2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ)历史

①2019年普通高等学校招生全国统一考试・全国I卷历史专家评卷湖北华中师大一附中历史高级教师杨俊民突出立德树人强化核心素养彰显学科特色■试卷整体点评突出立德树人，传承历史使命2019年全国I卷历史试题秉承了立德树人的优秀传统，凸显了历史学科在德育中的独特地位。第25题考查汉武帝时期的“皮币”，体现了古代制度的完善;第26题考查唐朝的社会习俗“拔河”，反映了古代社会风尚和审美观念；第41题通过中美苏日钢产量变化切入，立足于中外关联，考查了制度自信；第42题材料源自《国史大纲》，考查了文化自信的主题。强化核心素养，活化主干知识2019年全国I卷历史试题从多角度、多层次考查了考生的五大学科素养，突出对主干知识的内化和提升，不仅考查考生对主干知识的再认和再现，而且注重考查主干知识的联系和贯通。如第24、25、30题等。■试题深度总结聚焦关键能力，加大创新力度2019年全国I卷历史试题考查的关键能力更加契合时代的需要，同时强调学习能力的重要性，体现出明显的综合性和交叉性的特点，关注获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力三大综合能力的考查。如第31题通过借阅俄文书刊切入，考查中华人民共和国成立初期的经济建设；第33题通过拉丁美洲的悲惨命运切入，考查殖民统治的罪恶，特别是融合了新教材的内容，为考生复习备考提供了方向；第35题通过艺术群体“达达派”切入，考查对一战的反思。引领素质教育，助推高考改革2019年全国I卷历史试题既保留了近几年命题的“三新”模式，突出考查考生对基础知识和基本技能的运用能力，又强调命题的新角度和设计的趣味性，力图打破思维定式。这不仅是素质教育应该实现的目标，而且应该成为高考改革的要求。首先，题型题量保持不变，考点分布稳中有变。如选择题虽然保持了中国古代史、中国近现代史和世界史“三分天下”的格局，但第35题改变了往年考查两极格局或多极化趋势的模式，考查了一战后的艺术发展。其次，试题难易程度适中，兼顾新旧教材衔接。选择题除了第33题外，基本上难度不大，考查的都是常规考点或高频考点，但切入点都比较新颖。就第33题而言，引入了新教材的内容，这为实现新旧教材的衔接和新旧高考的过渡，进行了有益尝试，也提供了借鉴。最后，引领正确价值观念，培养健康审美情趣。今年历史试题不仅强调学科模块之间的横向与纵向的综合，而且突出不同学科、不同能力和不同素养之间的结合。如第26题通过考查唐朝的拔河运动，描绘了唐朝的体育运动和健康观念,体现了唐朝崇尚力量的时代风气，从多个维度考查考生的人文素养，第47题以全国劳模、院士刘源张的生平事迹为素材，引导考生树立热爱劳动、尊重创造的情操。关注时政热点，感悟家国情怀2019年全国I卷历史试题以立德树人为核心，更加关注时政热点，充分体现家国情怀。家国情怀既是中国知识分子传承千年的优秀传统，也是我们学习和探究历史应该具有的社会责任与人文追求。如第29题隐性介入五四运动100周年的时政热点，凸显了社会主流价值和爱国主义精神；第31题隐性考查了中华人民共和国成立70周年的时政热点；第33题隐性考查了构建人类命运共同体的时政热点。■命题趋势分析结合2019年以及近几年全国I卷历史试题的特点，可以看出高考更加注重对考生学科能力的考查。预计今后历史试题将继续保持结构、难度的基本稳定，既会保留近几年命题的特色和优点，又会在一定程度上进行突破和创新。名师解题湖北历史特级教师/李天德一河南历史高级教师/韩立祥―山西历史高级教师/李志茹—河北历史高级教师/王凤鸾选择题答案速查题号242526272829303132333435答案BCCDBACDBDAD24.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了H代12位王。这反映出（ ）A.禅让制度的长期影响B.王位继承方式的变化C.君主寿命的时代差异D.血缘纽带关系的弱化B【命题意图】本题从商周王位继承情况切入，考查西周宗法制。题干材料选取有关商周王位继承的内容，考杳考生对宗法制的理解及分析历史现象的能力，其考查的核心素养主要是时空观念、历史解释等。【正确项分析】根据材料及所学知识可知，商朝“17代30位王，多为兄终弟及”“西周产生了U代12位王”，根据所学西周宗法制可知，西周实行嫡长子继承制，故B项正确。【干扰项分析】君主寿命长短，与王位继承方式没有必然关系，故C项错误。西周实行嫡长子继承制，强调血缘关系，非弱化血缘纽带关系，故D项错误。【易混易错】西周宗法制最大的特点是嫡长子继承制。西周宗法制中大宗和小宗的关系是既有家庭等级关系，又有政治隶属关系。