《孙中山破陋习》格式备课

教学目标教学准备

、中山破陋习、正确利用的朗读文。、理解孙中山为什要破除这个陋习，认识缠足对中国妇女造成的伤害。、、体会孙中山敢于和封建势力做斗争的精神。多媒体课件教学过程一、复习导入1今我们继续学习课《孙中山破陋习》-------齐读课题2通上节课的学习，我们知道“陋习”-（文中指缠足）3废缠足是孙中山当上临时大总统后颁的第一件影响到全社会的一件大事，是什么原因让他迫不及待的来颁布这条法令呢？让我们穿越时空一起回到孙中山的童年去看看究竟发生了什么。二、学习课文第二自然段1出：请同学们读一读这一节，说说从你们看到了一个怎样的姐?2交：A活泼能干师：从哪里看出来的呢？（第二句：是啊，当时的姐才岁样样活都会干，真实太能干了。第三句：姐姐是这样的喜欢孙中山，难怪他也很喜欢自己的姐姐3假你们有一个这样一个活泼能干的姐，你们喜欢嘛？是啊，谁有一位这样的姐姐都会喜欢，把你的感情放入到你的朗读中，一起来读读这一节。4齐读第一节。三、学习第七节过渡：可是就这样一个活泼能干的姐姐有一天却变了，1出示：孙中山再也没有见到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声名读）从这段话中你有看到了一个怎样的姐姐（板书：痛苦忧伤）姐姐不再笑不再唱歌，引读：这件-------2比较句子，体会这件事对孙中山的伤害出示这件深地刺了幼小心这事痛他心）师：请同学们比较一下这两个句子，说说能不能用第二句话替换掉第一句话？为什么？（第一句更能说明这件事对孙中山的伤害之.）4这害是如此之大，谁来读好这句话？指名读，齐读）四、学习第2-----6小节1为什么会发生了这样巨大的变化呢？请同学们自己读一读课文找一找原因。2根据回答出示第二节师：眼泪直往下流是什么意思？（一个劲的流，止也不住）妈妈给姐姐缠足为什么会使姐姐痛苦极了，眼泪直往下流呢？让我们跟着孙中山一起来看看：只见妈妈两只手使劲按住姐姐的两只脚先左后右，让开大脚趾，拢住其它四只脚趾斜向脚掌下面用劲一掰，只听到骨头嘎巴一响，妈妈抖开长长的裹脚布，把这四个脚趾勒住，一绕脚心，就上脚背，挂住脚跟，马上就在四个脚趾上再绕一道，接着再返回脚背使劲一勒，硬把四个脚趾往脚心下面卷，照样缠过两圈再把露在外的大脚趾裹住手打前后一层层的将卷在脚心的脚趾紧紧

如果学生那难以说到老师提醒以前的姐姐是多么活泼，开心啊在…….

缠住，姐姐疼得拼命的挣扎哭喊，可妈妈也不管，两只手不停的绕来绕去，直到把布条绕短后用针密密麻麻的缝了100多。这样不算完，妈妈又赶姐姐起来走，直到把脚趾踩断，那是怎样的一种钻心的痛啊。姐姐的喉咙哭哑了，眼睛哭肿了。同学们，被缠过的叫最终变成什么样子的呢？我们来看看：出示小脚图片，同学们，此时此刻你想说些什么？指名说。现在你们知道姐姐为什么会痛苦极了，眼泪直往下流了吗？同学们看到这一切，现在能读好这句话吗？指名读，齐读第一节。看这一幕孙山的心就像被人用手揪住那样痛啊他的心情怎样？（生气、难过）出示：孙山是气是疼便妈妈：“你为要姐这罪？姐缠脚还下干吗”谁来读好这句话？、听了孙中山的话，妈妈改变主意了她不爱自己的女儿吗？他为什么坚持给女儿缠足呢？在读读课文找出理由来。出示：妈叹口说“孩，也道缠脚好可是宗下的！孩不小会人笑的”师：对于孙中山的质问，妈妈为什么要叹气呢？从这句话中你又读懂了什么？（指名说）祖宗传下来的规矩有人敢反抗吗？有人反抗就会受到惩罚，在那个时代，女孩子不缠小脚会被人笑话，抬不起头来，甚至会嫁不出去。所以妈妈不敢不给姐姐缠足是妈不爱自己的女儿妈也是没有办法啊来出妈妈的无奈指名读，齐读）面对大人都不敢反抗的陋习，孙中山是怎么说的？出示：“既知缠脚好，不去。人话什！这句话反映了孙中山怎样的心情？试着给这句话加个提示语，然后读一读（愤怒、坚决、理直气壮）连大人都不不敢反抗，孙中山却这样说，此时你觉得孙中山是个怎样的人？（勇敢）是啊，对于这些陋习孙中山小小年级就有自己的想法敢于抗争，真实太了不起了，让我们再来理直气壮的读读孙中山的这句话）、对孙中山的据理力争，妈妈只说：“年小还懂这事”妈含眼把中推了门…（齐读）、妈的无奈、姐姐的眼泪、孙中的愤怒是那样让人心情沉重，来让我们通过朗读再次把我们的感受表达出来男生读孙中山的话，女生读妈妈的话，老师读旁白。五、再读第7小节，体会孙中山产生破习的想法师：就这样姐姐被缠了足，引读：以后的几个------可见缠足不仅残害了姐姐的身体，还深深地伤害了姐姐的心灵，这件事更深深地刺痛了他幼小的心。我们仿佛听到了孙中山在心里暗暗的----(他说什么呢？)名说此时此刻，他的心中只有一个念头，那就-废除缠足陋习（出示）六、学习第8小节师：废除缠足陋习这个念头就这样深深地根植在孙中山的心里，所以引读