小猪变干净了教案

第页小猪变干净了教案小猪变干净了教案1

一、背景分析：

《小猪变干净了》是一篇内容简洁却很有意义的童话，先是文字描述了小猪亲密的生活场地，通过孩子们简洁的推理，让小挚友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、视察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达实力。

二、活动目标：

1.教化幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。

活动重难点：

重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。

难点：记住主要对话

活动的打算：

小猪变干净了挂图

三、过程介绍：

活动起先，我先出示小猪，有一天小猪想去找挚友，他有没有找到挚友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。

接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿仔细听，让幼儿想和好挚友在一起心里怎么样。

展示教学图片，引导幼儿讲解并描述。

1.先视察故事里面有谁啊！

2.小猪找到挚友了吗？

迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。

3.为什么刚起先小猪找不到挚友呢？

深化探讨：找寻小猪找挚友

4.刚起先小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？

5其次次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？

最终，联系生活来想想，我们应当怎么做？

整个活动，孩子们表现非常投入，出示图片的画面和观赏的满意充分调动了孩子们参加的主动性。老师的提问赐予孩子们很大的空间。

《小猪变干净了》反思

本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜爱爱干净的小挚友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、看法、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

2、故事以介绍小猪的形式导入，即新奇又能激发幼儿参加活动的热忱，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。

3、在故事中运用的提问方法较好，使幼儿留意力集中能对故事有整体印象。在观赏故事前后提问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小挚友也知道要爱干净了。

但本节课存在着一点不足之处，

1、幼儿的爱好没有老师想的那个高涨。

2、在老师提问的时候就只有那么几个小挚友举手。

3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。

小猪变干净了教案2

活动目标：

1、能宁静地倾听故事，喜爱听故事。

2、学习角色对话，培育口语表达实力。

3、懂得爱干净才能让人喜爱。

活动打算：教化挂图5张；小猪杖偶2个（干净小猪和脏小猪）、小白鹅、小白兔杖偶各1个，背景图一张。

活动过程：

一、结合教化挂图，讲解并描述故事。

1、以猜谜语形式引入。

师：老师带来了一只小动物，请小挚友猜猜它是谁：它长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身体。（小猪）

2、老师分别出示挂图，讲解并描述故事。

师：小猪今日给我们带来一个好听的故事，请小挚友仔细听一听故事里面有谁？发生了什么事情？

3、故事讲完后提问：故事里有谁？发生了什么事情？

二、播放故事录音，让幼儿再次仔细倾听故事。

1、师：请小挚友再仔细听一下故事，听听故事里面的小动物说了哪些话。

2、故事观赏后，提问：你喜爱故事里面的哪只小动物，它说了什么话？

三、老师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。

1、老师提问：

（1）小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。）

（2）小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

（3）最终小白鹅又说了什么？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

（4）小猪洗干净后小白鹅兴奋地说了什么？（“小猪变干净了，我们一起玩吧！”）

2、请个别幼儿上台操作仗偶练习角色对话，老师指导并激励幼儿大胆说出对话。

四、进行卫生教化。

1、引导幼儿探讨：小猪原来是怎么不讲卫生的？小猪为什么变干净了？我们可以给故事取一个什么名字？小挚友要怎样做才是爱干净的好孩子？

2、老师小结：要做个爱干净的好孩子，这样别人才会喜爱你，才会情愿跟你玩。

3、活动结束。

小猪变干净了教案3

设计意图：

本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教化的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理实力。在幼儿园里，常常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来接着吃；更有幼儿的颈项上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理实力方面照看的无微不至，所以导致幼儿在生活自理实力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理实力有所提升。

活动目标：

1、视察图片内容，理解图片内容。

2、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动打算：

《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐

活动过程：

一、出示小猪图片，引出主题。

1、谈话导入。

老师：今日，周老师请来了一只长得特殊可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，究竟是谁来了？（播放猪叫声）

2、引出脏小猪。

老师：哈哈，原来是小猪来了。

提问：诶，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？（长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。）