“大宗”和“小宗”是相对而言的，不是绝对化的。如周王的次子、庶子的后裔相对于大宗而言，是小宗；但次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支而言又是大宗。也就是说，区别大宗与小宗，关键是看相对于何系、何人而言。25.汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯“一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法（）A.加强了货币管理B.确立了思想上的统一C.削弱了诸侯实力D.实现了对地方的控制C【命题意图】本题通过分析汉武帝时期的“皮币”及诸侯王参加献礼的规定，考查西汉汉武帝削弱诸侯王势力、加强中央集权的相关内容。题干材料源于历史文献资料，内容与教材有密切关联，考查考生对材料的分析理解能力,其考查的核心素养主要是史料实证、历史解释等。【正确项分析】由材料可知，汉武帝将“皮币”定价为40万钱一张，而一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱，因而诸侯王置办一张“皮币”就得花费较多的收入，这从经济上削弱了诸侯的实力，故C项正确。【错误项分析】“皮币”不是货币，因而制作“皮币”不是对货币进行管理，故A项错误。制作“皮币”是经济手段，非文化教育措施，无法确立思想上的统一，故B项错误。制作“皮币”并规定诸侯王参加献礼必须购买“皮币”，不能实现朝廷对地方的控制，故D项错误。.唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代（）A.江南文化成为主流B.耕战结合观念深入人心C.阳刚与力量受到推崇D.诗歌以描写宫廷生活为主C【命题意图】本题以中国传统体育项目——拔河切入，考查考生提取材料有效信息的能力。题干材料选取于历史文献资料，材料内容非常新颖，体现了对历史解释的考查。【正确项分析】拔河比赛本身就是力量的较量，再根据材料“壮徒恒贾勇”“欲练英雄志”“预期年岁稔”等可知，在唐朝人们通过拔河比赛展现力量，故C项正确。【干扰项分析】拔河比赛是民间习俗，非农耕与战争，故B项错误。.明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。这一现象产生的主要因素是（）A.交通方式的变革B.土地制度的调整C.货币制度的改变D.地区经济的差异D【命题意图】本题考查明朝商业、手工业发展的相关内容。题干材料涉及农业、手工业、商业，综合性较强。本题考查考生综合理解历史现象的能力,其考查的核心素养主要是时空观念、历史解释等。【正确项分析】根据材料可知，明朝中后期东昌府是山东最重要的棉花产区，棉花被江淮商人收购后，在江南生产棉布，之后棉布又被卖回山东，三个地区具有不同的经济特色，故D项正确。【错误项分析】运河运输是隋唐以后重要的常规航运方式，交通方式没有出现变革，故A项错误。不同区域呈现不同经济特色，是社会经济发展的产物，非土地制度调整的产物，与货币制度改变没有关系，故B、C项错误。28.表1川沙县部分名人简历表黄彬国学生，干练有才，上海招商局创办时，章程皆其手订。朱纯祖监生，幼时孤苦伶仃，学习米业，中年创设朱丽记花米行。姚光第南邑生员，感于地方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂。表1是19世纪末20世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内（）A.科举取土转向选拔实务人才B.传统社会结构受到冲击C.儒家的义利观念被抛弃D.新式工业在经济中居于主导B【命题意图】本题考查晚清社会结构的变化，考查考生调动和运用所学知识分析历史现象的能力。题干材料源于历史文献，以表格的形式呈现黄彬、朱纯祖、姚光第的简历，涉及了时空观念、家国情怀等核心素养。【正确项分析】黄彬、朱纯祖、姚光第等为科举制下的国学生、监生、生员，但是随着社会形势的变化，他们纷纷从事近代企业生产。这说明社会经济和政治结构受到外来势力冲击，发生了一定的变化，故B项正确。【干扰项分析】19世纪末20世纪初，新式工业在中国社会经济中所占比重仍然不大，D项错误。1915—1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”"民主”等词出现频次大体相当；1919—1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10,不及“革命”的l/20o这种变化可说明（）A.