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理必修一第五章其次节一、教学分析〔一〕课程标准分析本节课教材为人教版高中地理必修一第五章《植被与土壤》其次节“土壤”。《一般高中地理课程标准(2023〕》对于本节课标的内容要求是“通过野外调观，形成学生敬重自然、和谐进展的态度。〔二〕教材内容分析本节内容主要分为两大局部，第一局部是观看土壤，包括对土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等三个方面进展观看分析。其次局部是围绕土壤形成的自然因素如成土母质、气候、生物、地形和时间等进展描述。土壤的成土因素是本节时间以及人类活动都是土壤形成发育的空间因素。〔三〕学情分析理解。对于相对生疏的成土母质这一学问点，需要教师更多的引导和讲解。〔四〕教学目标结合各地土壤标本，知道影响该地土壤发育的主要因素。〔区域认知〕过程。〔综合思维〕科学探究的意识和力气。〔地理实践力〕生产的观念。〔人地协调观〕〔五〕教学重点和难点之间的关系，教学难点是土壤在地理环境中的作用。二、教学过程〔一〕课导入频播放完毕后，提出问题“月壤是土壤吗?”引导学生归纳总结土壤的定义。乐观性。引导学生思考问题，归纳定义，帮助学生更好地把握概念。】1、观看土壤矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。进展提问：野外如何推断土壤?等方面进展。学问根底。】发给同学们，引导学生们观看土壤。1.土壤颜色生答复后，教师进展总结补充。思考土壤为何会呈现不同的颜色。加深其对土壤颜色成因的生疏。课堂的趣味性。】土壤质地B.89指出适合农业生产的土壤类型。D.教师进展总结补充，明确土壤质地与农业生产的关系。的乐观性。】土壤剖面构造剖面构造。面及各土层的特点，并进展比较，得出有人为干预的土壤具有极大的不同。【设计意图：用图示法呈现学问，培育学生读图析图的力气。通过比较两个1.土壤的主要形成因素括成土母质、生物、气候、地貌、时间等。进展概括。归纳力气。】教师呈现成土过程的图片，请学生描述土壤形成的过程，作为总结。生能够更好地进展学问的梳理与建构。】〔三〕课堂小结可持续性。总结的力气。用思维导图更加直观地呈现概念。】1.稳固练习教师呈现几道关于土壤的选择题来检测学生对学问点的把握状况。学问点。】1.作业布置观看家乡的土壤，学生分小组进展合作探究，依据课本90页的步骤完成。【设计意图：有助于学生自主探究和稳固学问。】1.结语本节课教学目标的设计具体且操作性强，用视频作为导入激发学生学习的兴趣，且利用大量的图片表达土壤的概念以及成土过程，能够调动课堂乐观性，便于学生

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