四川广安岳池县白庙责任区七年级上学期12月联考语文试卷（纯word解析）人教版

2014-2015学年四川广安岳池县白庙责任区七年级12月联考语文试卷（解析版）1、下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（

）（2分）A．骸骨（hái）峰峦（luán）瘦骨嶙峋（lín）B．纳罕（hǎn）瞬间（sùn）头晕目眩（xuàn）C．辜负（gū）迸溅（bèng）仙露琼浆（jiǎng）D．伶仃（dīng）伫立（zhù）忍俊不禁（jìn）【答案】A【解析】

试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除。B“瞬”读shùn，C“浆”读第一声，D“禁”读第一声，答案为A。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、选出字形有误的一项是（

）（2分）A．庸碌隐秘茁壮怡然自得B．凝成迂回训诫心惊肉跳C．糟蹋骚扰卑微峰围蝶阵D．宽恕纹理收敛盘虬卧龙【答案】C【解析】

试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。C项中“峰”为“蜂”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3、下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是（

）（2分）A．一小时后，他终于苦心孤诣地完成了作业。B．2013年4月20日，四川雅安发生地震后，各级领导翻来复去地讨论灾区群众的安置和灾后重建。C．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。D．36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习,无论是投篮还是对抗,他都一丝不苟的对待。【答案】A【解析】

试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。A“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心，形容“完成作业”，不恰当。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4、下列句子中没有语病的一项是（

）（2分）A．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。B．山村里，满山遍野到处都是果树。C．我们讨论了并且听了老红军的报告。D．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。【答案】D【解析】

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反和排除法，A句“作者”“是……写的”主谓搭配不当；B“漫山遍野”与“到处”意义重复；C句“讨论”与“听”词序不当，答案为D。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5、下面对课文的理解错误的一项是（

）（2分）A．《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的。这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。B．《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零、化难为易，走一步、再走一步，最终定能战胜一切困难。C．《蝉》通过写作者对蝉态度的改变，揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出来就活一个夏天”，从而提示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好生活。D．《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》。《礼记》是道家经典著作之一，是“五经”之一，相传为西汉戴圣编撰。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。【答案】D【解析】

试题分析：抓住各项表述的要点，回顾所学课文，理解课文相关的内容，一一比较，判断正误。《礼记》是儒家的经典著作。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。6、名著阅读（2分）

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《

》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“

”收集在一个集子里。【答案】《飞鸟集》

零碎的思想【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作答即可。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7、名句默写（8分）

（1）绿树村边合，

。（孟浩然《过故人庄》）

（2）

，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）曲径通幽处，

。（常建《题破山寺后禅院》）

（4）

？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

（5）常记溪亭日暮，

。（李清照《如梦令》）

（6）知之者不如好之者，

。（《论语》十二章）

（7）牛背上的笛声何处去了，/那满流着夏夜的香与热的笛孔？

（何其芳《秋天》）

（8）山那边的山啊，铁青着脸/

！（王家新《在山的那边》）【答案】①青山郭外斜

②我寄愁心与明月

③禅房花木深

④问渠那得清如许？⑤沉醉不知归路

⑥好之者不如乐之者

⑦秋天梦寐在牧羊女的眼里⑧给我的幻想打了一个零分！【解析】

试题分析：默写诗文句子易写错别字，原因是在记忆时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。本题要注意的易错字有：郭、愁、禅、渠、寐，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。8、综合性学习（4分）

奇妙的语文魅力无限。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意思。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。

随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你开展联想和想像，完成下面各题。

【小题1】“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是

。（2分）

【小题2】除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面示例另举一例。（2分）

示例：阳光工程

阳光：指公平、公开、透明。

【小题3】、仿照下面划线的句子，再续写一句，表达你对汉语美的感受。（2分）

不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，

，令人痴迷、神往。【答案】

【小题1】安全、健康、无公害、无污染。

【小题2】示例：辞职下海

下海：指经商

被迫下课

下课：指离开职位

被老板炒鱿鱼

炒鱿鱼：指解除工作关系

比赛中闯出黑马

黑马：指出乎意料的胜利者。

【小题3】示例：如一樽滋味甘醇的美酒；如一首音韵和谐的诗歌；如一出动作优美的舞蹈。

【解析】

【小题1】

试题分析：根据自己所掌握的知识从健康环保的角度直接解答即可，

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：理解“绿色”的比喻义，结合第一题解答，从公共流行语选择词语作答。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：注意例句是比喻句，仿用此方法，选用同类的事物为喻体，从一个角度来赞美汉字的特点。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。9、口语交际：（4分）