新文化运动主流思想发生转变B.国民革命运动受到民众普遍拥护C.资本主义政体模式被知识界否定D.中国社会主要矛盾发生改变A【命题意图】本题考查近代中国主流思想的演变，考查考生调动和运用所学知识分析、说明历史现象的能力。题干源于统计资料，以比较的形式说明不同时期《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现的频次，涉及的核心素养是家国情怀、历史解释等。【正确项分析】材料揭示了1915—1918年“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现的频次大体相当。1919—1922年“科学”“革命”等词出现的次数大大超过“民主”。这是因为新文化运动主流思想发生转变，故A项正确。【错误项分析】国民革命运动开始于1924年，排除B项；当时中国民主革命的目标是建立一个统一的资产阶级共和国，并非否定资本主义政体，故C项错误；当时中国社会的主要矛盾没有发生变化，D项既不符合史实，也不符合材料，故排除。1940年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是反对资产阶级，而不是联合它”。毛泽东的分析意在（）A.借鉴俄国革命的经验B.扩大中国共产党的阶级基础C.阐释中国革命的性质D.批判右倾错误的危害C【命题意图】本题考查抗日战争时期中共领导民主革命的指导思想，考查考生调动和运用所学知识分析说明历史现象的能力，涉及的核心素养是家国情怀、历史解释等。【解题思路】结合材料及所学知识可知，1940年处于抗日战争的相持阶段,毛泽东强调中国是一个半殖民地半封建社会，民族民主革命需要联合资产阶级，而俄国十月革命是“反对资产阶级”，其分析意在阐明中国民主革命的性质，故C项正确。31.据统计，1954年1月到4月，中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为1953年同期的5倍，为1952年同期的50倍，东北各研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时（）A.科学研究已与国际前沿接轨B.科教兴国战略已展开C.对苏联经验的反思蔚然成风D.工业化建设需求迫切D【命题意图】本题考查“一五”计划的相关知识，考查考生调动和运用所学知识分析历史现象的能力，涉及的核心素养是历史解释、时空观念。【正确项分析】“1954年”处于“一五”计划期间，当时中国借鉴苏联经验，进行社会主义工业化建设，材料中现象正是当时中国工业化建设需求迫切的反映，故答案为D项。【错误项分析】中华人民共和国成立初期我国的科学研究与国际前沿仍有很大差距，并且俄文书刊借阅量增加不等于我国科研已和国际前沿接轨，A项错误；科教兴国战略是20世纪90年代提出的，排除B项；“一五”计划期间学习苏联，并非国人全面反思苏联经验，C项错误。32.在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。这说明（）A.法律服从民众意愿B.判决体现权力来源C.全体公民参与政治D.法律面前人人平等B【命题意图】本题通过古代雅典城邦陪审法庭的职权范围切入，考查雅典民主政治，旨在考查考生阅读材料、获取信息、调动和运用所学知识、分析和解决问题的能力，有效考查了时空观念和历史解释等核心素养。【正确项分析】由材料“陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决”可知，陪审法庭的制度设计和拥有的权力合乎雅典人的民主观念。故选B项。【干扰项分析】材料只是叙述了陪审法庭在古代雅典城邦中的作用，与全体公民参与政治没有直接关系，排除C项。【知识归纳】 雅典民主政治的主要机构项目公民大会五百人议事会陪审法庭地位最高权力机关公民大会的附属机构，最高行政机关司法机关参加者本邦成年男性公民由10个部落以抽签方式各选50人30岁以上的成年男子，抽签产生职能大会讨论、决定城邦一切大事在公民大会休会期间落实大会决议审理案件，监督公职人员的工作，考核公职人员其他“观剧津贴”“自由辩论”体现早期的比例代表制、任期制抽签选举，体现公正33.有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（）A.奴役掠夺土著居民B.建立的殖民统治最早C.进行了大量的移民D.移植了本国生产方式D【命题意图】本题以对比的方式考查拉丁美洲独立战争的相关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识、认识历史事件本质的能力，涉及时空观念和历史解释等核心素养。