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文档简介
狐狸分奶酪222.说一说这篇课文讲了一个什么故事呢?
1.听老师范读课文,注意听准字音以及长句的停顿。初读课文
两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪,最终,奶酪全被狡猾的狐狸吃光了。①这两只熊也太傻了,竟然会让一只狐
狸来分奶酪。②狐狸很狡猾,其实它早就计划好了。③这只狐狸分得很不公平,两只小熊挺
可怜的,最后谁也没吃上奶酪。听了这个故事你有什么感受?3.认读字词酪、
捡、
俩、
始、拌、
帮、
匀、
嚷、瞧、
便、
剩、
整làojiǎnliǎshǐbànbānɡ
yúnrǎnɡ
qiáobiànshènɡzhěnɡ
给生字组词开始
起始
始终帮忙
帮助
帮手方便
便利
轻便工整
整体
完整开始、过来、仔细、生气、公平分析小熊兄弟俩的言行找出课文中描写了小熊兄弟俩的自然段。1、4、6、8、10熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。自由读第1自然段,说说读懂了什么。说说它俩为何事而高兴?
联系下文中狐狸问“你们吵什么呀?”,可知“拌嘴”即“吵架”的意思。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。小熊兄弟俩斤斤计较、小心眼说说它俩心情的变化,发生了什么事情。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。表示语气的转折熊哥俩原先很高兴,后来发生矛盾,不高兴了。“我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。第4自然段
联系上下文,读出熊弟弟的着急,语速可以稍快一点儿。“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。”“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两只小熊又嚷了起来。第6、8自然段小熊兄弟俩愚蠢、傻乎乎借助提示语,模仿“嚷着说话”的样子,语速稍快,音量稍大,显得着急。“你可真会分!”两只小熊生气了,“整块奶酪都被你吃光了!”第10自然段
想象人物的心情,读出小熊兄弟俩生气的样子和责备狐狸的语气。分析狐狸的言行找出课文中课文中描写了狐狸的自然段。2、3、5、7、9、11①“小家伙们,你们吵什么呀?”读出狐狸很热心、很好奇的语气。②“这事好办,我来帮你们分吧!”
加上动作读,表演出狐狸心生诡计,用笑掩饰的神情。③“真的,这半块是大一点儿。你们别急,
看我的——”
前部分是狐狸假装才发现,语速稍慢。后部分是狐狸迫不及待地想咬一口奶酪,语速加快。读出狐狸假装很无辜、很有道理的语气。④“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑
着说,“你们谁也没多吃一ロ,谁也
没少吃一ロ。”画出描写狐狸动作、神态的句子,品读感悟。通过朗读,从狐狸的动作和神态中体会狐狸的狡猾、得意。
这时有只狐狸跑了过来。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪……说着便在大的这半块上咬了一口。
于是,狐狸在那半块上又咬了一口……奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。
“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说……
刚才,我们从狐狸的动作、神态和对话中,感受到它的别有用心、心怀鬼胎。那我们现在把小熊兄弟俩也邀请过来吧。小结研究结局,探究“公平”。
狐狸的计划之所以能成功,既因为狐狸本身的狡猾,也因为小熊兄弟俩的斤斤计较、不团结。这个故事告诉我们:同伴之间斤斤计较,就会让别有用心的人有
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