欢度元旦的教案

第第页欢度元旦的教案

欢迎元旦的教案1

活动由来：

元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢迎元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢迎元旦”的教育活动。

活动目标：

1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。

2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。

3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。

活动重难点：学会用各种方式来庆祝元旦。

活动一：认识元旦

活动目标：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2、知道过了新年，又长大了一岁。

3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动预备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习爱好

1、老师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小伙伴们，你们知道一年中，有哪些节日吗？〔出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……〕今日呀，我们主要来学习“元旦”。

2、老师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？〔新一年的到来，是一年开始的第一天〕

3、老师提问：小伙伴们，你们知道元旦是怎么来的吗？

提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

1、引导幼儿沟通以往是怎样过新年的？〔放烟花、吃饺子等〕

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图〔假如条件允许，可以制作成课件〕，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种预备工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3、引导幼儿沟通以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？

提示：老师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小伙伴们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发觉我们庆祝元旦要跟别人说祝愿语，然后引导幼儿争论，庆祝元旦要说哪些祝愿语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

1、老师出示幼儿的相片，争论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸活动：

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

活动二：迎接元旦——新年新气象

活动目标：

1、通过幼儿装扮新年环境，增加新年氛围。

2、熬炼幼儿的动手操作技能，丰富幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。

活动过程：

一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参加活动的爱好

1、老师出示各种醒目、温馨、欢乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的爱好。

2、老师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

二、引导幼儿动手操作，布置新年环境

1、老师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？

2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时老师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更美丽？

提示：老师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

3、老师引导幼儿观测教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。

4、老师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿当心打开剪好的`窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

提示：

1、贴的时候要留意安全。

2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

三、观赏新年环境，体验胜利的喜悦

1、老师带领幼儿观赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的踪迹。

2、观赏环境完毕后，老师和幼儿一起整理老师，活动结束。

四、活动延伸：

1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

2、假如条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的踪迹。

欢迎元旦的教案2

教学目标：让同学感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。培育同学从实际生活中提出数学问题的技能和应用数学的意识。

教学预备：课件、圆片、白纸假设干

教学活动：

一、导入

师：孩子们，这是什么？〔师出示一个圣诞老人玩具〕

元旦快到了，圣诞老人又会来到同学们中间，给你们送来新年的祝愿，你们兴奋吗？你想和圣诞老人一起玩什么游戏？

〔生自由发言。〕

[评析：圣诞老人是孩子们心中吉利的象征，用他来引入活动，孩子们倍感亲切、兴奋，使得课堂在快乐、融和的气氛中开始，激发了同学的学习爱好。]

二、看图提数学问题

1、师：孩子们刚才说的活动很有趣，我也想参与，嘿，图上的小伙伴正兴致勃勃地庆祝元旦呢？他们开展了哪些活动？〔课件依次伴音出示4个板块〕

〔1〕伴歌声《新年好》旁白：你瞧，我们学校的合唱队人类挺多吧，他们最喜爱用甜美的歌声唱出节日的快乐，小伙伴，你们喜爱这个节目吗？

〔2〕请看这边，绘画组的小伙伴正有滋有味地画画呢？瞧，图上有绿树红花，还有小鸟飞来了，太阳也笑了，他们想把自己最喜爱的景物全都画下来，心里肯定在想：大自然太美了！小伙伴，你们喜爱漂亮的大自然吗？

〔3〕加油！加油！我们正在进行一场特有趣的端乒乓球竞赛；瞧，赛场上的同学多么仔细，场外的小伙伴多么焦灼呀！

〔4〕这儿的节目最能表达我们学校的风彩了。你看，各民族的小伙伴多么友爱，跳着快乐的舞蹈，共庆元旦。

师：依据他们的活动可以分成几个大组？你还能给每个组取上名字吗？

〔生发表看法，师归纳：合唱队，绘画组，趣味体育，舞蹈队〕

2、小伙伴，你们觉得这些活动有趣吗？选你最喜爱的活动图认真观测，你能提出几个数学问题？想好的静静地给老师比手势〔2个、3个…〕师巡察并鼓舞生从不同角度提出不同的问题。

3、小组沟通〔比一比，哪一组最团结〕

〔1〕组长召集，每个小伙伴都说说自己提出的问题和解决问题的算式。

〔2〕共同选出大家最感爱好的数学问题记住来。

4、全班沟通

师：谁情愿把你最精彩的问题和算式告知大家，让我们一起共享你的欢乐吧！

〔生：绘画组共有多少人？

5＋5＋4＋4＋4＝22〔人〕

还有不同的算式？如：3×4＋10＝22〕

[评析：这个过程是在“活动情景”中,在老师指导下,同学轻松开心地选择喜爱的活动图进行观测、思索、沟通，使同学感受到数学与生活的联系。老师始终以一个引导者和参加者的身份，在同学自主思索的基础上，进一步鼓舞同学从不同角度提出不同的数学问题，同学的观测和思维得到激活，即老师导在关键处，并适时予以表扬、鼓舞。老师在组织同学活动时“静静地比手势”、“说说最精彩的问题”、“一起共享你的欢乐”，亲切又激励的话语，营造了同等、欢乐的氛围，同学爱好深厚，获得胜利体验，自信心加强。]