星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲‘丈’不讲‘里’？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”

（1）老大爷的话外之意是什么？（2分）

答：

（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）

答：【答案】①你这个孩子太不懂礼貌了。（1分）②“老爷爷，请问到莫愁湖怎么走，还有多远啊！”（意思对即可）（2分）【解析】

试题分析：根据人物的对话，了解“里”与“礼”的皆音，即可理解老人的话外之意。用礼貌用语，用尊敬的称呼向老人问路。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。10、阅读下文。（12分）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

【小题1】解释下面句中加点的字。（4分）

（1）虽有佳肴

（2）不知其旨也

（3）学学半

（4）不知其善也

【小题2】下列加点字古今意义相同的一项是（

）（2分）A．不知其旨也B．虽有嘉肴C．教然后知困D．教然后知困【小题3】请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

【小题4】从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？请结合自身实际谈一谈。（2分）【答案】

【小题1】（1）即使

（2）甘美

（3）教

（4）好处、益处

【小题2】B

【小题3】①知道了自己的不足，这样以后就能自我反省；知道了自己理解不了，这样以后才能勉励自己。②《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？

【小题4】①学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。②意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有凝惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。【解析】

【小题1】

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“虽”为古今异义，根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：读懂文章，根据语境，弄清各句的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来，与现代词义进行比较判断。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“足”“然后”“反”“困”“强”“学”“谓”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：抓住本文中心“教学相长”，结合自己的学习生活从帮助别人也能使自己知识增长这方面来谈。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。11、阅读下文。（12分）

紫藤萝瀑布（节选）

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

【小题1】开篇独句成段，这样的安排有什么作用？（2分）

【小题2】“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的“

”相应，“迸溅的水花”比喻

。（2分）

【小题3】文中加点的字“挑逗”一词有什么表达效果？（2分）

【小题4】认真阅读上文，填写下列表格。（6分）描写顺序描写对象形体颜色神态动作先写1从空中垂下

不见其发端

也不见其终极23然后写45上浅下深

紫色沉淀下来紫色沉淀下来，沉淀在最小最嫩的花苞里最后写花朵像小小的张满的帆、带着尖底的舱、

船舱鼓鼓的

6【答案】

【小题1】设置悬念，引出下文（侧面烘托紫藤萝花开得繁盛）。

【小题2】瀑布

紫藤萝花

【小题3】运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。

【小题4】①花瀑

②深深浅浅的紫

③流动、挑逗、欢笑、迸溅、笑着、嚷嚷

④花穗

⑤上面的盛开，下面的绽放

⑥忍俊不禁的笑容，就要绽开似的【解析】

【小题1】

试题分析：阅读下文，了解此段与下文所写内容的关系，概括其设置悬念、引起下文的作用即可。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：在文中找到句子的位置，根据句子的描写在文中搜寻相关的语句，分析概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：点明词语在描写上所使用的修辞手法，从表现紫藤萝花盛开的特征和表达作者的情感方面分析概括。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：根据表中的文字提示，在文中找到相关的内容，按表中的要求一一概括填空即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12、阅读下文（18分）

卖

白

菜

莫言

①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：

②“社斗，去找个篓子来吧……”

③“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。

④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”

⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。

⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。

⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。

⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”

⑨“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。

⑩终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”

11母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。

12“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。

13“你自己算就是了。”我说。

14老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。

15等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：

16“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”

17“娘，”我哭着说，“我……”

18“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。

19这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

【小题1】文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。（5分）故事情节“我”的心情①不舍“我”不小心摔白菜②老太太挑白菜③④气愤白菜被老太太退回⑤

【小题2】结合文章内容分析第⑦段“终于挨到了集上”一句中“挨”字的含义。（2分）

【小题3】文章结尾写到“至今想起，心中依然沉痛”，请你说说作者“依然沉痛”的原因是什么。（4分）

【小题4】文中两处对母亲的眼睛进行了描写，请你任选一处细节描写分析母亲这一人物形象。（4分）

【小题5】文章运用了颇多的笔墨详细描写了卖白菜的全过程，然而就在写到老太太将钱付给母亲后，戛然而止，紧接着写了“我放学回家后”发生的事情，你认为作者这样写的好处是什么?（3分）【答案】

