人音版高中音乐鉴赏教材第十六单元《黄河大合唱》教学设计

人音版高中音乐鉴赏教材 第十六单元?黄河大合唱?教学设计根本信息

课题

人音版高中音乐鉴赏教材第十六单元其次十九节

胡中泽

单位：南昌市第三中学高中部

教材分析

本节课的教学设计主要是在倾听的根底上，了解大型声乐套曲?黄河大合唱?，引导同学体验、感受作品音乐心情，进而熟识作品的社会价值及艺术价值，同时了解人民音乐家冼星海。

学情分析

在高中音乐观赏课中，倾听是最主要的方法，同时，老师必需给同学一个自己的空间与时间，有助于同学对作品的体验、参加、沟通、合作讨论，对作品和教学内容有更深的探究。高中生具有肯定的理性分析和思索的力量，因此在教学设计上注意同学的参加和体验，关心同学加深理解作品的风格、意义和特点。

教学目标

1、倾听大型声乐套曲?黄河大合唱?中第一、第七乐章，感受体验丰富多彩的音乐心情，进而熟识作品的艺术价值和社会价值。

2、熟识了解人民音乐家冼星海。

3、通过作品观赏关心同学感受中国人民宏大的斗争精神和顽强、必胜的信念。

教学重点和难点

重点：倾听大型声乐套曲?黄河大合唱?中第一、第七乐章，感受体验丰富多彩的音乐心情，进而熟识作品的艺术价值和社会价值。

难点：通过作品观赏,让同学初步了解人民音乐家冼星海，关心同学感受中国人民宏大的斗争精神和顽强、必胜的信念。

教学过程

教学环节

老师活动

预设同学行为

设计意图

一、导入

二、新课教学

三、总结

四、拓展

五、结束

1.设问

2.出示课题

3.感知作品

4.体验作品

1.倾听，感受作品.

2.谈及印象及观赏体会.

3.学唱经典节选段.

1.营造课堂气氛，激发同学学习爱好

2.通过提问,了解同学学问把握状况.

3.介绍作品结构,关心

同学对作品整体理解.

板书设计

?黄河大合唱?――冼星海

1、黄河船夫曲〔混声合唱〕

2、黄河颂〔男中音独唱〕

3、黄河之水天上来〔配乐朗诵〕

4、黄水谣〔女生合唱、混声合唱〕

5、河边对口曲〔男生对唱、重唱、混声合唱〕

6、黄河怨〔女高音独唱〕

7、保卫黄河〔齐唱、轮唱〕

8、怒吼吧，黄河〔混声合唱〕

同学学习活动评价设计

本节课的内容，同学在学校的时候有过接触，对有些作品还是比拟熟识的，但是很少能有更深刻得理解和体验，本节课主要通过多角度、多形式的教学方法和教学资源，将学习的主动权交给同学，在老师的引导下充分发挥同学的主动性，加大老师和同学的参加度，活泼课堂气氛，更透彻地理解、体验作品。

从倾听、体验、感悟、应用〔拓展〕四个角度来鉴赏和理解?黄河大合唱?，从而映射黄河中的文化情结，引导同学从这一情结中对历史和当今社会中的黄河精神的感悟。

教学反思

一、转变方法，发挥同学的主动性

在高中音乐鉴赏教学中，教会同学观赏书本里的音乐不是目的，目的是要同学通过音乐鉴赏方法的学习，同学学会观赏、学会鉴赏音乐。引导同学建立正确的音乐审美，提升个人艺术审美品位，为同学在将来的工作、学习、生活中拥有良好的音乐鉴赏素养打下根底。

我在以后的教学过程中，将着重强调对音乐观赏方法的培育，从音乐要素动身，每节课都将音乐形式要素的根本内容运用到音乐鉴赏过程中来。同学根本养成了赏析作品先从分析形式要素开头的音乐鉴赏习惯。在本课中，对和声、织体、曲式等比拟简单的形式要素学问进行新授。采纳了分声部演奏主题的比照倾听和比拟形象的线条动画来展现音乐声部扩展、开展的步骤与过程，让同学学会并把握这些简单、枯燥的音乐学问。而不是死记硬背枯燥绕口的概念。同学把握赏析音乐的步骤和方法就等于把握了更宽阔的音乐鉴赏空间。

二、师生互动，构建和谐课堂

在以后的教学中，我将努力克服在教学中存在的一些问题，将重点、难点等不简单理解的地方放慢、有重点、有感情的进行讲解，让同学学习的乐观性得到提高，并且主动参加到学习中，真正做到师生互动，让同学专心倾听，乐观参加，到达抱负的教学效果，形成良好的课堂文化。

以上是我在本次学习后的一些反思。经过这次学习，意识到要作为一名合格的音乐老师，首先，要