3.12高二寒假空课语言表达得体

语言得体高二寒假空课系列之

学习目标1.了解高考大纲对此项考查的要求。2.通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。3.在平时的生活或写作中,学会使用得体的语言。B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！D.这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽了！A.您来作报告，想必会感到荣幸！这些说法有问题吗？01考纲考情

明确概念，了解考纲语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。两个要求符合语境要求（大语境，即外部语境）(对象、场合、目的等)符合语体要求(口头语体、书面语体）了解考情，从容应对

题目信息考点考向年份卷别语段材料谦敬得体语体得体2017全国卷1四个独立句子√2017全国卷2四个独立句子√2017全国卷3四个独立句子√2018全国卷1一则启示初稿√2018全国卷2一则启示初稿√2018全国卷3一则启示初稿√明确概念，了解考纲考点1.2020考纲要求（1）语言得体语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动题型考向2.考点/考向语言得体1、文体得体。即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求。2、语体得体。注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。3.两种考法：选择题与主观题

①判断选择；②判断并修改；③转述；④情境对话与设置；⑤应用文写作（请柬、通知等）

题型一：辨析选择题（2017年高考新课标Ⅰ卷）下列各句中，表达得体的一句是(3分)(

)A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。链接高考，寻找规律A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。A项，舍弟：谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。谦敬不当（2017年全国3卷）下列各句中，表达得体的一句是A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。【答案】CA项“承蒙”，敬辞，客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。B项“高足”，敬辞，称呼别人的学生。D项“恭候”，敬辞，恭敬地等候。谦敬不当题型二：主观填写题（2018年高考新课标Ⅰ卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上

暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望

大家配合。

此题考查语言得体。题干中这五个词语具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。①“堵住”改为“堵塞”②“管子”改为“管道”③“换掉”改为“更换”④“打算”改为“计划”⑤“正遇上”改为“正值”我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望

大家配合。语体不当（2018年高考全国2卷）下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。“关爱”偏重于因爱而关心，情感上亲近；“关注”在情感上冷静，只是强调客观冷静地看着。“征询”是征求询问，有询问的意思在；“征集”是征求和收集，有收集的意思在。①改为“亲历者”或“参与者”；②改为“知情者”；③改为“关注者”；④“征集”；⑤改为“期待”或“等待”。语体风格02解题原则原则一：看准对象，掌握分寸1.用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。2．准确运用尊称、谦称“家大舍小令外人”是对谦称、敬称的最好概括。即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家兄”等；比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍侄”“舍弟”等；称呼对方的亲属一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。3．注意特殊词语的使用有些词语有固定的用法，如“美轮美奂”只指建筑物的高大华美；“举案齐眉”只适用于夫妻之间；“鼎力相助”只适用于对方，是敬辞。原则一：看准对象，掌握分寸例1：下列各句中，表达得体的一句是()A．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。C．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。选CA项，“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。B项，“笑纳”，用于请别人接受礼物。D项，“惠顾”，对象运用错误，欢迎客人光临时用惠顾。例2：晓华在县一中读高三，近日给远在农村的父母写了一封信。请问，该信的内容是否有不得体的地方？父亲母亲：儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食:又无时间回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢！遥祝安康愚儿：晓华×年×月×日囊中羞涩、无钱购食、“孔方兄”例3：下列对联中，属于纪念屈原的一项是(

)①至圣无域泽天下盛德有范垂人间②旨远辞高，同风雅并举行廉志洁，与日月争光③万顷重湖悲去国一江千古属斯人④世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜A．①②B．②③C．③④D．②④答案B①中的“至圣”“泽天下”“盛德”等，表明这是纪念孔子的对联。②中的“旨远辞高”“行廉志洁”“与日月争光”都化自《屈原列传》。③中的“悲去国”指屈原被流放，“一江”指屈原的自尽地点汨罗江。④中的“诗中圣哲”“民间疾苦”等，表明这是纪念忧国忧民的“诗圣”杜甫的对联。原则二：分清场合，巧妙用语1．用语看场合，还要看时间、地点、环境氛围同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。2．用语看场合，还要看说话的时机和对象的情绪对失意人不说得意的话；对有缺陷的人不说人家忌讳的话；对长辈谈话忌大模大样；人家办喜事，不说丧气话；对方情绪好时，可以多说几句话；对方情绪低落，就该少说几句话；对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，就应据理力争，决不低三下四。会议场合说话要庄重、规范，用书面语工作场合用语准确、简要，常用术语行话生活场合说话自然、灵活，多用口语娱乐场合说话风趣、生动，多用口语例1：下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其中表达得体的一项是(

