中班科学活动教案：特殊功能的车

中班科学动：特殊本的车活动目：、交流讨论三种车的不同用途，知道每种车都有它的特殊作用。2、愿意大胆表达自己的想法，并尝试用简单的绘画进行表现。活动准1、课件

2、纸、水笔活动重点：通过交流讨论三种车的不同用途，知道每种车都有它的特殊作用。活动过：情景导入激发兴趣讨论回忆分享交流

1、最近我一直在研究关于“汽车”的问题，让我们一起来看一下马路上发生的事情。看的时候请你记住马路上有些什么车？（幼儿看PPT）你刚才看到马路上有些什么车？（幼儿讲述）小结：我们在马路上可以看到各种各样的车。今天请你们用耳朵来听一听，这个声音是什么车发出来的？幼儿根据声音猜测出三辆车。你们知道这些车都有些什么特殊的本领呢？你想介绍哪一辆车？1）消防车看，什么车开来了？你怎么知道它是消防车？消防车有什么本领？火警的电话是什么？为什么消防车可以灭火呢？它有些什么装备？（喷水枪、云梯）（4）小结：消防车本领真大，发生火灾它能马上赶到，快速灭火。2）警车警车是什么颜色的？警车上有什么？警车是谁使用的？他是用来干什么的？报警的电话是什么？小结：警察叔叔开着警车去抓坏人，很神气，坏人都害怕。3）救护车它和一般的车有什么不一样的地方？（红十字）它有什么本领？救护车的电话是什么？小结：救护车里面有急救设备，可以一边抢救病人，一边把病人及时地送到医院里。4这三种车发出警报声着警灯的时候们知道发生了什么事情呢？5、这时马路上的行人应该怎么办呢？6、你们知道除了这三辆车还有哪些车也有特殊的本领？尝试设计分享交流设计思：

7、小结：我们的生活离不开这些有特殊本领的车他们为我们的的生活提供了很大的方便。1、老师也设计了一辆有特殊本领的车，我把车后面的座位设计成了一个可以活动小床，当我的宝宝在车上想要睡觉时，就可以翻下来变成小床。2、你们想不想也来设计一辆有特殊本领的车呢？他能为人们做什么事？3、幼儿设计车4、分享交流：我设计的车，介绍自己的车。有一天我带孩子们在走廊里散步小慧突然问老师个箱子里是什么东西啊？”只见她指着走廊边的一个红色的箱子问。我告诉她：“这里面装的是灭火器，当我们这里发生火灾的时候，就可以用灭火器来灭火。”嘉宝说：“老师，我在爸爸的公司里也看到过的。”相相说：“妈妈还带我去看过消防车呢。”微微说：“我知道发生火灾要打119的电话。”……孩子们议论纷纷，都表现出极大的兴趣。因此，我想结合我们现在的主题“我在马路边”，我设计了这个活动“特殊本领的车。活动的目标为1交流讨论三种车的不同用途，知道每种车都有它的特殊作用。、愿意大胆表达自己的想法，并尝试用简单的绘画进行表现。活动分为三个环节：第一个环节是——情景导入，激发兴趣。让幼儿观看课件，说说马路上有些什么车，激发孩子的兴趣。第二个环节——讨论回忆，分享交流。幼儿先根据声音分别猜出是什么车，再大胆介绍这三种车的特殊本领。这一环节中要给幼儿充分表达与交流的时间，通过幼儿之间的生生互动，让孩子们初步了解三种特殊本领的车。三种车讨论的侧重点不一样：警车是要了解它是警察抓坏人的；救护车要知道救护车里面有急救设备，可以一边抢救病人，一边把病人及时地送到医院里；消防车要求幼儿了解它的内部装备，为什么可以灭火的原因。第三个环节——尝试设计，分享交流。请幼儿尝试设计一辆有特殊本领的车，并向自己的同伴互相介绍一下。整个活动中是孩子经验的碰撞，把每一个幼儿自身的经验变为全体幼儿的经验的获得。在这一过程中，教师只是一个“穿针引线”的人，而“孩子则是活动的真正的主人”！活动反：整个活动中，孩子们一直都比较感兴趣，且比较投入。孩子们对特殊功能的汽车有了一定的生活经验，因此在第二部分讨论车的特殊功能时，孩子们各抒己见，讨论得十分热烈。在这一环节中充分发挥了孩子们的主动性，让他们成为活动的主人。他们在活动中进行“生生互动”，把自己个人的经验变成全班孩子的经验，孩子们进行了经验的互补。另外，在设计车的时