二、绘本故事讲解并描述。

1、故事前段讲解并描述。

图片一：小猪嘟嘟，最喜爱玩泥坑。

图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找挚友玩。它走着，走着，望见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟兴奋地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗？”小白兔望见小猪嘟嘟身上全是泥巴，赶忙说：“不行不行，你身上太脏了。”

图片三：小白兔不情愿和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟难过得离开了。

图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，遇到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”

2、提问与探讨。

提问：珍宝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么呢？

图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗？”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。

图片六：小猪嘟嘟真的太难过了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩？

小猪：“究竟有什么方法，能让我变干净呀？！”

三、帮小猪洗澡。

1、引出“洗澡”。

老师：珍宝们，你们有什么好方法能让小猪嘟嘟变干净呀？

老师：那洗澡的时候，须要打算哪些东西呢？（幼儿自由表达）

2、白板操作，找“洗澡工具”。

老师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西打算洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时须要用的？哪些是洗澡时不须要用的？（将须要的物品图片移至“绿色框”中）

3、帮小猪洗澡。

老师：哇，洗澡的东西都打算好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。）一般从上到下的依次。

4、出示洗干净的小猪图片。

老师：小猪嘟嘟洗干净了吗？（音频）哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌！

四、故事结尾。

1、最终一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多快乐！

2、老师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？

提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小挚友?

3、总结：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友哦。（播放《我爱洗澡》音乐）

小猪变干净了教案4

活动目标

1、喜爱听故事，理解故事内容。

2、乐意参与角色表演，学习运用故事中的角色简洁对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学重点：能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。

教学难点：学说故事中角色的简洁对话。

活动打算:

小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。

活动过程:

一、起先部分：

师:今日老师给小挚友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）

二、基本部分：

1、视察图片，初步了解故事内容。

老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过视察画面内容来绽开想象，了解故事内容。

2、完整观赏故事(FLASH小猪变干净了)

师：现在请小挚友们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小动物？

（3）小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？

（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们情愿跟小猪一块玩吗？

3、点击课件，练习故事中的对话。

师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

（1）小猪遇到了谁？

他是怎么跟小白兔说的？

小白兔是怎么回答的？

（2）小猪又在路上遇到了谁？

他是怎么对小白鹅说的？

小白鹅是怎么回答的？

最终小白鹅又是怎么做的？

(3)小猪最终变干净了吗？

小猪变干净后，小动物们情愿和他一起玩吗？

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：

师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？

师：咱们都喜爱干净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小挚友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）

师:小挚友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小挚友，这样才会少生病，有许多的挚友。

五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

活动延长：

1、把胸饰放在表演区，请小挚友在区域活动的时候进行故事表演。

2、提示幼儿用正确的方法洗手。

教学附录

故事：《小猪变干净了》

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.

小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和挚友们玩得可兴奋啦！

小猪变干净了教案5

活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、干净。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

活动难点：

学说故事里的角色对话。

活动打算：

阅历打算：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。

物质打算：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净

活动过程：

一、导入（出示动画软件—小猪）

提问：小挚友这是谁？（小猪）

小猪今日想找挚友做嬉戏，那它找到挚友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

二、观赏故事

1、老师有感情的讲解并描述故事一次。

提问：

小挚友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

刚起先，小猪找到挚友了吗？（没有）

小猪想和谁做挚友？（小白兔、大白鹅）

他们为什么不和小猪做挚友呢？（小猪太脏了）

最终，小猪找到挚友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

三、引导幼儿再次观赏故事，学说对话

（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

四、小挚友你们喜爱谁呀？

你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜爱你的哦！

五、音乐嬉戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟干净的小猪玩嬉戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿相识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的驾驭已经有百分之八十了。本次活动的教化意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好挚友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的驾驭也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：

小猪变干净了

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和挚友们玩得可兴奋啦！

小猪变干净了教案6

活动目的：

1、在驾驭故事情节的基础上，熟识故事角色及动物的对话。

2、大胆用动作表现小猪的形态。

3、懂得爱干净才能让人喜爱，教化幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

活动打算；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、老师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

（1）激励幼儿发挥想象依次仿照、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）

“你觉的小猪应当怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜爱他时是什么表情？小兔、大白鹅望见小猪这么脏是什么表情。”

