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文档简介

我的小绵羊免费教案我的小绵羊

我的小绵羊

班级：二班级课时：第一课时

【教学思路】

本节课重点抓住以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子们通过倾听#0;#0;感受#0;#0;表现#0;#0;创编绽开活动，引发孩子们对动物的爱好和关爱，让孩子们在“玩〞中学，“乐〞中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的仆人。

【教学目标】

感受：感受歌曲活泼、美丽的心情，能初步演唱，激发孩子们对羊群、大自然及劳动的喜爱之情。

表现：培育孩子们用肢体语言表现“剪羊毛〞的乐趣，使其自然而然地体会把握歌中速度标记“慢〞与“快〞。

创编：培育同学在发声练习中联系实际生活大胆创编，自编节奏，自由表现。

【教学重点、难点】

创编歌词、把握；对唱曲速度、心情的把握。

【教学预备】

多媒体课件，钢琴，头饰，同学自制打击乐器等。

【教学过程】

〔一〕听音乐进教室

1.老师播放音乐，孩子们一边观赏音乐一边自由摇摆肢体步入课堂。

2.师：听了这段音乐，告知大家你的脑海里出现出怎样的画面？

〔意图：通过听#0;#0;想#0;#0;比，激活孩子们的思维。〕

〔二〕感受、探究、把握

1.音乐练习

森林里都住着很多的可爱的小动物，他们都在和羊老师学习唱歌，羊老师带来了一首发声曲。〔多媒体播放〕

2.同学学唱

3.师：还能怎样填词？〔同学争论、创编、展现〕

〔意图：以发声练习的编创歌词的突破口，让同学大胆自由创编，激发并培育了同学的创作力量。〕

〔三〕听赏、新授、表演

1.导入：森林学校放假了，羊老师预备带着同学们到她的家乡去作客，但老师出了个难题：谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里？

〔课件播放?我的小绵羊?〕，同学倾听。

师：大家听到了什么？“看〞到什么？

同学争论，答复：

〔意图：培育孩子们专心来听，集中精神大胆想象，通过争论，使同学充分感受大草原的宽阔无垠。〕

2.师：我们一起随着羊老师动身，跟她一起学学歌曲?我的小绵羊?。

3.播放多媒体课体，唱老师。

〔1〕老师边范唱边舞蹈。

〔2〕哼唱。

〔3〕师生对唱。

〔4〕分组接龙唱。

〔5〕难点乐句老师处理教唱。

〔6〕感情和演唱技巧处理。

〔7〕有感情的演唱歌曲。

〔意图：在教学中，充分发挥歌曲的音响特点，指导同学在倾听中学习，通过音乐艺术实践，转变以“老师为中心〞的传统教学模式，小组相互关心，乐观介导“自主、合作、探究〞的学习模式，到达共同提高。〕

4.师：我们学习了这首歌曲，请你们自由组合，自由选择方式来表达你现在的感受。

5.选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等，多媒体放映多种卡通绵羊的画面，供同学自由选择来表演唱?我的小绵羊?。

〔四〕老师小结：

师：今日我们和羊老师到草原作客，大家快乐吗？对羊老师教我们的歌曲还满足吗？但羊老师还有些难过，为什么？

〔同时播放电视#0;#0;藏羚羊的状况，引发同学爱护藏羚羊，培育同学关爱动物

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