼望远，所见之景发了词人对历史兴亡之事的感慨。B.“悠悠一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽“坐东南战未休一用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境远。（）生当如孙”一句运用典故，表达了词人什么情感？【答案】（）（）对雄的仰慕之情；对南宋朝廷主和派的愤慨之情③渴收复失地的爱国之情。【解析】【分析】（）错，没有运用象征手法。（）人末句写道：生当如孙仲谋。据关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。我们从词人用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。故答案为：；⑵对英雄的仰慕之情；对宋朝廷主和的愤慨之情；渴收复失地的爱国之情。【点评】⑴本题考查的是对诗歌的理解。这是一道选择题，所涉及的内容比较广泛，解答此题关键在于对诗歌的理解，考生对选项进行逐项的审读，仔细辨析选项的说法，判断正误。⑵本题考查诗歌诗人情感的理解。考生要理解诗歌的内容，整体感悟诗人的情感，结合语境进行具体的分析。14．闲垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边两诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【答案】用（或运用典故）表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。【解析】【分析】垂碧溪：史齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。李白引用这两个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。故答案为：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。【点评】本题考查理解古诗典故的能力。一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。15．读诗歌，回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（）角满天秋里，塞上燕脂凝夜紫。”送夸张和比喻的修辞手，分別从________和_______两面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面（）面选项，对本诗理解有误的一项是（）A.雁门太是乐府曲名，“”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B.联“黑圧城城欲摧，甲光向日金鳞开。”写也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。颈半红旗临易水，霜重鼓声不起。”此中鼓”指是战鼓的声音低沉重浊，“不”指是战士们在这祥沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。尾联扱黄金台上意，提携玉龙为君死。”引典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。【答案】（）觉；视觉（）【解析】【分析】⑴角满天秋色里，塞上燕脂凝夜”两，分从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角满”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。角写斗的号角之，是从听觉的角度来写；燕凝夜紫”写黑夜间战士鲜血凝成暗紫，写颜色，是从视觉的角度来写。⑵项有误。诗“不起是因夜寒重，鼓声郁闷低沉，结合尾“报黄金台上意，提携玉龙为君死表出的将士们誓死报效朝廷的决心可知，战士们在这祥沉重的鼓声中依然是斗志昂扬，毫不气馁。

故答案为：⑴听觉；视觉。⑵【点评】⑴本题考查赏析重点句子。答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。⑵本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。【附参考译文】敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。解答本题需要学生理解句意，并能由浅入深赏析诗歌，深刻体会战前的紧张气氛、战中的激烈场面以及将士们报效国家的坚强决心。16．读下面的诗歌，完成题。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖②，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文④道恩犹薄，湘水无情⑤知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】三谪宦：贾谊被贬至长沙三年。②栖迟：停留，居留。③楚：这里指客居楚地的贾谊。汉文：指汉文帝刘恒。吊凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，请结合具体诗句简要分析。【答案】作借古言今在这首中无处不在。首联，表写贾谊的一生，实则暗寓自己迁谪的悲苫命运。颔联看似写是眼前所见，实也正是李唐王朝危殆形势的写照。颈联表写文帝与贾谊，实写自己一贬再贬，沉沦坎坷，更是必然。尾联更是由古及今表明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处罚！【解析】【析】结合诗歌内容和作者的遭遇分析，这是一首怀古诗，一般采用借古伤今的手法，分析作者情感时，要注意作者和贾之的相似之处：遭诬陷被贬。诗人联系与贾谊遭贬的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。满腹牢骚，对历来有才人多遭不幸感慨系之，更是将自己和贾谊融为一体。诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。故答案为：作借古言今在这首诗中无处不在。首联，表写贾谊的一生，实则暗寓自己迁

谪的悲苫命运。颔联看似写是眼前所见，实也正是李唐王朝危殆形势的写照。颈联表写文帝与贾谊，实写自己一贬再贬，沉沦坎坷，更是必然。尾联更是由古及今表明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处罚！【点评】本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。．阅读诗歌，回答问题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。【注】本写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无。（）人情感“短幅中藏无数曲”，此谈谈你的理解。（）词艺术现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。【答案】（）例一：以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感：上片落花残香触发词人物是人非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；下片另辟蹊径，以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲折跌宕，愈转愈深。示例二：借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折：倦于晨妆，蓄含了无尽的酸辛，睹物伤怀，想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但担忧猛然袭来，沉重的悲愁又重新压上心头。示例三：下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深沉：连“闻说”也拟”“只”三关联性的动词表现心理的变化。本来还在流泪，但听说双溪春色尚好，瞬间心生暖意，打算“泛舟，是内心的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？蓄势之后猛然跌宕，将情感表现得婉转而深沉。（）例：片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由及里，从外到内，步步深入，层层开掘。示例二：以春”节为载体，使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为尘，美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好春色使词人产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。示例三：运思缜密独到。将愁比成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉重，极富创意。且其紧承上句轻”而，“轻舟”又是承双”而来，思维缜密，浑然天成，构成完整意境。示例四：化精神为物质，将抽象的感情化为可感的形象。词人别出心裁，赋予看不见摸不

