二年级上册数学第五章5小熊请客导学案罗锦红

深圳市华区万安校学案上班

二1、（）

课

题

小请撰教

罗红

上时

年10

月23日星期四教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

掌4的法诀会已的法诀行法算解决活一简的际题结“熊客的体境经4的法诀编过程让生互作在手作过中验学其学间的系以数活也满探与创。教重4的法诀学习记教难4的法诀学习记教准教运学指基环导入新课（检查预习）

情导法引法分法合交法自探法教授过（师动（一）创设情境，提出问题（二）师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？

学学过（生动

教意出示问题让学生思考

初

（二）数一数，看看需要多少个红果师开本第20页数红果有几个红果？3串呢？„„串？把答案直填在这一页的表格生都在看图，数,填着；教师个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。学

红果有几串红果有几个

1234812

416

520

624

728

832

91、增强了36学生自主探新课（初步探究）

（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。

同桌交换，互相检查。

究能力。2、培养学省合作意识基环

教授过（师动

学学过（生动

教意

深入探究（引导释疑）

生1：每相邻两句口诀之间相差4。生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四减1个4，（四）探讨规律，交流记忆4的法口诀的方法就“四四十六”。师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？生1：一张课桌4条腿我生：(齐声)找规律，记口诀。们组4张桌子六师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？一共16条。师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方生2：我家养了3头猪每法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。头猪4条腿四二（五）联系生活，说一说运用4的法口诀进行计算的实共12条腿例师：在生活中，哪些地方用到4的法口诀？让我们找生：我们学校每层楼有4一找，说一说吧。转自小精灵儿童资讯站060间教室，有5层“五二师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活十”，共20间教室。中，还有许多用4的法口诀解决的实际问题，回家以生4们每天上午4节课，后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。每星期5天课每星期上午一共上20节课。生5：教室前面国旗一边有4个边8个四得八”„„

1、学生思考，教师引导（）引导学生说了算式和相对应的乘法口诀（老可以多让一些孩子反馈，加深他们对乘法口诀的印象。当堂检测（学习诊断）

（六）巩固练习，加深印象1．第21页1题(1)独立完成，完成后，与同桌作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。(2)请一个学生汇报第1题算可以算出几个不同的结果（个12182024），再同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。1、同桌合作，互相检查、(3)全班交流：你用什么好办法算式。订正生1：我是先计算，再把计算结相同的算式连起来。2、全班交流生2：我没有想去计算是直连算式连很慢都花了眼。师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。

1巩练习加深了学生对4的乘法口诀印象。2培养学生的合作能力。

基环小课（梳理归纳）作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

教授过（师动（七）总结师：今天我们学习了4的法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么道4的乘口诀。生2：我学会了记口诀有一定的法。生3：我们要爱护小动物，它们我们的朋友。生4：我们要帮助别人。生5：自己能做的事情自己做。生6要学会听别人的意见师来大家的收获还真多！请把你在生活中，还有许多用的法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。1．第2题请学生独立完成。2．第3题(1)独立完成。小熊请客———的乘口诀1个41×一四得四2个42×