2022年江苏省靖江市乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案有解析

2022年江苏省靖江市乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【有解析】A、传道、授业、解惑

B、培养优生，"转化"差生

注意事项C、传授知识，培养能力

D、努力工作，爱岗敬业

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

5.德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。

人员管理。

A、内容

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由B、结构

离开考场。C、层次

3、所有考生均不得提前交卷出考场。D、方法

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域6.过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于下列（）学生的心理行为特

外的答案无效。

征。

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

A、智力不足

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

、禀赋优异

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按B

C、学习困扰

O1WP有关规定进行处罚。

刮D、情绪困扰

一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。7.针对某学校为了提高学生的成绩及小升初的竞争力分设重点班和非重点班的情况，根据相关教育法

1.对我国教师权利和义务作出明确、具体规定的是（）。规应责令其限期改正。其相关责任部门是（）。

A、《中华人民共和国教师法》A、县级人民政府

B、《中华人民共和国义务教育法》B、县级人民政府教育行政部门

C、《中华人民共和国宪法》C、省级人民政府

DIHPD、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、省级人民政府教育行政部门

椰2.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（）后出现了学校。8.对于听课者的要求不包括（）。

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A、原始社会A、听课前要明确听课的目的、计划和要求

B、奴隶制社会B、听课前要了解教材、学生的基本情况

C、封建社会C、听课前应和授课教师充分交流

D、资本主义社会早期D、听课要做到听、看、记、思的有机结合

3.列宁指出，“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力二这句话阐明了9.“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”教师对学生的评价属于

（）。（）.

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A、直接经验与间接经验的关系A、前置评价

B、教师主导与学生主体的关系B、即时评价

C、掌握知识与提高能力的关系C、量化评价

D、智力活动与非智力活动的关系D、质化评价

4."教书育人，为人师表"是对当代教师崇高职业操守的概括，为师的含义是（）。10.同年龄的儿童具有不同的兴趣爱好和性格，这说明人身心发展具有（）.

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A、顺序性D、文雅

B、阶段性16.目前国家法律规定要普及的教育是（）。

C、不均衡性A、义务教育

D、个别差异性B、中等教育

11.目前我国中小学的国家课程教科书实行的教材制度是（）.C、职业教育

A、核准制D、高等教育

B、审定制17.实现科学技术的积累与继承，主要依靠（）.

C、认定制A、口耳相传

D、选定制B、教育

12.新课程改革给教师角色的定位是（）C、文字

A、学习者D、媒体

B、定向者18.陶冶是一种重要的德育方法，下列体现了这种方法的是（）。

C、主导者A、关心爱护与严格要求相结合

D、定论者B、在实践中丰富学生的道德体验

13.（）是指在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合,C、晓之以理动之以情

成为定型的、一体化的动作。D、让学校的每一面墙壁都开口说话

A、操作模仿19.以下对“立德树人”理解不正确的是（）。

B、操作整合A、揭示了教育的本质

C、操作熟练B、强调以品德教育为重，知识教育为轻

D、操作定向C、强调促进人的德性成长是教育的首要任务

14.素质教育与全面发展教育的关系是（）。D、揭示了道德发展与人的全面发展的辩证关系

①素质教育是全面发展教育思想的理论依据20.发现学习模式的理论基础是（）的认知结构学习理论。它强调学生的探究过程，而不是现成知

②全面发展教育思想是素质教育的理论依据识。

③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化A、布鲁纳

④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化B、布卢姆

A、①②C、奥苏贝尔

B、②③D、维果斯基

C、③④21.小明酷爱打篮球，有一次因为打篮球而与隔壁班的同学发生冲突，大打出手。老师为了让小明吸取

D、①④教训I,规定他未来一周都不能打篮球。老师的做法属于（）

15.下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（）.A、正强化

A、谦虚B、负强化

B、和气C、正惩罚

C、大声D、负惩罚

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22.下列德育原则与马卡连柯的教育思想有关的是（）。B、个人价值高于社会价值