着、没有轻重的愁以量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。示例五：情景交融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香，既暗示此前曾是风吹雨打、落花成阵的日子，又形象比况美好事物遭受摧残，也寄托了词人国破家亡夫死的悲惨际遇和沉重哀愁。【解析】【析】⑴风尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。”上片落花残香触发词人物是人非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；闻双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。另蹊径以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲折宕，愈转愈深。以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感。词的下半阕着重挖掘内心感情。她首先连用了闻说、也拟、只恐三虚字，作为起伏折的契机，一波三折，感人至深。第一句“闻双溪春好陡一扬，词人刚刚还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴，“也泛轻舟。“春尚好、“泛轻舟措轻松，节奏快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情。而泛舟”之着“也”二，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。“轻一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至只”以二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉。⑵这首《武陵春》为作者李清照中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨之词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。做题时要读懂本词，仔细体会词中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。内容情感：上片写形象“风尘香花已尽，日晚倦梳头“物是人非事事休，欲语泪先流。下片写内心“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”示：上片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘。练字修辞：“愁比成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉重，极富创意。且其紧承上句“轻而，轻又承双溪而，维缜密，浑然天成，构成完整意境。表现手法：情景交融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香，既暗示此前曾风吹雨打、落花成阵的日子，又形象比况美好事物遭受摧残，也寄托了词人国破亡夫死的悲惨际遇和沉重哀愁。故答案为：⑴示一：以不同度和层次表现屈曲而浓重的情感：上片落花残香触发词人物是人非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；下片另辟蹊径，以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲折跌宕，愈转愈深。示例二：借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折：倦于晨妆，蓄含了无尽的酸辛，睹物伤怀，想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但担忧猛然袭来，沉重的悲愁又重新压上心头。示例三：下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深沉：连用“闻说”“也拟”“只”三关联性的动词表现心理的变化。本来还在流泪，但听说双溪春色尚好，瞬间心生暖意，打泛轻舟，是内心的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？蓄势之后猛然跌宕，将情感表现得婉转而深沉。⑵示一：上片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘。

示例二：以“春节为载体，使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为尘，美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好春色使词人产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。示例三：运思缜密独到。将“愁比成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉重，极富创意。且其紧承上句轻”而，“轻舟”又是承双”而来，思维缜密，浑然天成，构成完整意境。示例四：化精神为物质，将抽象的感情化为可感的形象。词人别出心裁，赋予看不见摸不着、没有轻重的愁以量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。示例五：情景交融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香，既暗示此前曾是风吹雨打、落花成阵的日子，又形象比况美好事物遭受摧残，也寄托了词人国破家亡夫死的悲惨际遇和沉重哀愁。【点评】⑴本题考查学生对思想感情的理解能力。答题时应注意，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，结合诗歌的写作背景理解。⑵本题考查赏析诗句的能力。答题时应注意，赏析诗句可分为“炼、辞、表现手法、内容等都可以任选一个角度即可。18．读诗歌，回答问题。野步（宋）周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步（清）赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（）诗运了拟人手法来写景，周密用“形象表现蝴蝶流连花从的情态，赵翼则认为秋“________，红了枫叶，染白了人头。（）诗都以野步》为题，但表达的情感却不同。请简要分析。【答案】（）醉；管闲事（）诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。【解析】【分析】（1）密在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂二形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。赵翼将秋”拟化，认为它是个闲事的伙，染红了枫叶染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪。（）诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人面，表达出诗人悠然自

得、惬意喜悦之情，诗人寓情于景，字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力。表达了沉醉在美好春光里的悠然自得的心态，以及对田园生活的热爱之情。；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了，枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风的管事，悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙。故答案为：⑴烂醉；管闲事；⑵周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。⑵做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。答题时应注意，分析作者选取了那些意象，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情境之间的关系如何等。19．读《雁门太守行》，答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（）诗乎句都有鲜明的色彩，请你在画线诗句中选择一处与色彩相关的词进行赏析。（）诗歌尾联引用战国时燕昭王设黄台”以重金招揽天下士的典故，写出边关将士们________的心。（）云是代文人墨客作诗文时常用的形象，下列诗句中对于“云形的赏析正确的一项是（）A.“荡生曾云”作以“云怀，通过描写遥看泰山层层涌起的白云，抒发自己云气涤荡，无比开阔胸襟。B.“不浮云遮望眼作以”喻难，表现作者不畏艰难，勇于变法革新的决心和抱负。“黑压城城欲摧作以云写，通过描写云，来表达作者因为边关天气恶劣而低落的心情。“白云千载空悠”作“”咏叹，虚实结合，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。【答案】（）例燕写战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮。“凝紫写战士们血染沙场，透过夜雾呈现出一片紫色。展现战斗的悲壮与惨