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《桂花雨》第二课时教学设计一、复习导入1.出示词语朗读：桂花木兰花糕饼茶叶泡茶2.词义辨析：姿态姿势姿态：一般用于人，还可以表示态度、气度。姿势：只用于人，只身体或某一部分表现出来的样子。二、赏桂思乡1.分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。预设：分成两个问题，认真从文中找会更容易找到哦！2.自由默读课文，思考：（1）作者是怎样描写桂花和香气的？找出句子细细体会。（2）体会一下“欲扬先抑”写法的好处。3.出示句子一：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。（1）提问：哪个词形象地写出了桂花的香气?（2）你觉得浸在香气里的还有什么呢？出示句子二：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（3）体会“浸在”的深刻含义。（4）我很喜欢桂花的香气，可是母亲却有不一样的情感……出示句子：故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。4.桂花给作者的童年带来了哪些快乐？出示句子：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”预设：找一找描写“摇桂花”的动词，体会一下句子里蕴含的感情。5.桂花做什么用啊？出示句子：桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。预设：你品尝过哪些桂花做成的食品？6.自由朗读结尾文字，思考并体会话里的意思：出示句子：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（1）预设：认真品读课文，找一找作者是怎样表达思乡的？（2）预设：母亲对家乡旧宅院子里的桂花的一种深刻的感情，饱含着母亲对家乡和亲人的一种怀念之情。（3）如果母亲看到异乡的其他事物，会不会也有这样独特的感受？四、难点探讨：1.本文寄情于桂花之中，这是表达情感最常用的一种方法，请和大家一起讨论讨论吧！2.学习文中的表达方法，写一写你童年难忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。五、课堂扩展1.作者独坐在书房，拿起笔写下一行行文字，而她的心早已飘向故乡。她想起那浓郁的桂花香和摇桂花的情景！2.请积累一些有关桂花的诗句。预设：人闲桂花落，夜静春山空。遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无。芙蓉泣露

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