【正确项分析】由材料“美国独立后不到半个世纪”和所学知识可知，此时英国工业革命接近尾声，而这一时期推翻了殖民统治的拉丁美洲发展停滞，结合所学知识可知，这是由于在拉丁美洲进行殖民统治的西班牙、葡萄牙移植了它们的生产方式，故选D项。【错误项分析】A、C两项属于殖民者在美国和拉丁美洲统治的共同点，不能揭示出拉丁美洲落后的原因，故排除；材料所述史实跟建立殖民统治的时间没有直接关系，排除B项。［知识拓展】北美独立战争不但推翻了殖民统治，建立起了统一的美利坚合众国，而且使美国完成了广泛的政治和社会经济改革，建立了相对民主的资产阶级政治制度，很快发展成为资本主义强国。而拉美革命后，拉美各地分别获得了独立，建立了众多的共和国，各国虽然名义上建立了共和国，但实际上都没完成资产阶级民主革命的任务，大庄园制封建经济依然占据主导地位，政治上仍处在独裁统治之下，加上英美各国的经济侵略，拉美各国的发展困难重重。34.工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造（）A.源自于劳动实践B.依赖于科学理论的突破C.取决于资金保障D.得益于各阶层广泛参与A【命题意图】本题以工业革命时期瓦特改进制成“万能蒸汽机”的史实为切入点考查英国工业革命中发明的特点，考查了考生获取和解读信息、调动和运用所学知识、认识历史事件本质的能力，渗透了对时空观念和历史解释等核心素养的考查。【解题思路】由材料“1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机……改进制成'万能蒸汽机'，并广泛使用到工业领域”可知，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造源自于劳动实践，故选A项。由所学知识可知，第一次工业革命时，科学与技术尚未真正结合，排除B项；C项错在“取决于”，故排除；D项错在“各阶层广泛参与”，第一次工业革命中的发明大多来自一线工人，故排除。35.第一次世界大战期间，一些青年艺术家在瑞士组成艺术群体“达达派”。他们用纸片、抹布、电车票、火柴盒等进行创作，甚至把瓷质的小便器命名为“喷泉”搬上展览会。这类作品（）A.抒发了浪漫情怀B.遵循了写实原则C.突出了理性思维D.表达了幻灭反叛D【命题意图】本题以“达达派”切入，考查19世纪以来的文学艺术，要求考生从材料中提取有效信息并对有效信息进行完整、准确、合理的解读，考查了时空观念和历史解释等核心素养。【解题思路】由材料“第一次世界大战期间”“达达派”“他们用纸片、抹布、电车票、火柴盒等进行创作，甚至把瓷质的小便器命名为‘喷泉’搬上展览会”可知，“达达派”的作品反传统反理性，是战后虚无主义在文学上的具体体现，反映了第一次世界大战期间西方一些青年的苦闷心理和空虚的精神状态。故选D项。41.阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一表21950—1980年部分国家钢产量变化表（单位：万吨）年份中国美国苏联日本1950618785273348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141——摘编自《1949—1984中国工业的发展统计资料》材料二20世纪80年代以来，我国钢产量迅速增长，1983年达到4002万吨，1986年达到5205万吨，至2002年达到18224.89万吨，钢产量已连续7年保持世界第一。2002年全行业完成固定资产投资比2001年增长39.30%,2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比2001年增长33.82%o钢材品种结构继续改善，国民经济发展需要的特殊品种和高附加值品种大幅增加。——摘编自《中国统计年鉴》等（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。（15分）（2）根据材料二并结合所学知识，简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。（10分）【参考答案】（1）趋势美国：产量长期稳步增长，到70年代中后期出现下降现象。日本：50年代中期到60年代末产量增长迅猛，70年代放缓。苏联：稳步增长，70年代中后期放缓。中国：快速增长。原因美国：国家采取大力干预经济政策促进经济发展，受滞胀影响。日本：采取引进技术等方式促进经济高速发展，70年代在经济滞胀冲击下，经济发展减速。苏联：国家优先发展重工业,后经济发展逐渐停滞。中国：重视发展重工业。