)①今天是江老师的70诞辰。②我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动倍感荣幸。③时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。④就连我们这些学生好多都已经年过半百，进入天命之年。⑤真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。⑥今天我们相聚一起，一要表达对老师养育之恩的感激；⑦二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。⑧今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。A．①④⑤⑦B．①②⑥⑧C．②③④⑧ D．③⑤⑥⑦答案A“诞辰”，可以适用于生者，只要受人尊敬即可。“耄耋”：耄，年纪约八、九十岁。耋，年纪为七十岁。耄耋指年纪很大的人。年年岁岁花相似”带有让人珍惜时间之意，适合此处场合。鼎力相助，敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。例2：遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”答案DA项“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不够沉着。B项“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句，是命令的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于问题的解决。C项“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。原则三：注意遣词，敬谦得当敬辞，即表示对别人敬重的词语；敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。谦辞，则是用于自我谦虚的词语。常用谦敬称口诀“家大舍小令外人”即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。例1：假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是()A．苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。B．信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。C．信末的祝福语，可用“斗山安仰”“福寿双全”。D．署名下敬辞，可用“顿首”“谨启”。答案C“斗山安仰”形容死者像高山一样，值得大家抬头仰望，常用在挽联中。例2：请从括号中选择恰当的词语填入句子空缺处。①近自海外旅游归来，特选购当地名产一盒，敬希

(哂纳/惠存)。②兹订于元月十七日下午六时，敬备

(华筵/菲酌)，恭候光临。③素仰您学殖深厚，诚请先生不吝

(赐教/斧正)，就如下问题提出意见。④来访未晤，因有要事相商，明早十时再趋拜，务请

(稍待/赐见)为幸。①“哂纳”是客套话，用于请人收下礼物。“惠存”是敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。②“华”是敬辞，用于称跟对方有关的事物。“华筵”指丰盛的筵席。“菲酌”是谦辞，指不丰盛的酒饭。③“赐教”是敬辞，给予指教。“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。④“稍待”指稍微等待。“赐见”是请尊长接见的敬辞。趋拜：趋走拜谒。亦泛指请安、问候时所行礼节。谦敬歌雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。敝鄙寒拙寓舍家，须在自己头上加。家大舍小令外人，谦称敬称有巧法。谦辞只能用自己，敬辞只能用于他。原则三：注意遣词，敬谦得当语体，指的是语言的特定表达方式。它有口头语言、书面语言两大类。口头语言在用词上多用生活化语汇，句式多为短句；书面语言在用词上多用典雅、文言色彩重的语汇，句式多为长句。口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语体包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。演讲语体：口语化，句子简短、明快；辩论语体：话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。书面语言：语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体：术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；文艺语体：形象性、生动性，强调个性化的语言特色；政论语体：具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。原则四：文分语体，符合要求常见有现代汉语口语特征的词汇(1)带“子”“儿”“头”词缀管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头。(2)带动词补语表示动作完成或效果堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上。(3)带动词词头“打”打算、打坐、打探、打听、打量、打断、打巧。(4)带修辞成分卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄。例1．(口语修改为书面语)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。家长和学生多次反映，我校食堂一楼空间小了。后勤处经过反复掂量，打算将食堂向西扩一下。该项工程将于5月11日至6月22日施工。施工期间，为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家配合。

答案①“小了”改为“狭小”；②“掂量”改为“考虑”；③“打算”改为“计划”；④“扩一下”改为“扩建”(或“扩展”)；⑤“吃饭”改为“就餐”(或“进餐”)。例2.(书面语修改为口语)下面是一位大学新生在开学班会上自我介绍的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。我诞生在一个山清水秀的地方，今年18岁，从小涉足艺术，在钢琴方面有造诣，同学们以后如果在艺术方面叨扰到我，我一定不吝赐教。同在屋檐下，祝愿我们共同进步。

①“诞生”改为“出生”；②“涉足”改为“学习”；③“造诣”改为“特长”；④“叨扰”改为“询问”；⑤“不吝赐教”