湘教版七年级数学(下)学案练习试题613众数

众数学习目标：掌握众数的观点，会求一组数据的众数；掌握均匀数,中位数,众数的意义；培育学生初步的统计意识和数据办理能力.预习导学——不看不讲学一学：认真阅读教材P144至P146的内容，解决下边的问题：说一说：什么是众数?说一说均匀数,中位数,众数之异同?做一做：说出以下数据的众数55

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7882、在一次中学生田径运动会上，

参加男子跳高的

17名运动员的成绩以下表所示：

分别求这些运动员成绩的众数

.3、某工厂生产的一批部件，其重量（单位：kg）以下：重量（kg）2.932.9633.023.03个数4121086则这组数据的中位数是______，众数是______。【讲堂展现】当厂长某鞋厂生产销售了一批女鞋30双，此中各样尺码的销售量以下表所示：鞋的尺寸（cmm）2222.52323.52424.525销售量（双）2539731计算30双女鞋尺寸的均匀数、中位数、众数。从实质出发，请回答题中三种统计特点量对指导本厂的生产能否有实质意义？合作研究——不议不讲互动研究一：某工程咨询企业技术部门有总工程师1人，工程师1人，技术员7人，见习技术员1人;现需招聘技术员1人。小王前来应征，总经理说:"我们这里的酬劳不错，均匀薪资是每个月1900元，你在这里好好干!"小王在企业工作了一周后，找到总经理说:"你欺诈了我，我己问过其余技术员，没有一个技术员的薪资超出1900元，均匀薪资怎么可能是每个月1900元呢？"总经理说:"资的确是每个月1900元·”表是该部门月薪资报表:员总工工程技术技术技术技术技术技术技术见习技工程师师员A员B员C员D员E员F员G术员H工资问题1、请大家认真察看表中的数据，议论该部门职工的月均匀薪资是多少?总经理能否欺诈了小王?2、均匀月薪资可否客观地反应职工的实质收入?3、再认真察看表中的数据，你们以为用什么数据反应一般技术员的实质收入比较适合?对以上的问题，要求各小组进行议论沟通，并记录沟通结果，教师把学生得出的纷众多样的结论有目的地引向"中等水平的薪资"和"大部分职工的薪资"来反应比较合理。师生共同达成。（小结：在一组相差较大的数据中，用中位数或众数作为表示这组数据的统计量常常更存心义。）互动研究二：某面包房在一天内销售面包面包种数销售量(个)

100个，各种面包销售量以下表:奶油巧克力豆沙稻香三色椰茸在这个问题中，假如你是店东，你最关怀的是哪一个统计量?【概括总结】我们学习了众数、中位数的观点，认识了它们在描绘一组数据的集中程度时的不一样角度和合用范围。方法小结:①众数由所给数据可直接求出;②求中位数时，第一要先排序(从小到大或从大到小)，而后依据数据的个数，当数据为奇数个时，最中间的一个数就是中位数;当数据为偶数个时，最中间两个数的均匀数就是中位数。知识网络:均匀数、众数及中位数都是描绘一组数据的集中趋向的特点数，但描绘的角度和合用范围有所不一样。均匀数的大小与一组数据中的每个数据均相关系，此中任何数据的改动都会相应惹起均匀数的改动;众数着眼于对各数据出现的频数的观察，其大小只与这组数据中的部分数据相关。当一组数据中有许多量据多次重复出现时，其众数往往是我们关怀的一种统计