林东英《角的初步认识》教学设计

课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）小课题：如何利用多媒体课件培养学生的动手操作能力，提高学习数学的兴趣。

接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称《角的初步认识》学科数学授课班级202授课时数一课时设计者林东英任教的学校潮南区司马浦新元小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）在教学《角的初步认识》时，通过多媒体导入新课，出示相关的信息图片，让学生观察图片之后，用自己的语言把图中的信息表达清楚。培养学生的观察能力，最后让学生经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。提高了学习数学的兴趣二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，对生活中的角已有初步的感知。从学生熟悉的生活情境中感知角，从观察比较、动手操作等活动中初步认识角、学会用尺子画角，体会数学的应用价值。

三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有角，本节课的教学对象是二年级的小学生，他们对角并不陌生，能够很容易的在周围的物体上找到角，怎样引导学生从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，通过具体的实际操作活动，帮助学生获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则，为学生学习几何知识做好准备。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点初步认识角从学生熟悉的生活情境中感知角，从观察比较、动手操作等活动中初步认识角学习难点初步学会用尺子画角。学生动手操作，用尺子画角，体会数学的应用价值。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）投影仪，PPT课件

七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）通过小组合作，让学生动手操作，人人有事可做，手、脑并用，培养了学生的动手能力和实践精神八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）（1）通过实物认识角，知道的角的特征。有两条边和一个顶点。通过实物小组合作找到角。（2）通过做活动角，使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关．通过学生自己做角，调动了学生学习的积极性和主动性九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）步学会用尺子画角。评价方法（采用什么样的评价方法）小组合作，展示作品，师生交流

十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法一、创设情境，导入新课（一）课件呈现主题图“美丽的校园”1.仔细观察你在“美丽的校园”里看到了什么？2.你能找出我们学过的平面图形吗？（二）揭示课题学生小组合作，在主题图中找角。PPT课件学情记录二、动手操作，探究新知（一）指一指，初步感知角。1．学生小组合作，在主题图中指出角。2．汇报交流时课件呈现有色线标示出角。（二）描一描，认识角各部分的名称。（三）折一折，初步感知角的大小（四）做一做，探索角的大小与什么有关。1．小组合作，尝试画角。2.师生交流，完善画法。3.教师范画，小结画法。PPT课件学情记录、量规表三、巩固练习，拓展应用1.课件出示：下面图形哪些是角，哪些不是角？2、课件出示题目，判断这些平面图形中有多少个角。学生独立判断，师生交流时强调判断的依据。PPT课件小组评、师评四、课堂小结（一）这节课你有哪些收获呢？（二）你还有什么问题吗？小组讨论，组长汇报。投影成果展示成果

课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）为了充分发挥课堂教学中学生主体作用，我遵循循序渐进的教学原则，在上述教