（2）请4位实力强的幼儿在老师事先布置好的嬉戏场地中示范表演。

（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

3、学习分组

（1）（老师事先将场地划分、布置好）引导幼儿探讨分组表演留意事项

（2）幼儿分组，老师指导。（重点视察幼儿分组常规状况、与同伴合作表演状况、故事情节表现状况）

4、评价

活动反馈：

个别实力较强的幼儿能在老师的指导下，提示下进行表演。婧妤扮演小

小猪变干净了教案7

活动目标：

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行嬉戏活动。

活动打算

1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。

2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。

3、歌曲磁带。

活动过程

一、出示一幅草地图

今日老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找挚友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难过。他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒适。小猪究竟怎么了？它会找到挚友吗？

二、讲故事

1、小猪走呀走呀，遇到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做嬉戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走遇到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做嬉戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪接着往前走，遇到了小猫和小猴在做嬉戏，就走上前说：“我和你们一起做嬉戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到挚友？

小猪没有找到挚友很难过，听到挚友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒适呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做嬉戏了。

2、观赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。

说说自己是怎样做的，你们常常洗澡吗?洗澡后有什么样的感觉？假如不洗澡，会怎样的？

为什么要常常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒适、更健康。尤其是夏每天气热，出汗多更要每天洗澡。

3、生活仿照洗澡

先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再颈项、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最终用干毛巾把身体擦干净。播放音乐，幼儿进行仿照。

活动延长

为幼儿供应头饰，，放在表演区进行角色表演。

小猪变干净了教案8

活动目标：

1、喜爱听故事，理解故事内容。

2、乐意参与角色表演，学习运用故事中的角色简洁对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学重点：

能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。

教学难点：

学说故事中角色的简洁对话。

活动打算：

小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。

活动过程：

一、起先部分。

师：今日老师给小挚友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）

二、基本部分。

1、视察图片，初步了解故事内容。

老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过视察画面内容来绽开想象，了解故事内容。

2、完整观赏故事（FLASH小猪变干净了）

师：现在请小挚友们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小动物？

（3）小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？

（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们情愿跟小猪一块玩吗？

3、点击课件，练习故事中的对话。

师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？

（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最终小白鹅又是怎么做的？

（3）小猪最终变干净了吗？小猪变干净后，小动物们情愿和他一起玩吗？

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。

师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？

师：咱们都喜爱干净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小挚友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）

师：小挚友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小挚友，这样才会少生病，有许多的挚友。

五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

活动延长：

把胸饰放在表演区，请小挚友在区域活动的时候进行故事表演。

小猪变干净了教案9

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动打算：

故事：小猪变干净了

活动过程：

1、老师讲解并描述故事：小猪变干净了。

师：今日，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。老师讲故事，幼儿仔细倾听后，说说：你喜爱前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的'呢?我们一起来学学。

老师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(老师与幼儿共同合作两次)接着，小挚友说，老师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)

3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小挚友。

4、师：你们平常爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

老师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。

老师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最终，老师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小挚友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

附故事：

小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找挚友玩，可是挚友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太快乐了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”

他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真兴奋;穿穿穿，真兴奋。”

他穿上了干净的衣服，挚友们都来和他玩了。大家真快乐呀!

教学反思：

本节活动设计在实施过程中，发觉幼儿在观赏动画片、对答嬉戏、角色扮演上表现的主动性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺当、精彩。进展不顺当的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，留意力分散。最终出现了时间紧、仓促结课的现象。

反思后认为：

1、课量重，描述动物外形部分可删除。假如要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

3、角色扮演要尽量满意较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

4、老师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，须要我学的技巧方法理念许多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。

小猪变干净了教案10

设计意图：

孩子的天性都比较爱玩，有时不留意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达实力得到肯定的提高。

目标：

1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语：脏、干净。

重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动打算：课件、头饰。活动过程：

一、激趣导入。

描述小猪外形特征，引出故事。

二、观看图片，讲解并描述图片内容。

1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示其次幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

4、出示第四幅图，引导幼儿讲解并描述画面内容。

三、观赏故事，理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

2、小猪其次次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

小猪变干净了教案11

活动目标:

1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

2．激励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培育幼儿的口语表达实力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

3．让幼儿懂得爱干净的重要性。活动打算：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素：故事情节生动、好玩，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，挚友们都不愿跟它玩，最终小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，肯定会是人见人爱的好孩子。

活动过程：

一、老师出示小猪手偶，引起幼儿学习爱好。师：小挚友们，你们看这是谁呀？（小猪）今日，小猪给我们小挚友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。

二、老师分段讲解并描述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

1．老师讲解并描述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜爱干什么？它爱清洁吗？

2．老师接着讲解并描述其次段前半部分。

（1）提问：小猪想去找挚友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。

（2）提问：小猪走着，走着，望见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）

3．老师接着讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

4．接着讲故事。

（1）师：小猪又遇到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？

（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

（3）提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢？

5．接着讲故事。提问：小猪的挚友最终有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的怎么做的呀？小白鹅望见小猪洗得干干净净的，它是怎么说的？（丰富词语：“干净”）

三、老师带领幼儿完整讲解并描述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲解并描述。

提问：小挚友你们喜爱故事中的谁呀？为什么呢？

四、老师小结。

师：小挚友们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们兴奋吗？我们小挚友怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？

小猪变干净了教案12

活动由来：

依据孩子生活自理实力较差，在行为和自我约束实力方面还不能够达到肯定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，自由自在，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种嬉戏，故事等帮助他们形成肯定的自我约束实力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿宁静下来，着重培育幼儿的倾听习惯。

活动目标：

1、喜爱倾听并理解故事内容。

2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，渐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

活动打算：

故事CD、表演用的手偶。

活动过程：

1、出示干净的小猪手偶请小挚友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的爱好，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）

2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的阅历。）

小挚友猜猜：“小猪不当心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的爱好。）

4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）

老师：“小挚友看完故事后能够告知老师小猪原来是什么样子？”

幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特殊可爱。”

老师：“后来它为什么变脏了？”

幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”

老师：“最终小猪怎么变干净了？”

幼儿：“因为小挚友们都不喜爱它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”

“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好挚友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜爱它了。”

老师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小挚友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己美丽的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小挚友低头看看自己身上的脏东西）

幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小挚友在拍身上的土，旁边另一个小挚友说：“这里有点脏，以后要当心了。”

老师：“请小挚友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”

带幼儿在观看的过程中仔细听并主动引导幼儿一起进行讲解并描述，特殊是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

5、依据故事进行仿照嬉戏。

小猪变干净了教案13

设计背景：

由于小班的孩子不喜爱洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

活动目标：

1知道勤洗澡有利身体健康。

2能仔细倾听故事，理解故事内容。

3教化幼儿爱清洁，讲卫生。

重点难点：

理解词语：干净，脏。

活动打算：

故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

活动过程：

1谈话导入

师：今日有位小动物想来找挚友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做挚友？

2带着问题听故事。

3老师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？

（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？

（3）小猪是怎么洗干净的？

4幼儿跟着老师一起用图片复述故事。

5小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做挚友。我们小挚友在平常的生活中，也要应当讲卫生，这样别的小挚友才会喜爱你，和你做挚友。

教学反思：

基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，假如让我重新上我会以画画的形式来结束。

小猪变干净了教案14

设计意图：

本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容实力较弱，不能随老师一起进行连贯的对话。用餐时不留意卫生，常常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。

一、活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、干净

重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

难点：学说故事里的角色对话。

二、活动打算：

阅历打算：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。

课件ppt、教学图片

字卡：洗澡、干净

三、活动过程：

1、导入（出示动画软件—小猪）

提问：小挚友这是谁？（小猪）

小猪今日想找挚友做嬉戏，那它找到挚友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

2、观赏故事

（1）老师有感情的讲解并描述故事一次。

提问：

小挚友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

刚起先，小猪找到挚友了吗？（没有）

小猪想和谁做挚友？(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做挚友呢？（小猪太脏了）

最终，小猪找到挚友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

3、引导幼儿再次观赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

4、小挚友你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜爱你的哦！

5、音乐嬉戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟干净的小猪玩嬉戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设