A、因材施教原则C、人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展

B、集体教育和个别教育相结合D、教育的过程是一个不断改组，不断改造和不断转化的过程

C、知行统一原则29.我国现行的教学组织形式是（）。

D、依靠积极因素，克服消极因素A、轮换制

23.人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（）.B、小班制

A、顺序性C、班级授课制

B、阶段性D、导生制

C、不平衡性30.档案袋评价是一种（）的评价方式。

D、差异性A、单一

24.（）又称“Y”型学制，这种学制既能上通高等学校下达初等学校，也能实先中等专业学校与B、综合

中等职业学校互联。C、质性

A、双轨制学制D、量化

B、单轨制学制二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

C、分支型学制31.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择（）。

D、壬戌学制A、程序教学模式

25.小学《品德与社会》包括公民、历史、地理等社会科学内容，这种课程属于（）。B、掌握教学模式

A、广域课程C、探究教育模式

B、学科课程D、范例教学模式

C、核心课程32.教师应具备的基本职业道德包括下列哪些？（）

D、活动课程A、关爱学生

26.早晨的学习效果T殳较好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。B、爱岗敬业

A、前摄抑制C、爱国守法

B、倒摄抑制D、传道、授业、解惑

C、单一抑制33.从作用的对象看，教育功能可以分为（）。

D、双重抑制A、个体功能

27.教育调查研究选取的对象必须（）。B、正向功能

A、不可控制C、社会功能

B、不同性质D、负向功能

C、有典型代表意义34.陈述性知识主要回答（）。

D、最大数量A、做什么

28.下列表述中，不属于个人本位论的观点是（）.B、是什么

A、教育目的根据个人发展的需要而非社会的需要而制订C、为什么

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D、怎么做41.教师热爱学生，有利于（）。

35.教育学独立形态阶段的教育家有（）。A、学生良好思想品德的培养

A、夸美纽斯B、增强学生从事各种学习的动力

B、杜威C、创造积极愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习态度

C、柏拉图D、赢得学生的信任和敬重

D、卢梭42.皮亚杰将儿童认知发展划分为（）.

36.根据行为主义学习理论中有关正强化的理论知识，若想最大限度地发挥意识教育的积极功能，一般A、感知运动阶段

要遵循的原则有（）.B、前运算阶段

A、先奖励后教学C、具体运算阶段

B、精神奖励为主，物质奖励为辅D、形式运算阶段

C、褒奖适度，避免太过43.素质教育的三要义是指（）。

D、多做不可控性表扬A、发展学生的创造性

37.儿童身心发展的一般规律有（）。B、教育要面向全体学生

A、顺序性C、教育要面向学生的全面发展

B、阶段性D、让学生主动发展

C、不平衡性44.对于教币而言，依法执教的前提是掌握和熟悉法律法规。教师应当熟悉的法律法规包括（）。

D、个别差异性A、《宪法》

38.课程的文本形式主要表现为（）。B、《教师法》

A、学科设置C、《教育法》

B、课程计划D、《知识产权法》

C、课程标准45.德育一般包括（）。

D、教科书A、政治教育

39.有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通、产生广泛的正迁移，对这种现象最怡当的解释有B、思想教育

（）。C、法律教育

A、未能深入理解所学知识D、道德品质教育

B、定势的作用46.春晚节目上出现了一个由智能机器人主持的大规模方阵表演，该节目在学生中引起了极大的轰动。

C、未能对所学知识进行概括许多学生对智能机器人表现出极大的兴趣，针对学生兴趣，学校为此增开了一门机器人选修课。此案例

D、缺乏适当练习体现了（）对课程变革的影响。

40.人们之所以要保持与他人的亲密关系，其主要原因是（）.A、政治因素

A、合作需要B、经济因素

B、依恋需要C、科技发展

C、情谊需要D、学生发展

D、恐惧需要47.20世纪20年代的教育独立思潮要求（）。

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A、教育行政独立当优先救护未成年人。（）

B、教育经费独立60.没有惩罚的教育是不完整的教育。（）

C、教育内容独立四、简述题

D、教育督导独立61.教师职业道德修养的含义和意义分别是什么?

48.根据知识间的相互联系，可将学习分为（）。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、命题学习

49.认知心理学认为，知识学习主要是学生又放口识的内在加工过程。这一过程，一般分为如下几个阶段，

即（）。62.班主任了解?口研究学生的要求有哪些?

