大班音乐案例分析《戏说脸谱》

大班音乐案例分析?戏说脸谱?凤阳县示范幼儿园赵菁欣

设计意图：

京剧，是中国的国粹，为了让中华民族的这一文明传承下去，为了顺应“京剧要从娃娃抓起〞这一历史使命，社会上正大力提倡京剧走入中学校开展的潮流，让京剧走进幼儿园的课堂。之前，我们请县老年高校的京剧爱好者们――陈禹洁的奶奶等一行，为我班的孩子们上了一节生动好玩的京剧观赏课：介绍京剧中的乐器，演唱京剧选段，讲解京剧中的一些动作。孩子们也都是磨拳擦掌，跃跃欲试。孩子们对京剧的宠爱之情深深地印在我的脑海里，为此，我设计了大班音乐活动?戏说脸谱?。

?戏说脸谱?是一首京剧歌曲，表现了几种脸谱人物，具有浓郁的京剧韵味，深受幼儿的宠爱。这首歌曲为1/4拍，这在我们儿童歌曲中是罕见的。在每一种脸谱消失时，旋律的前半拍都运用了八分休止拍，使得旋律铿锵有力，突出表现了几种脸谱代表人物的形象，更突出了京剧的韵味。

活动目标：

1、初步了解京剧艺术，知道京剧是我国的国粹，萌发对京剧的宠爱。

2、观赏歌曲，并让幼儿学习演唱歌曲，尝试用声音的力度、动作等表现不同的脸谱人物的特征。

活动预备：

脸谱，音乐，?戏说脸谱?视频

活动过程：

1幼儿随音乐?打老虎上山?入场，然后做律动?都有一颗红亮的心?，来感受京剧音乐的风格

师：小伴侣们，刚刚我们听了两首曲子，你们知道它们是什么曲子吗？

【评析】：为什么要选以上两首曲子？由于这两首曲子的音乐和我们以前接触过的儿歌音乐不同，先通过它们作个热身，为下面的学习打下根底。

京剧是我国的传统戏剧，是我国的国粹，有好多外国人也想学习戏剧呢？

我们大二班的小伴侣们是不是也想学呢？

师：你们在电视上看过唱戏的吧，他们都穿着长袖子的衣服，脸上还化装呢！他们化装和我们化装可不一样，他们化装我们说成是“谱〞。

师：我们来看一看脸谱吧！

出示脸谱，引出歌曲内容

【评析】：各自观看脸谱，对脸谱的颜色、式样有个初步的印象，并感受脸谱的美。

2引出小故事，解说戏剧脸谱。

下面呀，赵老师讲一个故事，请小伴侣认真听，等会儿，老师可要问你们呦！请听故事?亮亮和爷爷?――有这么一对爷孙俩，爷爷宠爱唱戏，孙子亮亮宠爱舞抢弄棒。这不，一大早起来，爷爷又在咿咿呀呀地哼唱开啦！“蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战场杀，花脸的孙猴，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳啊！〞爷爷刚唱完，亮亮说“爷爷，我知道你唱的是?戏说脸谱?，我也会唱呢！〞“蓝脸的窦尔墩盗御马……〞爷爷听完亮亮唱过，说：“孩子，你唱得比爷爷还好呢？我们中国的国粹有人传承下去了，中国人的京剧后继有人啦！〞哈哈哈……爷爷笑了。

个别提问：“刚刚他们俩唱的是什么？〞

幼儿：他们唱的是京剧?戏剧脸谱?

歌曲中的几种脸谱是什么颜色？每个脸谱代表的是谁？然后简洁介绍人物背景，关心小伴侣熟识歌中的人物。

“蓝脸的窦尔墩盗御马〞，老师念词并解说，窦尔墩是清朝时的人，他呀爱打抱不平，如是果有人受到欺侮啦，他就去帮人家，脸上的蓝色表示坚强坚毅。

红脸的关公战场，白脸的曹操，黑脸的张飞，他们是三国时的人物，红色表示关公赤胆忠心，白色表示曹操很奸诈，黑色表示张飞忠诚正直。

“花脸的孙悟空，这个小伴侣都知道。〞

【评析】;通过故事中老师的解说，让幼儿知道蓝色、黑色、红色、白色所代表的意义。

3播放熊月影的音乐视频，幼儿试着跟唱其中的几句，并表演。

小伴侣在看的时候留意刚刚亮亮和爷爷唱的局部，也请小伴侣们跟着学，也可以加上自己的理解，参加自己的想的动作。小伴侣们看完了，熊月影小伴侣们唱的和亮亮唱的有什么不一样吗？她把花脸的孙猴唱成典韦。传奇典韦的力气很大，那时候的牙门旗又长又大，人们都不能把它举起来，可是他用一只手就把牙门旗给举起来了。典韦真是一个大力士呀！他脸谱上的黄色表示他很威猛威猛。

【评析】：之所以选这段视频，是由于音乐的气概好，熊月影唱这段时边唱边妆化，唱的好，自己画脸谱画得更令人叫绝。剧烈的音响效果和视觉冲击给孩子们留下了不行磨灭的印象。值得留意的是熊月影唱的是“花脸的典韦〞，而我们的歌词是“花脸的孙猴〞。

4.再次播放视频，请幼儿跟学，并参加动作。

提示幼儿：唱蓝脸时要轻轻地唱，红脸要稍用力唱，花脸要神气地唱。白脸要表现他特别狡猾，黑脸要唱得洪亮，还要给它们加上动作，边唱边做动作。

【评析】：对幼儿唱歌时提出更高的要求，加大唱歌时的难度。动作的参加有利于幼儿加深对唱词的理解，并用相应的歌声表达不同脸谱的形象。5放录音，请小伴侣完整地演唱，边唱边表演

【评析】:由于歌曲内容简洁，只有四句，所以大班的孩子学起来很快。孩子是天生的表演家，他们对舞台的宠爱和表现的欲望远远超乎成人的想象。所以我在活动的过程中参加孩子的表演，激发幼儿参加活动的乐观性，增加活动的趣味性。

6、幼儿边唱边在纸上绘画脸谱。

【评析】：由于播放的熊月影视频是边唱边画，孩子们也想挑战，于是我就设计了这一环节。

活动反思：

?戏说脸谱?的曲调是孩子们耳熟能详、常常听到的，很简洁通过模唱来学会。怎样才能使孩子们较好的体会京剧歌曲蕴涵的情感，通过演绎唱出来呢？我认为，与其一遍遍枯燥的分析歌词内容，不如听讲故事，说说脸谱人物，跟视频模唱，通过多通道共同参加的方式，让孩子们在听一听、说一说、唱一唱中对所学的内容进行了解及演唱。

一、胜利之处

1、托尔斯泰曾说过，胜利的教学不是强制，而是激发幼儿的学习爱好。整个活动由于是依据幼儿的爱好动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比拟主动、乐观，也正表达了?纲要?精神：既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。

2、在活动中，我和幼儿的关系的公平的，整个活动气氛是轻松的、欢乐的，在教学活动中幼儿能跟着我的思绪走，各个环节连接自然、逐层递进，一环紧扣另一环。

3、熊月影表演视频的运用恰到好处，不仅能跟着模唱，而且能激发孩子学习的爱好，让孩子挑战自己。

4、创编活动这一环节设计的较好，孩子们利用所把握的旋律进行拓展创新，加深对唱词的理解。

５、“幼儿挑战特别钟画脸谱〞这一环节激起了活动的，每个幼儿都能认真地作画。