【小题1】①母亲下决心卖白菜

②自责

③厌恶

④“我”赌气多算老太太一毛钱

⑤沉痛

【小题2】怕来到集上，因此磨磨蹭蹭，到了集上将意味着永远失去了这三棵白菜，“挨”字表现了我的怕、无奈及不情愿，我不愿意接受卖白菜的现实。

【小题3】①由于看不惯老太太的做法，“我”赌气多收了老太太一毛钱，结果事情败露，白菜被退回，这让母亲在人前丧失了诚信，失去了尊严。②这使一向坚强的母亲万分痛苦，首次流泪。“我”为给母亲带来如此大的伤害而懊悔、自责不已。

【小题4】“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲对孩子的爱。但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。

“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。

【小题5】①应该发生了什么样的事情，读者完全可以预想得到，留有玩味的空间，胜于一览无余。②突出强化事件的结束，也就突出了本文的重点及这件事对我的教育。【解析】

【小题1】

试题分析：通读全文，根据表中的文字信息，梳理情节，找到描写“我”心理活动的语句，概括填写。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：在文中找到句子的位置，了解相关的情节，根据事件的情境，从表达“我”对上集市卖白菜一事的态度来体会“我”的心理活动。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：阅读全文，根据文题了解文中主要事件，从所述事件与“我”的关系以及对母亲的影响这些方面来体会作者所说的“依然沉痛”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：在文中找到所示描写的句子，根据情节内容，体会母亲的心理活动，从表现母亲的情感这方面来分析理解描写的作用。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

【小题5】

试题分析：根据作者叙述情节的内容，体会作者写法的方法，从不言而明简洁的收束全文给读者以想像的空间来评价写法的好处。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13、（1）进入初中，意味着人生新的旅程开始。对人生，我们会有许多想望，许多憧憬；同时也会滋生不少困惑和忧思。请以“我的想往”（或“我的憧憬”“我的困惑”“我的忧思”等）为题，写一篇600字左右的文章。

（2）走进七彩生活，人们常常发出“真好”和赞叹和感激。“有家真好”，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好”，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；“有音乐真好”，那里是我们心灵的乐园；“有梦真好”，我们的人生有了寄托……

请以“有

真好”为题，写一篇作文。（不限文体，字数600左右）

同学们，根据你的喜好，请从以上两个题目中任选一个作文。

要求：1、写真事抒真情，以我手写我心。

2、叙事条理清晰，情感真挚感人。

3、书写工整，卷面清洁。

4、字数600字左右。【答案】例文：

我的想往，我的梦想

即使梦想是一枝娇艳的花，我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界；一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观；即使……早就在梦中朦胧的，去演绎去寻找那属于自己的天空——知识的乐园。

今天，我终于走进那纯净的又透出灵性智慧的校园。看着那镶嵌在校门上的那一份荣耀，是那么的炫目，那么的令人振奋，像最忠厚的哨兵，正恭候着每个“风华正茂，书生意气”的莘莘学子！

我的心消融了，释放了。因为在这里，我可以用我那双臂膀尽情地划动空气，飞越青山绿水，飞向我理想的伊甸园。是的，校园总是那么令人心驰神往。

这里强手如林，神经中的每一张一弛都维系着现实和梦想，都触摸着校园的每一个面孔。

早晨，循着朗朗的读书声，你会感到校园那该有的静谧，鸟雀的鸣叫偶尔传来，似乎在为同学们欢唱，在为校园点缀……这里的每一点都是知识的源泉，那声音总是轻柔动听的，汩汩的，汩汩的，仿佛父亲的叮咛，又像母亲的摇篮曲；如同那一潭潭江水，绿树环绕的，恢复了揉皱的波纹，令人不禁想起老祖母沧桑而慈祥与睿智的脸——我的校园。

今夕是何年？琴瑟鼓舞今朝！阳光透过云彩，滤下了缕缕辉煌的金影。，为校园祝贺，带着我们的祝愿，穿越时空。老师们那永不疲倦的身影，学生们那全神贯注的神情正定格在我的校园，牵动着我的梦。

哦，我的想往！我的梦想！

有朋友，真好！

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，是我无时无刻不感到温暖。

还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛，。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却“口是心非”说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！

之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！“嘭”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递上水喝……看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友真好！

下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，