A、知识的获得

B、知识的保持

C、知识的更新

D、知识的应用

50.知识学习的一般心理过程包括（）。

A、知识的获得

B、知识的概括63.教育民主原则的含义和具体要求是什么?

C、知识的保持

D、知识的提取

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.中学生小红认为自己是祖国未来的栋梁，必须要努力学习，长大后为祖国贡献自己的T分力量。小

红的这种学习动机属于近景的直接性动机。（）

52.选择性反应题侧重对正确答案的回忆能力。（）

53.教育心理学的主要任务在于揭示依据有关学生学习的规律性知识去组建及优化教育系统所必需的心五、案例分析题

理学原则。（）64.某学校课堂上，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起课外书，被上课的科任老师发

54.要使“陈述性知识''的学习变成“程序性知识”的学习，其必要条件是教材体系的建构。（）现。科任老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是

55.组织和培养班集体是班级管理的中心工作。（）老师讲得不好，不如看书有收获。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打

56.马卡连柯“平行影响”的教育思想运用在德育上，就是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感。

（）请从新理念教育的角度出发分析该案例中科任教师的行为。

57.学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。（）

58.“隐性课程”对学生发展的影响很小，可以忽略。（）

59.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应

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2022年江苏省蜻江市乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【有解析】（参考答8.【答案】C

案）【解析】1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；3.听课要处理

好听课者与被听课者的关系；4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；5.听课要做到

一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。

听、看、记、思的有机结合；6.听课后要积极参与评课。故选C。

1.【答案】A

9.【答案】D

【解析】对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是《中华人民共和国教师法》。故选人

【解析】按评价的方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价。定性评价是对评价材料做“质”

2.【答案】B

的分析，即质性评价，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没

【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出

有量化的描述性资料。D项正确。A项：前置评价又称诊断性评价，是指在教学活动开始之前为了确定

来，成为独立的形态。故选B。

学习者已有的学习准备程度而进行的评价。题干是对学生学习和性格方面的评价，并不是确定学习程度

3.【答案】C

的评价，与题意不符，排除。B项：即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时

【解析】教学过程的基本规律有：（1）教师主导与学生主体相结合规律；（2）间接经验与直接经验相

评估，通过调整、控制受评者的后继行为取得最佳教学效果，是一种有效促进教学目标实现的教学手段。

结合规律；（3）掌握知识与提高思想品德相结合规律；（4）掌握知识与发展能力相结合规律。其中，

题干并未体现即时性，排除。C项：评价一个事物时，将其进行若干的数字分类，然后，进行同类的对

掌握知识与提高能力相结合规律是指掌握知识是发展能力的基础，发展能力又是掌握知识的重要条件。

比，或与要求的指标对比，从而，反映其优劣的程度，题干中的评价并未量化，与题意不符，排除。故

题干中“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”是说“知识”能够增进“能力这

选D。

句话强调“知识”与“能力”的关系。C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。故选C。

10.【答案】D

4.【答案】A

【解析】个体身心发展的个别差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，

【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师的角色主要包括：传道者的角色、授业解惑

每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。题干中，同年龄儿童有不同的

者的角色、示范者的角色（榜样角色）、教育教学活动的设计者、组织者和管理者的角色、朋友的角色、

爱好和性格，正是个别差异性的体现。D项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一

研究者的角色、班集体领导者的角色和心理辅导者的角色。由此可见，要为师就要做好教师的上述角色。

个由彳氐级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的阶

故选A。

段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶

5.【答案】B

段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发

【解析】德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系

展任务。与题干不符，排除。C项：个体身心发展不平衡性的具体表现：（1）同一方面的发展在不同的

统的影响，以培养和形撼育者所期望的思想品德的过程。德育过程由各种不同质的要素组合而成的，

年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经

包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法，它们的组合方式就是德育过程的结构。故选

达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。故选

6.【答案】D

D。

【解析】情绪困扰的学生经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰，其心理行为特征表现为过分焦虑、非常

11.【答案】B

敏感、行为古板、孤独、不善交往、心神不定等。这类学生可以通过一定的情绪调节策略来使情绪在生

【解析】《义务教育法》规定：“国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规

理活动、主观体验、表情行为上发生变化。调节情绪的方法包括：①转换认知角度，纠正原有的错误认

定。未经审定的教科书，不得出版、选用。”B项正