二、安排自己的活动

1、安排合唱

〔1〕师：图上的小伙伴这么能干，又这么团结，你想对他们说点什么？

〔生自由发言，师进行适当的思想教育。〕

师：你们想不想像图上的小伙伴一样，在我们自己的庆祝活动中露一手？

师：正好，学校安排我们班预备一个合唱节目。要全班同学都参与，我们班有多少人？〔25人〕合唱时可以怎样排队呢？请小伙伴用25个圆片代替25名同学在自己桌上排一排。

看看你摆的，还能写出算式吗？

〔2〕小组沟通，选出最满足的排法。

〔3〕汇报展示

〔一生上台贴出，在塑片下面写出算式，并写出活动名字，其它不同的在展示平台上展示。〕

2、〔1〕师：你还能自己设计一个比合唱更喧闹更有趣的活动吗？小组商量〔提示：确定活动内容，以及参与人数〕

试试看，想好的在纸上〔统一发纸〕写下来或画出来。

〔2〕贴在墙上展示。

每组选一名导游介绍状况并说出相应的算式。

[评析：这两个活动是同学从“数学现实”出发，自己动手、动脑，获得体验，进一步强化应用数学的意识，把数学知识用于解决现实问题并慢慢达到数学化。在活动中，老师予以同学鼓舞、赞颂，留给同学充分的思维空间，同学又能充分展示自己的作品和想法，加强了同学参加活动的积极性。]

三、小结：

盼望小伙伴把数学方法用到活动中去，能一边观赏节目，一边用数学眼睛去观测、提出更精彩的问题，好吗？

[总评：纵观本节活动课，立足于让同学在活动中感受数学的价值，去用数学。同学在老师的鼓舞下“动起来”、“活起来”、把数学“用起来”。从圣诞老人带来节日的快乐气氛中直入主题“庆祝元旦”，同学始终欢乐地进行观测、思索、沟通，提出了很多数学问题，感受到数学与生活的联系，最末解决现实问题，同学人人参加、个个动手，又能很好地合作，表达了同学的主体地位，加强了同学应用数学的意识。在整个过程中，同学的爱好深厚，在用数学的过程中不断获得胜利体验，加强了同学用数学的积极性。同时老师的鼓舞下自主观测、自觉操作、自发沟通，这不仅

对学习结果有重要的影响，而且对同学良好学习习惯的养成也非常重要。总之，让同学把“学习数学”变成“做数学”，在“做数学”中体验数学的价值，这始终是在新课标理念指导下值得积极探究的问题。]

欢迎元旦的教案3

活动目标

感受元旦开心、喧闹的节日氛围。

了解元旦的意义及其常见的庆祝方式。

大胆表达自己的新年愿望，并用绘画的形式表现。

活动预备：

课件预备：《元旦舞会》歌曲视频；“庆祝元旦”组图。

材料预备：纸、彩色笔。

活动过程：

谈话导入，鼓舞幼儿争论元旦将近四周环境的改变，初步了解元旦的意义。

1、鼓舞幼儿争论四周环境的改变。

——你们发觉最近幼儿园/街上/社区有什么改变吗？

——幼儿园/街上/社区装饰了哪些物品？

——这是为了庆祝哪个节日？〔元旦〕

2、引导幼儿初步了解元旦的意义。

——你们知道元旦是哪一天吗？

——它有什么意义？

小结：每年的1月1日是元旦。“元”有“开始”的意思，“旦”有“早晨”的意思，元旦就是指新年开始的第一天。

播放歌曲视频《元旦舞会》并出示组图“庆祝元旦”，引导幼儿了解元旦的庆祝方式。

1、播放歌曲视频，引导幼儿初步了解庆祝元旦的方式。

——新的一年要开始了，人们会怎么庆祝呢？我们一起看看视频里是怎么庆祝元旦的吧。

——视频里是怎么庆祝元旦的呢？〔穿美丽衣服、唱歌、跳舞、互送祝愿〕

2、出示组图“庆祝元旦”，引导幼儿进一步了解庆祝元旦的方式。

——你们还知道哪些庆祝元旦的方式呢？

——看看图片上的人们是怎么庆祝元旦的？

小结：在元旦这天，人们会聚在一起跨年倒数，迎接新的一年；会悬挂庆祝元旦的横幅或拱门、举办元旦联欢晚会、表演节目、燃放烟花爆竹、互道祝愿等来庆祝元旦。

发放绘画工具，鼓舞幼儿大胆绘画自己的新年愿望。

1、激发幼儿绘画爱好。

——元旦这天多种多样的庆祝方式都是为了迎接新的一年，在新年来临之际，人们会写下自己的新年愿望，盼望自己来年更加美满。新的一年就快到了，你们有什么愿望吗？试试把你们的新年愿望画下来吧。

2、幼儿自主绘画，老师巡回指导。

3、请幼儿共享作品，大胆表达自己的新年愿望。

——新的一年你有什么愿望？

活动延伸

家园共育

请家长与幼儿共同观看元旦联欢晚会，感受元旦喧闹、开心的节日氛围。

欢迎元旦的教案4

活动设计背景

让农村的孩子区分农历的春节和国历的春节,让孩子了解世界性的元旦节,拓宽孩子的知识面.让孩子们感受到元旦节的欢乐。本次活动,以“游艺”为主题，,家长和幼儿亲子同乐参加各项游艺活动，让幼儿在快乐自由玩耍的氛围下，体验节日的开心气氛，欢高兴喜地享受节日的欢乐。为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参加活动的机会。因此我们设计了“欢乐的元旦节”这一主题活动.

【活动目标】

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、积极参加活动，并获得其中的乐趣。

【活动预备】

旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗CD片。

【活动过程】

1、老师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”〔出示图片〕

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小伙伴一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小伙伴唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次

【活动总结】

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。

【活动延伸】

师：“我们小伙伴一起跟着龙灯去给其他小伙伴拜年去。好不好？”

〔带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。〕

教学反思