(2)经济体制改革推进，现代企业制度逐步建立；现代化建设加快，需求增大;科技水平提高；对外开放、引进外资；投资大幅增加。【命题意图】本题以1950-1980年中国、美国等国钢产量变化为背景，要求考生分析比较中外工业的建设情况，突出了对时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养的考查，体现了高考改革要求考生关注时代主题的趋势。【解题思路】第⑴问，“趋势”在分析中国、美国等四国钢产量变化情况基础上得出。回答“原因”时，联系四国在这个时期经济发展的相关内容，从中国工业化建设、改革开放，二战后美国和日本国家垄断资本主义发展和20世纪70年代后经济出现“滞胀”局面，苏联优先发展重工业等方面回答。第(2)问，“原因”根据材料中的时间“20世纪80年代以来”“2002年”并结合所学从城市经济体制改革、现代企业制度逐步建立、现代化建设加快、科技发展等方面回答。.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》(1940)评析材料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。)【参考答案】略。【命题意图】本题是一道开放性探究题，要求考生分析材料中的观点。本题具有新颖性与创新性，突出了对时空观念、史料实证、唯物史观等核心素养的考查，体现了历史使人明智、高考改革引领考生关注时代主题的趋势。【解题思路】本题材料包括多种观点，如“任何一国之国民……对其本国已往历史，应该略有所知”“对其本国已往历史略有所知者……对其本国已往历史之温情与敬意”等。可任选一种观点进行分析，但不得重复材料观点，也可综合材料信息提炼观点，然后结合所学知识进行分析论证。.［历史——选修1：历史上重大改革回眸］（15分）材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画通，建爵五等，或以进德，或以酬功此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自聘督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等（1）根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。（10分）【参考答案】（1）“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。（2）对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建立奠定基础。【命题意图】本题考查的是秦和曹魏时期“二十等爵”制和“五等爵”制的有关内容，题干史料源于《汉唐封爵制度》等历史典籍，体现了不同时代社会政治制度的发展演变趋势及其所起的历史作用，旨在考查考生透过封爵制度变迁的现象深层剖析其所蕴含的历史因素，并结合唯物史观等核心素养进行论证的能力。【解题思路】解答本题的关键在于运用战国时期和曹魏时期中国社会不同的时代背景来分析爵位制度的发展情况。第(1)问，可结合战国时期“商鞅变法”等信息推理出法家代表人物商鞅创设的制度的思想源泉应是法家思想；由曹魏依据的《周礼》与儒家思想所倡导的“礼”属于同一体系推理出“五等爵”制反映了儒家思想。第⑵问，可结合商鞅变法中“奖励军功”推理出授予对象主要是军功的创建者——军人，而曹魏的授予对象是群臣，即国家的官员。然后在此基础上结合秦国所处的时代推理出其在打破旧制度、促进国家统一方面的积极作用；结合曹魏所处时代推理出司马氏家族力量的壮大和统一王朝基础的奠定。.［历史——选修3：20世纪的战争与和平］(15分)材料苏德战争爆发后，开辟第二战场成为苏、美、英三国外交活动的重要内容之一。英国极力拖延第二战场的开辟，它的战略是首先保卫大不列颠的安全，维护其海上运输线。而只有控制住北非、地中海和中东地区，英国才可能实现其上述战略目的。这其中，北部非洲的战略地位极为重要。谁控制了北非、苏伊士运河和直布罗陀海峡，谁就掌握了地中海这条重要的海上航运线。第二次世界大战之前，利比亚是意大利的殖民地，毗邻的埃及受英国控制。墨索里尼为实现其建立“新罗马帝国”的梦想，极力要把英国势力赶出北非和地中海。1942年6月，德意军队越过埃及边界，向亚历山大港和开罗逼近。由此，爆发了阿拉曼战役。 摘编自王绳祖《国际关系史》(1)根据材料并结合所学知识，概括阿拉曼战役爆发的背景。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析阿拉曼战役的意义。(6分)【参考答案】(1)国际反法西斯联盟成立；苏